創(chuàng)業(yè)培訓工作內容: 1、廣泛組織動員。各級*門要把離校未就業(yè)高校生技能就業(yè)行為推進供給側結構性改革和實施就業(yè)優(yōu)先的重要任務,積極采取措施,全力推動。 2、開展就業(yè)技能培訓。要將有培訓意愿的離校未就業(yè)高校生全部納入職業(yè)培訓服務范圍,用好用足就業(yè)培訓鑒定等政策,綜用多種措施,力爭實現高校生在離校后參加就業(yè)技能培訓。 3、開展企業(yè)新型學徒制培訓和崗位技能培訓。結合企業(yè)新型學徒制的推行,鼓勵將與企業(yè)簽訂6個月以上勞動合同的技能崗位新招用高校生納入新型學徒制培訓范圍。 4、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓。落實創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)扶持政策,加強高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓和實訓。針對高校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的特點和需求,依托培訓機構、企業(yè)培訓(實訓)中心,創(chuàng)業(yè)孵化基地、創(chuàng)客空間、網絡平臺等,開展創(chuàng)業(yè)意識教育,創(chuàng)新素質、企業(yè)項目指導、開業(yè)指導、企業(yè)經營等培訓。

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從事的工作主要包括: 1.創(chuàng)業(yè)發(fā)展調研分析 2.國內創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略分析 3.創(chuàng)業(yè)者立項分析 4.創(chuàng)業(yè)項目評估 5.項目發(fā)展戰(zhàn)略分析 6.指導意見 7.診斷

職業(yè)定義:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師是幫助學生形成創(chuàng)業(yè)認知、完善創(chuàng)業(yè)行為、理解學習創(chuàng)業(yè)和新創(chuàng)企業(yè)等知識的專業(yè)人員。 職業(yè)概況:創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是以創(chuàng)新為驅動,以行動為導向,激發(fā)和對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的和初步認知;激發(fā)巧妙構想與大膽創(chuàng)新,學會運用設計思維去實現創(chuàng)新;幫助學生了解創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)活動的特殊性,熟悉創(chuàng)業(yè)者資源整合的機制和技能,商業(yè)的基本應用;引導學生商業(yè)計劃的制定、創(chuàng)辦新企業(yè)所需要的步驟以及企業(yè)成長中的風險控制;幫助學生建立展示和演講的自信、和溝通能力,學生新創(chuàng)企業(yè)的基本知識和能力。 重慶市創(chuàng)業(yè)指導師證報名網站

現今社會,自主創(chuàng)業(yè)已經成為我國很多的勞動者謀生的手段之一,不過光有想法是不行的,仍還創(chuàng)業(yè)的知識技能以及實踐;而且還存在很多的問題,所以也了我國很多的創(chuàng)業(yè)人員終失敗的原因也是在此! 雖然說從事創(chuàng)業(yè)、指導和培訓方面工作的人員或者有很多,但是或許創(chuàng)業(yè)指導的人員也沒有經過的培訓,可能一些有的人員會有好的分享,但沒有受過創(chuàng)業(yè)指導的規(guī)范化培訓,從而就統(tǒng)一的從業(yè)和服務規(guī)范。

一般培訓對象: 1、社會及公共就業(yè)、創(chuàng)業(yè)服務機構相關工作人員; 2、高校從事*生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)相關; 3、從事創(chuàng)業(yè)教育、培訓服務的人員; 4、創(chuàng)業(yè)園、產業(yè)孵化園、人才創(chuàng)新實驗區(qū)有關人員; 5、有意愿從事創(chuàng)業(yè)指導師的人員。

重慶市創(chuàng)業(yè)指導師證報名網站, 信念 這個年會把豬十戒這幾個人喊到臺上去輪流發(fā)言我說,我們大家都看看,這就是一群平凡的人,他們過去都不是做互聯(lián)網、都不是做公司的,都不是這個領域里的*、行家、成功者,但經過 10 年堅持,不斷,他們現在成為這個行業(yè)這個領域里的*行家,成為豬八戒堅定骨干、中堅力量。