日語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，有其獨(dú)特的風(fēng)格。對(duì)于一個(gè)*來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)日語(yǔ)，有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槿照Z(yǔ)中的很多漢字意思與漢語(yǔ)相近，漢字的音讀也有規(guī)律，大多數(shù)漢字的音讀只有一個(gè)，所以在積累到一定程度后，看到新的漢字組詞，就可以順口讀出，無(wú)須記憶了。但是，也要清楚的認(rèn)識(shí)到一點(diǎn)，任何一門語(yǔ)言，要想精通，都是需要經(jīng)過(guò)刻苦努力才能做到的。
培養(yǎng)日語(yǔ)的興趣
不知道各位朋友的具體情況是如何的。我個(gè)人對(duì)日語(yǔ)的興趣是從玩日本的電玩(主要是家用機(jī))開(kāi)始的。從SS之后的機(jī)種包括PS、DC、PS2等等，都有配音的游戲，特別是一些角色扮演游戲，雖然當(dāng)時(shí)還大部分都聽(tīng)不懂，但是對(duì)那種語(yǔ)調(diào)的熟悉和對(duì)日語(yǔ)本身的熟悉，是非常有好處的。甚至比看日劇還好，因?yàn)橄逻呌袠?biāo)準(zhǔn)的日語(yǔ)字幕，當(dāng)然，*是耐心的把字幕看完。我*次接觸的配音游戲就是SS上的蘭古利薩3，那上邊的配音我非常喜歡。而日劇多是寫(xiě)中文字幕，如果沒(méi)有一定的基礎(chǔ)便猜不出臺(tái)詞到底是什么。再就是看日劇，GTO，美麗人生，16歲新娘，一吻定情，直海老師，都是非常值得一看的。我想，看看這些日劇，對(duì)于暫時(shí)無(wú)緣親身去日本又想學(xué)習(xí)日語(yǔ)的朋友，將會(huì)更好的補(bǔ)上輔助文化這一課。讓你知道，日本的酷哥喜歡用ぉれ，ぼく自稱，淑女們則用わたし，讓你不用刻意去記憶就耳熟能詳?shù)恼f(shuō)出「どうしたの」(怎么啦)「あの…..」(恩….)「なぜ」(為什么啊)「どういうことつもり」(打算怎樣??？)「なにをしてるの」(你在干什么??！)「これはちょっと….」(可能不行…..)「なんでもない」(什么事也沒(méi)有)。三就是聽(tīng)日語(yǔ)的歌曲，其實(shí)有好多日語(yǔ)的歌曲非常優(yōu)美或者激昂，比如EVA的主題歌，松隆子的夢(mèng)的點(diǎn)滴，櫻的雨，東京愛(ài)情故?魈飧?。尽量把歌词艅忬眹撨学＿|侔牙銼叩納逝蟆副Г筏幛搿?、「?ほし)」、「夢(mèng)(ゆめ) 」、「輝く(かがやく)」、「出會(huì)う」這些單詞如果全部學(xué)會(huì)也是一筆不小的財(cái)富。而且如果在與朋友聚會(huì)時(shí)唱首日文歌也一定技驚四座的吧。
為什么我們不只去看教科書(shū)來(lái)學(xué)上述這些內(nèi)容呢？原因很簡(jiǎn)單，效率高，不枯燥。
日語(yǔ)單詞的記憶
日語(yǔ)單詞按記憶方法分大致可分為以下幾類
訓(xùn)讀動(dòng)詞：我個(gè)人認(rèn)為這是日語(yǔ)單詞記憶中最重要的也是最需要花工夫的一環(huán)，特別是訓(xùn)讀的動(dòng)詞，基本上沒(méi)什么竅門，就是去硬背。*值得慶幸的是，這樣的單詞在日語(yǔ)單詞中的總數(shù)量是有限的，并不算特別多。把常用的記住即可夠用了。
音讀動(dòng)詞和名詞：我認(rèn)為這是學(xué)日語(yǔ)的*人最拿手的了。日語(yǔ)中的漢字?jǐn)?shù)量有限，它們相互交錯(cuò)，組成不同的單詞。當(dāng)學(xué)習(xí)積累到一定程度，詞匯量到達(dá)一定數(shù)量(一般是學(xué)習(xí)到中級(jí)課程左右)，再看到好多新的單詞，恐?皇前蜒Ч暮鶴峙帕兇楹隙?；蟼愑就可壹s親×恕?
