青島哪里有兒童學(xué)德語(yǔ)的
青島的兒童德語(yǔ)機(jī)構(gòu)很少，通常都是針對(duì)成人開(kāi)展課程，兒童學(xué)習(xí)德語(yǔ)的話建議選擇線上直播課課程更合適一些。不管如何選擇都要多多上體驗(yàn)課，綜合對(duì)比才能找到最適合自己的：免費(fèi)領(lǐng)取，歐聲德語(yǔ)精品體驗(yàn)課歐聲德語(yǔ)是一家專(zhuān)注于小班課的在線德語(yǔ)教育平臺(tái)網(wǎng)站，通過(guò)小班課在線視頻的方式，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)和掌握德語(yǔ)。
歐聲德語(yǔ)致力于利用互聯(lián)網(wǎng)科技整合優(yōu)質(zhì)教育資源，采用360°覆蓋教學(xué)，為學(xué)員提供便捷的在線德語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn) 。根據(jù)多年的德語(yǔ)在線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，基于學(xué)員自身需求和目標(biāo)，研發(fā)WAF在線德語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，將碎片式學(xué)習(xí)和多元化課程相結(jié)合，隨時(shí)隨地置身課堂，真人面對(duì)面互動(dòng)教學(xué) 。點(diǎn)擊連接專(zhuān)業(yè)老師，咨詢(xún)更多德語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容
歐聲德語(yǔ)課程教研團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)系統(tǒng)化、滿(mǎn)足學(xué)員個(gè)性化需求的課程 。除系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)常規(guī)德主修課程外，可以根據(jù)自己的實(shí)際需求，選擇“考級(jí)”、“商務(wù)”、“留學(xué)”、“高考”、“兒童”等課程 。點(diǎn)擊領(lǐng)取一對(duì)一免費(fèi)體驗(yàn)課
怎么學(xué)習(xí)最有效？
學(xué)習(xí)方法為了取得較好的學(xué)習(xí)效果，您需要不時(shí)地問(wèn)自己：“這是什么？”“為什么會(huì)這樣？”“它是怎樣來(lái)的？”“它還會(huì)有什么變化？”“引申發(fā)展后會(huì)成什么樣子？”“還有什么和它緊密聯(lián)系，互為因果或共同作用？”“它在專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中的地位”……最為重要的是，您要問(wèn)自己，“它對(duì)我有什么用，我該如何用它，可能會(huì)有什么結(jié)果？”
學(xué)就是為了用。如果連它是什么都不知道，怎么會(huì)用呢，怎么可能用得更好？就比如用電腦，編程高手學(xué)什么軟件都要比一般人要快。興趣是*的老師，這是因?yàn)榕d趣能驅(qū)動(dòng)人去以不同的方式積極應(yīng)用。人能夠從應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)自己的不足，并及時(shí)地把缺陷補(bǔ)上。為了用而學(xué)，往往能夠提高學(xué)習(xí)的積極性。
同時(shí)，學(xué)不僅僅是為了用。用往往是操作技術(shù)，是問(wèn)題解決的具體方法。如果僅僅只會(huì)用，停留在具體的應(yīng)用上，他可能是模仿來(lái)的，不可能有創(chuàng)造。他的適應(yīng)能力也很差。我喜歡用系統(tǒng)學(xué)習(xí)法的理論基礎(chǔ)來(lái)解釋這一現(xiàn)象。世界是變化的。不單是自然環(huán)境起著變化，社會(huì)環(huán)境也在快速地轉(zhuǎn)變。動(dòng)態(tài)的問(wèn)題需要以動(dòng)態(tài)的方法加以解決。