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1.自閉癥能去普通學校嗎

很多自閉癥患者的家庭都希望自己的孩子能上普通的學校。 除了希望他們在普通的環(huán)境中成長，他們還認為在特殊學校讀書的孩子就等于放棄了自己。 因此，很多家長經(jīng)常強迫孩子送他們上學。 入讀普通幼兒園往往會導致癥狀更明顯，情緒問題更頻繁。

2.干預年齡影響效果嗎

孩子的干預年齡越早，個人能力、語言和適應(yīng)行為的發(fā)展進步就越大。 這些新技能在生活中得到了合理的應(yīng)用，比如能夠理解他人的指令，能夠配合簡單的旅行活動，能夠表達自己的需求，能夠參與更多的游戲活動，能夠完成 自我照顧的任務(wù)，所有這些都會加強孩子的學習。 從而建立良好的行為習慣，也就是我們所說的改善適應(yīng)行為。

3.培訓機構(gòu)有咨詢和建檔流程

當孩子來到機構(gòu)時，機構(gòu)需要了解孩子的大致情況，并為他建立相應(yīng)的檔案。 這里的咨詢不是為孩子看病做判斷，這一點尤為重要。 此外，該過程包括轉(zhuǎn)診和醫(yī)療。 很多時候，孩子會有其他問題，機構(gòu)會配合其他醫(yī)療機構(gòu)。 另外，如果孩子的病情比較嚴重，無法得到機構(gòu)的有效幫助，機構(gòu)有義務(wù)告知和轉(zhuǎn)介。 家長也應(yīng)該有一個判斷，這個機構(gòu)的重點是什么？ 然后選擇合適的機構(gòu)尋求幫助。

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4.家長需要學習自閉癥相關(guān)知識嗎

雖然大部分家長都會選擇專業(yè)機構(gòu)為孩子提供專業(yè)的干預。 但是孩子和機構(gòu)老師在一起的時間肯定比不上孩子和父母在一起的時間。 即使早期的孩子接受了強化干預培訓，孩子大部分時間都和父母在一起，父母可以看到很多老師在機構(gòu)看不到的行為。 由此可見，家長學習一些技能對幫助孩子改善行為和提高技能很有幫助。

5.自閉癥兒童家庭訓練的方法

家庭培訓方法與機構(gòu)培訓方法，由于環(huán)境不同，存在很大差異。家長要學會根據(jù)自己的家庭條件和孩子的特點，努力創(chuàng)造自己的方法。除了學習機構(gòu)老師的好方法外，通過各種渠道學習各種對自閉癥兒童有幫助的方法，逐步形成有助于自己孩子的家庭訓練方法。

6.怎么緩解自閉癥兒童的消極情緒

情緒低落是自閉癥不可忽視的問題。他們情緒不穩(wěn)定，自然環(huán)境中最輕微的干擾都可能使他們不開心。他們很難委屈地哭泣、開心地笑著、明確地拒絕環(huán)境，這些情緒問題嚴重影響了學習活動的正常進行。在感覺統(tǒng)合訓練中，老師使用語言的游戲化可以使孩子產(chǎn)生積極的情緒，充分調(diào)動他們的主動性。

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