訓(xùn)讀名詞：有些冷僻的詞就算是過(guò)了日語(yǔ)一級(jí)的也會(huì)記不住。把一些常用的記住即可。
外來(lái)詞：要把它們還原成原母語(yǔ)(多是英語(yǔ))記住該英語(yǔ)單詞然后記憶。一箭雙雕。
教材的選擇
如果是自學(xué)的話，我還是覺(jué)得標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)是一本很不錯(cuò)的教材，它通俗易懂，特別適合自學(xué)，*能再配備一本《自學(xué)指南》，大連出版社的。
學(xué)時(shí)
大多數(shù)朋友學(xué)習(xí)日語(yǔ)當(dāng)然是希望能拿到國(guó)際日本語(yǔ)能力考試證書(shū)。每年八至九月報(bào)名，十二月份考試。我想如果每天能堅(jiān)持看一到兩個(gè)小時(shí)，半年可過(guò)四級(jí)(看完標(biāo)日初級(jí)上冊(cè))，一年可過(guò)三級(jí)(看完標(biāo)日初級(jí)上下冊(cè))，兩年可過(guò)二級(jí)(看完標(biāo)日初級(jí)中級(jí)四冊(cè))。當(dāng)然我這是比較保守的估計(jì)。雖然是人人都懂的道理，但是仍是千年不變的死理，那就是貴在堅(jiān)持。
還想提醒大家一句，如果想唬唬人，學(xué)個(gè)四級(jí)或三級(jí)，要想真正用起來(lái)，至少得過(guò)二級(jí)。憑二級(jí)證書(shū)，很多日資企業(yè)對(duì)日語(yǔ)這項(xiàng)基本就可以認(rèn)可了。
好了，該說(shuō)的都說(shuō)了，*祝愿各位能順利學(xué)成，為自己的未來(lái)人生多開(kāi)辟出一條道路。
摘自《日語(yǔ)學(xué)園》
怎樣記憶日語(yǔ)單詞和句型
就英語(yǔ)學(xué)習(xí)和日語(yǔ)學(xué)習(xí)而言，我認(rèn)為還是日語(yǔ)相對(duì)好學(xué)一些。日語(yǔ)的發(fā)音簡(jiǎn)單，所以入門相對(duì)比較容易，而且文字當(dāng)中有大量的漢字，*人學(xué)起來(lái)會(huì)有一點(diǎn)親切的感覺(jué)。如果我們從中學(xué)到*一直把日語(yǔ)作為*外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)的話，恐怕你的日語(yǔ)早已經(jīng)佩啦佩啦（ぺらぺら嘰哩瓜拉）的啦。
任何一門外語(yǔ)學(xué)習(xí)都需要大量的背誦和記憶，這是很讓我們頭疼的一件事。在日語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中記憶這些大量的單詞和句型除了長(zhǎng)期不懈的勤勉以外，好的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。
首先可以巧妙的利用漢字。因?yàn)槿照Z(yǔ)當(dāng)中使用著大量的漢字。從這一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)日語(yǔ)是非常適合*人學(xué)習(xí)的。
我是剛學(xué)完《標(biāo)準(zhǔn)日本語(yǔ)》初級(jí)上冊(cè)第8課就來(lái)到日本留學(xué)。最初與日本同學(xué)的交流就是通過(guò)漢字的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)開(kāi)始的。而且日本的學(xué)生一般都對(duì)漫畫(huà)非常感興趣，許多男生從小就通過(guò)漫畫(huà)了解到了許多*的文學(xué)和歷史，如《西游記》、《三國(guó)演義》、《史記》、《水滸》等。我的日語(yǔ)雖然只學(xué)了兩個(gè)星期，但是當(dāng)用漢字寫(xiě)下“孫悟空”、“豬八戒”、“劉備”、“關(guān)羽”、“劉邦”、“項(xiàng)羽”等人物的時(shí)候，我同寢室的日本同學(xué)馬上就明白了我的意思，大家的交流就這樣很愉快地開(kāi)始了。在之后的日語(yǔ)學(xué)習(xí)中一遇到聽(tīng)不懂、解釋不通的時(shí)候，我的日語(yǔ)老師就把漢字寫(xiě)在黑板上，配合著他那各式各樣非常搞笑的肢體語(yǔ)言，我總是能夠在歡樂(lè)的氣氛中理解老師的意思。