如果一個(gè)人不能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)體系化，提純出來(lái)，以新的、獨(dú)特的、滿(mǎn)足自身和環(huán)境資源需要的、更有效的方式去組織這些知識(shí)，他所學(xué)到的，永遠(yuǎn)都只是過(guò)去，他的操作技術(shù)，也只是針對(duì)過(guò)去，而不是將來(lái)。他很可能被歷史淘汰。即使能夠因?yàn)樯鐣?huì)因素能夠在價(jià)值鏈中生存，他的位置也只會(huì)越來(lái)越低，對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言?xún)r(jià)值越來(lái)越小。
我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法的提煉和升級(jí)。一方面，某些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練得來(lái)。知識(shí)是多方面、多層次、多結(jié)構(gòu)的。學(xué)習(xí)方法總結(jié)出來(lái)也是一種可以傳授的知識(shí)。另一方面，學(xué)習(xí)方法必須經(jīng)過(guò)實(shí)踐感受和思考，與人的個(gè)性相結(jié)合，做好度的把握。那些看了交通規(guī)則，聽(tīng)了駕駛課的人還是跑不好山路的。那更多的是一種感覺(jué)和發(fā)揮。學(xué)習(xí)和做其他事情沒(méi)什么太大的區(qū)別，都重在體驗(yàn)。僅僅是沉迷于課本是學(xué)不好的。
人必須明確自己想學(xué)的是什么，明確自己想要的是什么。人的努力，其實(shí)都是為了達(dá)到這些目標(biāo)創(chuàng)造條件。知識(shí)的積累不過(guò)是創(chuàng)造條件的一種有效方法。通過(guò)不斷地提高效率，提高行為的有效性，合理定位，降低失敗的風(fēng)險(xiǎn)等等途徑來(lái)充實(shí)和完善自身。
我還強(qiáng)調(diào)的是自信。信心能夠讓人堅(jiān)持。我一直都讓咨詢(xún)者別迷信智商等理論。人可以通過(guò)不斷超越自我獲得成功，獲得自我實(shí)現(xiàn)的巔峰體驗(yàn)。我以自身的經(jīng)歷證明了先天的聰明在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中并不重要。后天因素決定成功。
我常對(duì)咨詢(xún)者說(shuō)，沒(méi)有自覺(jué)，沒(méi)有信心，那么什么學(xué)習(xí)方法都沒(méi)有用。
只有自覺(jué)，才能夠用心。特別是在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的過(guò)程中，那種高強(qiáng)度的活躍腦細(xì)胞的運(yùn)動(dòng)，離開(kāi)了自覺(jué)，只可能什么效果都沒(méi)有。
信心才能夠堅(jiān)持，才可以突破自己在長(zhǎng)久的迷失中形成的心理障礙，比如學(xué)習(xí)恐懼，缺乏耐心等等。
我們需要以不斷的小的成功來(lái)積累信心。
如何減輕學(xué)習(xí)的惰性
在不少人身上，我們都可以明顯地看到學(xué)習(xí)的惰性。
最常見(jiàn)的是：
1、學(xué)得不好的人。他們對(duì)學(xué)習(xí)有著抵觸情緒甚至逃避。
2、工作以后的人。他們往往缺乏學(xué)習(xí)的韌性。
3、年齡大的人。記憶力，以及對(duì)新事物的接受能力下降，學(xué)習(xí)的難度大大增加。精力不足?？纯磿?shū)就累了，想睡覺(jué)。
成人教育中，學(xué)習(xí)惰性是最值得一提的。
學(xué)習(xí)惰性產(chǎn)生的原因很多。主要是：
1、畏難情緒。這僅僅是心理作用。還沒(méi)有開(kāi)始學(xué)，就因?yàn)槁?tīng)說(shuō)它難，而開(kāi)始產(chǎn)生消極情緒。
2、缺乏信心。這在學(xué)習(xí)挫折以后很明顯。
3、枯燥。學(xué)習(xí)是多種多樣的，學(xué)習(xí)過(guò)程也是豐富多彩的，但是這不意味著某些東西學(xué)習(xí)的枯燥，特別是一般的學(xué)校教育。
