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1.會說話的也是自閉癥嗎

會說話并不意味著孩子可以說出有意義的句子，進行人與人之間的正常交流。 比如，孩子學鸚鵡學舌，語言總是重復無意義的； 當他們自言自語時很難理解，在這些情況下，雖然他們會說話，但這種語言沒有社交功能。自閉癥的表現形式多種多樣。

2.患上自閉癥之家庭因素

孩子的父母大多文化程度較高，父母比較內向，對孩子冷漠固執(zhí)，家庭缺乏溫暖； 很多父母都忙于工作，自然對孩子的關心少了，而且大部分家庭現在都是一個孩子。沒有父母的照顧，只能活在自己的圈子里，失去了溝通能力。

3.自閉癥表現分哪些種類

自閉癥是一種先天性的大腦發(fā)育障礙，通常在 5 個月左右的幼兒中發(fā)現。 自閉癥系列障礙也分為多種，其主要特征是溝通能力的發(fā)育障礙、社交技能的發(fā)育障礙、狹隘、重復和刻板的行為興趣和活動。 到目前為止，還沒有針對自閉癥的藥物。 *的一種是物理治療。3歲前的針對性治療干預非常重要。

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4.培訓機構有專業(yè)評估的流程

首先要知道孩子的能力有多大，然后根據評估，身體哪個更弱，然后進行專門的評估，生成相應的數據。 有—些機構，自己做測評比較困難，可以聯系專業(yè)測評機構，或者專業(yè)人士幫孩子做測評。 當然，機構必須培訓自己的評估員，人數不只一個。 這種情況下，掌握了相應技能的專業(yè)人士可以一起討論判斷。

5.家長需要學習自閉癥相關知識嗎

雖然大部分家長都會選擇專業(yè)機構為孩子提供專業(yè)的干預。 但是孩子和機構老師在一起的時間肯定比不上孩子和父母在一起的時間。 即使早期的孩子接受了強化干預培訓，孩子大部分時間都和父母在一起，父母可以看到很多老師在機構看不到的行為。 由此可見，家長學習一些技能對幫助孩子改善行為和提高技能很有幫助。

6.對于自閉癥，家庭訓練的缺陷

1.要求家長有較強的專業(yè)知識儲備 2.要求家長有一定的學習能力 3.要求家長每天花4小時以上陪孩子培訓， 如果能克服以上3點， 有條件的話，你可以給孩子試試， 當然，如果你覺得不滿意，可以找專業(yè)的培訓機構。

7.父母可輔助進行訓練

在培訓機構專業(yè)培訓老師的幫助下，根據孩子的階段性表現和長短期目標，結合孩子家庭資源狀況，制定詳細的、有針對性的、可操作的家庭培訓計劃。家長應按照家庭培訓計劃的內容，逐條落實和切實執(zhí)行，以確保培訓的效果。

8.根據的情況進行訓練

父母要樹立堅定的信念，家人之間要緊密合作，相互激勵，確保通過不懈的努力，孩子一定能夠不斷進步。其次，要合理安排孩子每天的訓練時間，充分考慮孩子目前的生理階段和學習特點，勞逸結合，避免疲勞的戰(zhàn)術。將結構化培訓與隨機教學相結合，制定科學合理的培訓計劃。

9.自閉癥感統(tǒng)訓練注意事項

指導時，教師需要更多地了解自閉癥兒童的過去情況，并獲得他們的信任。自閉癥兒童很難適應任何新的人和事物，尤其是在剛開始的時候。任何接觸、教具、游戲都不應該急于讓孩子嘗試，也不應該強迫他們避免因壓力而被拒絕。讓孩子逐漸熟悉自己的環(huán)境，才是正確的引導方式。

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