各地區(qū):家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件(已證實(shí)) 家長(zhǎng)主體,一提起家庭教育的重要性,人們都喜歡用"*一任"來(lái)比喻。但許多人并不理解這個(gè)"*一任"的含義,從而角色意識(shí)的混亂和角色能力不足。要想當(dāng)好"*一任",家長(zhǎng)既要明確角色內(nèi)涵,還要角色勝任力。

以教化為特征的社區(qū)教育,社區(qū)教育是社會(huì)教育在特定的地域和范圍,即人們所居住的社區(qū)所進(jìn)行的社會(huì)教育,屬于地域性社會(huì)教育的范疇。社區(qū)教育呈現(xiàn)出教化特征學(xué)者彼德森對(duì)教育和教化概念進(jìn)行了區(qū)分:教化關(guān)乎個(gè)性以及人與之間的相互作用,教育關(guān)乎引導(dǎo)未成年人走人既定的共同體生活形態(tài)的教育。教化不是發(fā)生在教育者和受教育者、和學(xué)生之間而是發(fā)生在人對(duì)社會(huì)生活、自然中問(wèn)題的之間。當(dāng)未成年人在被引人問(wèn)題情境,通過(guò)自主學(xué)習(xí)而新的時(shí),社會(huì)教化便發(fā)生了。

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興新的歷史高度,繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良的家文化,深人理解家庭教育在整個(gè)教育中的地位,家庭教育內(nèi)在矛盾,明確家庭教育發(fā)展的基本方向,找準(zhǔn)家庭教育發(fā)力點(diǎn),進(jìn)一步揭示家庭教育發(fā)展的應(yīng)有規(guī)律。

【家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)前景如何】

1.人才缺口大,家庭教育指導(dǎo)師是未來(lái)的職業(yè),隨著家長(zhǎng)越來(lái)越孩子的教育,家庭教育人才缺口越來(lái)越大。

2.客戶黏性大,家庭教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的教育,從幼兒到少兒,青少年等乃至整個(gè)家庭,都需要接受良好的家庭教育。

3.收入可觀,很多想考家庭教育指導(dǎo)師但是又不太了解的朋友都比奇,當(dāng)家庭教育指導(dǎo)師能賺多少錢(qián)。家庭教育指導(dǎo)師平均一個(gè)小時(shí)可以拿到400—500元左右的收入,收入相當(dāng)可觀。

4.證書(shū)含金量高,家庭教育指導(dǎo)師對(duì)于迫切想要在這條路上發(fā)展的朋友來(lái)說(shuō),是很重要的,現(xiàn)在家庭教育一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí),展現(xiàn)出一定的職業(yè)能力。

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家庭教育目標(biāo)的偏差會(huì)在起點(diǎn)上差之毫厘,終在人的格局上謬以千里。家庭教育的內(nèi)容與的知識(shí),會(huì)直接考驗(yàn)指導(dǎo)者的家庭教育素養(yǎng)。家庭教育不同于學(xué)校教育,學(xué)校的組織化、課程化、化的教育形態(tài)不是家庭教育的本質(zhì),在日常陪伴中運(yùn)用隨機(jī)的生活契機(jī)開(kāi)展家庭教育,是指導(dǎo)者應(yīng)該努力的方向。   

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親職教育的說(shuō)法在我國(guó)地區(qū)比較廣泛,顧名思義,親是指父母職是指職責(zé),親職教育就是幫助父母盡教育之職。學(xué)者曾嫦嫦認(rèn)為親職教育就是從家庭教育而來(lái)的新概念,就是怎樣為人父母的教育。"黃德祥認(rèn)為,所謂親職教育或父母教育,就是一門(mén)教導(dǎo)父母如何了解與子女身心發(fā)展需求,善盡父母職責(zé),以協(xié)助子女有效成長(zhǎng)、適應(yīng)與發(fā)展的學(xué)問(wèn)。

各地區(qū):家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件(已證實(shí)) 樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),孩子勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的意志力以及終身學(xué)習(xí)的意識(shí),用和發(fā)展的眼光看待、評(píng)孩子,增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的信心。不能只是簡(jiǎn)單地用分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)孩子的學(xué)習(xí)能力,要經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,幫助孩子正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力,克服焦慮,增強(qiáng)孩子的抗挫折能力。