4、過(guò)于抽象。與實(shí)際生活的聯(lián)系太少。
5、語(yǔ)言障礙。特別是留學(xué)人士。畢竟不是母語(yǔ)，在學(xué)習(xí)起來(lái)難度很大。
6、基礎(chǔ)知識(shí)障礙?；A(chǔ)知識(shí)準(zhǔn)備得不足，太多地方看不懂的時(shí)候，談學(xué)習(xí)動(dòng)力是沒(méi)有必要的了。
7、分心?？紤]其他的事情太多。可供的選擇太多，妨礙了有效的學(xué)習(xí)。
但是，我們不能不學(xué)習(xí)。特別是在一些并不是能夠直接見(jiàn)效的知識(shí)的學(xué)習(xí)中。
讓我們分析一下傳統(tǒng)的減輕學(xué)習(xí)惰性的處理方法。
1、毅力。以自制力作為減輕學(xué)習(xí)惰性的手段是不可取的。原因很簡(jiǎn)單。勉強(qiáng)自己只會(huì)活得很累，很痛苦。是否能真地堅(jiān)持下去，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)是一個(gè)很重要的問(wèn)題。人都是趨利避害的。這是天性。許多父母抱怨孩子缺乏自制力那其實(shí)是對(duì)孩子有著不切實(shí)際的要求。一些人對(duì)自己的毅力也產(chǎn)生懷疑。許多學(xué)習(xí)相當(dāng)優(yōu)秀的*生在向我咨詢(xún)時(shí)也很多都提到自己的自制力不夠。長(zhǎng)期的負(fù)情緒會(huì)摧毀任何人的毅力。
2、利弊分析。誰(shuí)都知道學(xué)好了的好處。哪怕再差的學(xué)生也一樣有著學(xué)好的渴望。因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)好的好處太多了。有社會(huì)認(rèn)可，甚至能得到豐厚的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。因此，以學(xué)好了的前景來(lái)教育孩子，或者教育自己是沒(méi)有用的。
3、加強(qiáng)監(jiān)督。學(xué)習(xí)本來(lái)就是個(gè)人的事情。如果學(xué)習(xí)也必須讓別人來(lái)看管的話，那么還不如不學(xué)，或者改變學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)的模式。
推薦方案：
1、項(xiàng)目法。
設(shè)定項(xiàng)目。以項(xiàng)目的完成促進(jìn)學(xué)習(xí)。以實(shí)際的運(yùn)用來(lái)促進(jìn)知識(shí)的學(xué)習(xí)。我在*學(xué)習(xí)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的時(shí)候就為自己設(shè)定了跟蹤、分析國(guó)際棉花價(jià)格的項(xiàng)目。等項(xiàng)目弄玩，統(tǒng)計(jì)以及相關(guān)課程也已經(jīng)自學(xué)完。這樣的效率很高。
再以林凡順的德語(yǔ)學(xué)習(xí)為例子。林凡順在31歲以后才開(kāi)始學(xué)德語(yǔ)。他的困難和壓力是相當(dāng)大的。*的問(wèn)題是，他捧著一本詞匯書(shū)或語(yǔ)法書(shū)，看不上十分鐘就疲倦欲睡。即使他很深刻地體會(huì)系統(tǒng)學(xué)習(xí)法，也難以取得進(jìn)展。因此，在工作忙的時(shí)候，往往沒(méi)時(shí)間就成為逃避學(xué)習(xí)的借口。但是他要留學(xué)德國(guó)，計(jì)劃中也要將業(yè)務(wù)拓展到德國(guó)，與德國(guó)企業(yè)建立雙贏的聯(lián)系。德語(yǔ)學(xué)不好是社會(huì)交往中*的障礙。