具體說(shuō)，可以巧妙利用“合璧”的方法來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ)單詞。
首先我們要熟練掌握一百多個(gè)日語(yǔ)常用漢字。如：“學(xué)”、“生”、“會(huì)”、“用”、“電”、“気”等，利用這些出現(xiàn)頻率非常高的字根，然后把它們拆開(kāi)重新排列組合，就變成了許多新的單詞。
例如：在學(xué)習(xí)“先生”這個(gè)詞時(shí)，可以通過(guò)前面學(xué)過(guò)的“先週”和“學(xué)生”這兩個(gè)詞，把其中的“先”和“生”單獨(dú)拿出來(lái)，重新組合，就是“先生”這個(gè)新詞，而且和在原來(lái)詞中的讀音是相同的。這樣記起單詞來(lái)就方便了許多，不用逐一地去死記硬背，不但復(fù)習(xí)了前面的單詞，這個(gè)新詞也很容易就記住了。
有些常用的字根會(huì)和許多詞組合在一起。如“気”這個(gè)重要的字根就可以組合成“天気”、“電気”、“元?dú)荨薄ⅰ叭藲荨?、“空気”、“景気”、“?yáng)気”、“気候”、“気溫”等常用單詞，而且在這些單詞中的“気”的讀音（き）都是相同的。
也就是說(shuō)在記憶單詞的時(shí)候，不但要記這個(gè)單詞整體的讀音，而且組成這個(gè)單詞的每一個(gè)漢字單個(gè)的讀音也要記住，這樣掌握了一定數(shù)量的單個(gè)日語(yǔ)漢字的讀音以后，記單詞就變得輕松了。這就是“合璧”的方法。
大家在學(xué)習(xí)日語(yǔ)的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多語(yǔ)法書(shū)都是通過(guò)一條一條的句型來(lái)展開(kāi)和構(gòu)成的。通過(guò)句型來(lái)學(xué)習(xí)日語(yǔ)可以說(shuō)是一種非常好的方法。可是那么多的句型如何來(lái)記憶呢？
我認(rèn)為，日語(yǔ)只有語(yǔ)法，沒(méi)有句型。句型只是總結(jié)出來(lái)便于我們學(xué)習(xí)的一種形式。我們把總結(jié)出的句型再重新拆開(kāi)進(jìn)行分析，通過(guò)直譯的方式翻譯一下，在理解的基礎(chǔ)上記憶起來(lái)就容易得多了。
例如：“～てもいいです”這個(gè)句型，表示可以做某事。其中“て”是前面動(dòng)詞的“て”形，表示前面那個(gè)動(dòng)詞的中頓，“も”表示“也”，“いい”表示“好”，那么把這三個(gè)詞合起來(lái)直譯的話，就是做前面那個(gè)動(dòng)作也好。
比如這個(gè)句子：“行ってもいいです?！?/P>
直譯的話就是：去也好。從中引申出“可以去”這個(gè)意譯。
再例如：“なければならない”這個(gè)句型表示“必須”的意思。其中“な”表示“否定”，“ければ”表示“假設(shè)”，“ならない”是“なる”的簡(jiǎn)體否定，日語(yǔ)漢字是“成らない”，即“不成”（還是老北京話J）表示“不行、不可以”的意思?！挨省鼻懊嬉觿?dòng)詞或形容詞的未然型。表示“必須做某事”。
比如這個(gè)句子：“學(xué)校に行かなければならない?！?/P>
直譯的話就是：學(xué)校不去的話不成（不行）。那么句型書(shū)上所說(shuō)的這個(gè)“必須”的意思，就是從上面這個(gè)雙重否定句當(dāng)中意譯而來(lái)的，實(shí)際它本身的意思是“不做這個(gè)動(dòng)詞不行”。同時(shí)也體現(xiàn)了日語(yǔ)喜歡用否定的特點(diǎn)。
把句型這樣拆開(kāi)一解釋，在理解的基礎(chǔ)上就容易記憶了，所以說(shuō)沒(méi)有句型，但語(yǔ)法是有的，是需要死記硬背的，而句型則可以靈活地記憶和掌握。
