五華鐘英培訓(xùn)學(xué)校擁有雄厚的師資力量,優(yōu)質(zhì)且高效的課堂教學(xué),耐心細(xì)致的課后輔導(dǎo)。學(xué)校以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理、規(guī)范嚴(yán)明的紀(jì)律約束著稱,創(chuàng)造了一個又一個高考補習(xí)神話。

  五華鐘英培訓(xùn)學(xué)校開展"導(dǎo)-學(xué)-述-評-練"的高效課堂教學(xué)模式。導(dǎo)是包括"導(dǎo)入"和"導(dǎo)學(xué)"。導(dǎo)入,是一節(jié)課的開端,教師要用簡潔明快的語言或通過一定的媒介實現(xiàn)舊知向新知的導(dǎo)入。導(dǎo)入之后,便是導(dǎo)學(xué),教師簡要告知學(xué)生當(dāng)堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、需要解決的問題,然后向?qū)W生發(fā)放《導(dǎo)學(xué)提綱》。

  其中的學(xué)是指學(xué)生在十幾分鐘內(nèi)認(rèn)真看書、獨立思考、深入鉆研、要求老師勤于巡視并密切關(guān)注每一個學(xué)生的自學(xué)狀況,確保每一個學(xué)生精力高度集中。學(xué)生學(xué)習(xí)必須以書本資料內(nèi)容為出發(fā)點瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)和需要解決的問題。力求能夠通過學(xué)習(xí)思考自行解決當(dāng)前《導(dǎo)學(xué)提綱》的問題。述是講述、論述、板述,學(xué)生通過不同形式匯報自學(xué)解決問題的過程和結(jié)果。評是教師對學(xué)生講述等匯報進行點評,在點評中提醒學(xué)生有哪些規(guī)律的知識點要記住,有哪些解題方法要把握。練是通過即時練習(xí)題、課后限時訓(xùn)練題、變式練習(xí)題等多維度練習(xí)吃透知識點。

  五華鐘英培訓(xùn)學(xué)校以其雄厚的師資力量、優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)、耐心細(xì)致的課后輔導(dǎo)、*前沿的高考信息、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)管理和規(guī)范嚴(yán)明的紀(jì)律約束而聞名。在過去的二十九年里,學(xué)校創(chuàng)造了一個又一個的高考補習(xí)神話。它是*個高考600分以上人數(shù)超過部分一級完中的高考補習(xí)學(xué)校,連續(xù)八年培養(yǎng)出清華北*子共培養(yǎng)出16名清華北*子。每年,學(xué)校都為*雙**輸送大批人才,因此被評為2020年年檢*培訓(xùn)機構(gòu)。

  學(xué)校一直以來堅持精細(xì)化管理,實施專職班主任制度,每班配備2-3名專職班主任,負(fù)責(zé)學(xué)生的課堂管理、課堂筆記、課后作業(yè)、思想工作以及與家長的聯(lián)系工作。這樣的管理模式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有人監(jiān)督、思想有人跟蹤,同時也保障了學(xué)生的住宿管理和生活照顧,讓家長放心和省心。

  五華鐘英培訓(xùn)學(xué)校學(xué)校注重辦學(xué)質(zhì)量,加強教學(xué)過程管理,聘請多名經(jīng)驗豐富、教學(xué)成績突出的教師授課。教師教學(xué)風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn),風(fēng)格獨特,因材施教,責(zé)任心強。在過去的教學(xué)過程中,他們受到社會的高度認(rèn)可,受到家長和學(xué)生的高度贊揚。教師們不僅在學(xué)術(shù)上有很高的造詣,而且在教育教學(xué)中積極探索新方法,根據(jù)不同學(xué)生的特點和需求,進行個性化的教育。這樣,學(xué)生可以在*短的時間內(nèi)掌握知識點和技能,從而更好地應(yīng)對考試和職業(yè)發(fā)展。

  總的來說,五華鐘英培訓(xùn)學(xué)校是一所質(zhì)量上乘的高考輔導(dǎo)學(xué)校,其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)過程管理、負(fù)責(zé)的教師、多樣的課外活動,以及現(xiàn)代化的教育設(shè)施,都是為學(xué)生提供了更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境和服務(wù),讓每一位學(xué)生都能在這里獲得全面發(fā)展。