他到了德國(guó)之后，開(kāi)始設(shè)定項(xiàng)目。比較了一下，他從詞匯入手，決定編寫(xiě)德語(yǔ)詞典（請(qǐng)參考Fundset (S) 詞典 自述文件）。編寫(xiě)詞典不等于就能清楚記得那些詞匯，但是，經(jīng)過(guò)了打字、整理、翻譯以后，印象比簡(jiǎn)單地看看書(shū)要深刻得多。他的要求也不高，只是留下印象而已，以后在看到時(shí)能有多多少少的感覺(jué)。這就是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法的模糊學(xué)習(xí)。由于他要發(fā)布的是免費(fèi)的詞庫(kù)文件，他的工作得到了鼓勵(lì)與支持。詞庫(kù)文件一天一天的增大也讓他有了動(dòng)力和信心。在詞庫(kù)達(dá)到他設(shè)定的*階段目標(biāo)（6000詞匯量）以后，他開(kāi)始轉(zhuǎn)向語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。這時(shí)的項(xiàng)目是編寫(xiě)語(yǔ)法辭典。在為別人造福的同時(shí)，自己也得到很大的提高。
2、內(nèi)容分解法。
將學(xué)習(xí)的內(nèi)容化整為零，只需要學(xué)一點(diǎn)東西，那么就會(huì)因?yàn)閷W(xué)得容易而消除了畏難情緒和消極對(duì)抗的心理障礙。對(duì)發(fā)展需求的適當(dāng)梳理能夠增強(qiáng)信心。
3、合理情緒法。
不要對(duì)自己的自制力和毅力有太高的要求。人都是有惰性的。你的學(xué)習(xí)困難別人一樣會(huì)遇到。但你的選擇不是退縮，也不是逃避，而是正視它。嘗試著改變學(xué)習(xí)的方式和方法，找出一個(gè)最舒服、最讓自己開(kāi)心的學(xué)習(xí)途徑來(lái)。
4、背水一戰(zhàn)法。
在優(yōu)越的環(huán)境，有時(shí)反倒不容易學(xué)進(jìn)去。不如到花園、或室外安靜的地方學(xué)習(xí)?？繜o(wú)可靠，趴無(wú)可趴，躺無(wú)可躺。這樣學(xué)習(xí)效率也會(huì)高不少。
為什么速成學(xué)習(xí)也是科學(xué)的
很多人都說(shuō)，學(xué)習(xí)沒(méi)有捷徑，必須認(rèn)認(rèn)真真、扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)。
這話對(duì)，也不完全對(duì)。學(xué)習(xí)需要的是積累，是溫故而知新。再好的學(xué)習(xí)方法，如果不去學(xué)、不去記，不加以認(rèn)真思考，也都沒(méi)有用。
就以系統(tǒng)學(xué)習(xí)法為例，真正做好樹(shù)狀結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀聯(lián)系，不經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的有目的的努力是不行的。
但這不等于排斥速成學(xué)習(xí)。系統(tǒng)學(xué)習(xí)法也可以速成，那就是建立知識(shí)體系的大致構(gòu)架，提出一些基本的關(guān)系的聯(lián)系。以這些學(xué)習(xí)成果參加考試，要獲得60-80分并不是難事。
分析每一種速成法，都可以看到，他們是把學(xué)習(xí)的難度降低。只有不對(duì)人、不對(duì)自己過(guò)高要求，才可能有信心、有興趣堅(jiān)持。堅(jiān)持往往才會(huì)成功。
大目標(biāo)分解成小目標(biāo)是一個(gè)很好的做法。每天嘗到甜頭，每天都用適當(dāng)?shù)某尚Ч膭?lì)自己，每天都滿(mǎn)意于努力和付出，這樣就能夠堅(jiān)持。有計(jì)劃的堅(jiān)持就是積累。
人應(yīng)該有大的目標(biāo)。大目標(biāo)是對(duì)自我的挑戰(zhàn)，最能夠滿(mǎn)足人的發(fā)展需求，最讓人有自我實(shí)現(xiàn)的渴望。
人需要挑戰(zhàn)，回避挑戰(zhàn)往往讓人感覺(jué)不到生活的趣味，也漸漸失去應(yīng)有的動(dòng)力和緊張。所以，我在學(xué)習(xí)的時(shí)候，總是朝最難的地方進(jìn)軍。我認(rèn)為，最難的地方都闖過(guò)了，其他的沒(méi)有理由闖不過(guò)去，剩下的只是時(shí)間、精力和積極的堅(jiān)持和積累。
以快速將知識(shí)壓入潛意識(shí)。
哪怕遺忘，也無(wú)所謂?？傆惺煜ず筒皇煜さ母惺?。
有時(shí)候就不需要記憶，只需要感覺(jué)。
集中注意
快速組織所學(xué)內(nèi)容
及時(shí)回憶和復(fù)習(xí)
優(yōu)勝心態(tài)和逃避心態(tài)
近來(lái)，由于研究“家庭與兒童心理健康”大量接觸了很多初高中學(xué)生，在感覺(jué)到他們的聰明的同時(shí)也發(fā)現(xiàn)他們的意志、毅力、目標(biāo)和動(dòng)力的缺失。這是信息爆炸與社會(huì)浮躁共同作用的結(jié)果，問(wèn)題發(fā)生在孩子身上，但問(wèn)題的原因可以追溯到家庭、學(xué)校與社會(huì)環(huán)境。
心態(tài)浮躁，很難積累和堅(jiān)持。目標(biāo)不明確，很難品嘗到成功的喜悅。這些都可能導(dǎo)致放縱和迷失。
今天，在向一個(gè)親戚的孩子輔導(dǎo)“系統(tǒng)學(xué)習(xí)法”的時(shí)候，我心里再次浮現(xiàn)這種強(qiáng)烈的感覺(jué)。以至于后來(lái)我覺(jué)得，對(duì)于這個(gè)孩子，現(xiàn)階段學(xué)習(xí)方法并不是很重要，更重要的是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性和學(xué)習(xí)的方向性。這首先是優(yōu)勝心態(tài)。
優(yōu)勝心態(tài)是指認(rèn)為自己能夠做得比別人好，現(xiàn)在能夠比過(guò)去好、將來(lái)能夠比現(xiàn)在好的心態(tài)。
首先是信心。要相信自己能夠超越自己，能夠面對(duì)并更好地解決現(xiàn)存的或即將到來(lái)的問(wèn)題。
其次是主動(dòng)性。在問(wèn)題到來(lái)的時(shí)候，要能夠主動(dòng)地去認(rèn)識(shí)它、了解它，摸索其中的關(guān)系。
再則是采取行動(dòng)。將問(wèn)題解決化解為具體的目標(biāo)。
什么是高手
高手就是能夠迅速有效地解決問(wèn)題的人。
高手就是能夠積極創(chuàng)新、突破的人。
也許有的人知識(shí)積累很多，但由于無(wú)法恰當(dāng)表現(xiàn)，成不了高手。
這就是匠和大師的區(qū)別。
有的人學(xué)了很多武功，但是在比試中幾乎次次失手，甚至打不過(guò)才學(xué)武不久的人。
這就是悟性和應(yīng)變能力在實(shí)戰(zhàn)更重要。
有的人也許是外行，但是他學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，規(guī)劃能力強(qiáng)，有有效的手段化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，迅速切入、發(fā)展神速。
基礎(chǔ)很重要。但基礎(chǔ)是為了發(fā)展，純粹的基礎(chǔ)是沒(méi)有意義的。就如沒(méi)有盤(pán)活的存量資產(chǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有快速流通的小資金有效一樣。通過(guò)滾動(dòng)發(fā)展，小企業(yè)可能會(huì)在幾年內(nèi)成為大企業(yè)。
要認(rèn)可結(jié)果的重要。成王敗寇。
就象比爾蓋茨，哪怕*沒(méi)有畢業(yè)，在經(jīng)營(yíng)管理方面都勝過(guò)MBA人士，在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中屢屢獲勝。這就是高手。
高手就是在難題面前，讓別人不服都不行。
高手能夠創(chuàng)造新境界。
系統(tǒng)記憶法
系統(tǒng)記憶法是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法的重要組成部分。
系統(tǒng)記憶法要求人們把需要記憶的內(nèi)容的關(guān)系層次弄清，盡可能地以更大的整體模塊來(lái)記憶。*還能夠結(jié)合以前已經(jīng)知道的內(nèi)容，組合成有機(jī)單元來(lái)記憶。
記憶分為“記”和“憶”兩個(gè)過(guò)程。
“記”是通過(guò)強(qiáng)化刺激，在大腦中留下痕跡?！坝洝笔潜匾碾A段。
“憶”是把大腦里形成的刺激聯(lián)結(jié)給取用出來(lái)。要改善記憶的效果，必須把更多的時(shí)間從“記”轉(zhuǎn)到“憶”來(lái)。那主要是通過(guò)回憶、思考、聯(lián)想、實(shí)際應(yīng)用來(lái)熟悉并強(qiáng)化刺激聯(lián)結(jié)。
“記”的過(guò)程
系統(tǒng)記憶法在“記”的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)分類(lèi)存儲(chǔ)。相當(dāng)于倉(cāng)庫(kù)，只有分類(lèi)清晰，結(jié)構(gòu)有序，才可能迅速地從中找到東西。
有序地“記”，將為“憶”提供了極大的便利。
先在心里構(gòu)架一個(gè)體系樹(shù)模型。空的。僅僅是一個(gè)結(jié)構(gòu)。在開(kāi)始的時(shí)候，可以以教材的目錄、章節(jié)為節(jié)點(diǎn)，構(gòu)架體系樹(shù)。
在記憶的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)找出知識(shí)點(diǎn)（記憶內(nèi)容），通過(guò)分析、歸納，將知識(shí)點(diǎn)的特性，特別是與其他知識(shí)點(diǎn)或者外界聯(lián)系發(fā)掘出來(lái)。
將知識(shí)點(diǎn)放在體系樹(shù)上。相當(dāng)于樹(shù)的葉子、果實(shí)、花和嫩芽?？梢愿鶕?jù)知識(shí)點(diǎn)的特性，調(diào)整體系樹(shù)結(jié)構(gòu)。
可以根據(jù)感覺(jué)和推理，留出體系樹(shù)的空缺部分。有些教材僅僅是一個(gè)方面的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)目杖本褪呛推渌嚓P(guān)教材或*的接口。
“憶”的過(guò)程
其實(shí)在結(jié)構(gòu)體系樹(shù)的時(shí)候需要運(yùn)用的思考，就已經(jīng)開(kāi)始包含“憶”的成分了。只有“憶”，才可能取用其他知識(shí)點(diǎn)，與此知識(shí)點(diǎn)發(fā)生聯(lián)系。結(jié)構(gòu)樹(shù)需要不時(shí)地回想，以掃描缺少的枝葉，再及時(shí)地集中精力，將遺失的枝葉重新掛到體系樹(shù)上。
回想的過(guò)程就是“憶”的過(guò)程。要做到心中有“樹(shù)”，就是“憶”的基礎(chǔ)上的體系樹(shù)。
“記”和“憶”的統(tǒng)一
增加刺激聯(lián)結(jié)是記憶的訣竅。這也是系統(tǒng)學(xué)習(xí)法最有效的地方。
“記”和“憶”是兩個(gè)不同的過(guò)程，但是他們不是孤立的，而必須交錯(cuò)行進(jìn)。
根據(jù)“憶”的需要去補(bǔ)充“記”，將使“憶”更有效，也更完全。
體系樹(shù)對(duì)于“憶”來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。從一系列刺激聯(lián)結(jié)迅速找到想要的內(nèi)容，這只有清晰的體系樹(shù)才能做到。
就象收拾房子，如果大致分類(lèi)，什么東西在什么地方，這就會(huì)給使用制造方便。否則，就算這物品（刺激聯(lián)結(jié)）實(shí)際存在，也找不出來(lái)。不能使用，相當(dāng)于沒(méi)有。
人有遺忘的本能。如果刺激聯(lián)結(jié)無(wú)序，很可能就作為無(wú)效信息，清理出大腦。記憶的效率將很低。
重溫往往就是再記和再憶
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提高學(xué)習(xí)效率是一個(gè)很重要的問(wèn)題。許多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，往往起因于學(xué)習(xí)效率不高。學(xué)習(xí)效率不高往往由多因素造成。較低的學(xué)習(xí)興趣、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、身體的疾病等都能影響學(xué)習(xí)效率。下面，我們對(duì)此進(jìn)行綜合考察。
一、學(xué)習(xí)問(wèn)題自我評(píng)價(jià)
每一個(gè)學(xué)習(xí)不良者并不一定真的了解自己的問(wèn)題之所在，要想對(duì)癥下藥，解決問(wèn)題，對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行自我評(píng)價(jià)便尤其顯得重要了。對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題可主要從如下幾方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)：
l．時(shí)間安排問(wèn)題
學(xué)習(xí)不良者應(yīng)該反省下列幾個(gè)問(wèn)題： (1)是否很少在學(xué)習(xí)前確定明確的目標(biāo)，比如要在多少時(shí)間里完成多少內(nèi)容。(2)學(xué)習(xí)是否常常沒(méi)有固定的時(shí)間安排。(3)是否常拖延時(shí)間以至于作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成。(4)學(xué)習(xí)計(jì)劃是否是從來(lái)都只能在開(kāi)頭的幾天有效。(5)一周學(xué)習(xí)時(shí)間是否不滿(mǎn)10小時(shí)。(6)是否把所有的時(shí)問(wèn)都花在學(xué)習(xí)上了。
2．注意力問(wèn)題
(1)注意力完全集中的狀態(tài)是否只能保持10至15分鐘。(2)學(xué)習(xí)時(shí)，身旁是否常有小說(shuō)、雜志等使我分心的東西。(3)學(xué)習(xí)時(shí)是否常有想入非非的體驗(yàn)。(4)是否常與人邊聊天邊學(xué)習(xí)。
3．學(xué)習(xí)興趣問(wèn)題
(1)是否一見(jiàn)書(shū)本頭就發(fā)脹。(2)是否只喜歡文科，而不喜歡理科。(3)是否常需要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)。(4)是否從未有意識(shí)地強(qiáng)化自己的學(xué)習(xí)行為。
4.學(xué)習(xí)方法問(wèn)題
(1)是否經(jīng)常采用題海戰(zhàn)來(lái)提高解題能力。(2)是否經(jīng)常采用機(jī)械記憶法。(3)是否從未向?qū)W習(xí)好的同學(xué)討教過(guò)學(xué)習(xí)方法。(4)是否從不向老師請(qǐng)教問(wèn)題。(5)是否很少主動(dòng)鉆研課外輔助讀物。
一般而言，回答上述問(wèn)題，肯定的答案 (回答“是”)越多，學(xué)習(xí)的效率越低。每個(gè)有學(xué)習(xí)問(wèn)題的學(xué)生都應(yīng)從上述四類(lèi)問(wèn)題中列出自己主要毛病，然后有針對(duì)性地進(jìn)行治療。例如一個(gè)學(xué)生毛病是這樣的：在時(shí)間安排上，他總喜歡把任務(wù)拖到第二夫去做；在注意力問(wèn)題上，他總喜歡在寢室里邊與人聊天邊讀書(shū)；在學(xué)習(xí)興趣上，他對(duì)專(zhuān)業(yè)課不感興趣，對(duì)旁系的某些課卻很感興趣；在學(xué)習(xí)方法上主要采用機(jī)械記憶法。這位學(xué)生的病一列出來(lái)，我們就能夠采取有效的治療措施了。
二、自我改進(jìn)法
1.SQ3R法
羅賓生(Robinson)提出的SQ3R法是提高學(xué)習(xí)效率的一種好方法。SQ3R是由Survey，Question，Read，Recite，Review幾個(gè)單詞的*個(gè)字母縮寫(xiě)成的。
(1)概覽(Survey)：即概要性地閱讀。當(dāng)你要讀一本書(shū)或一段文章時(shí)，你必須借助標(biāo)題和副標(biāo)題知道大概內(nèi)容，還要抓住開(kāi)頭，結(jié)尾及段落問(wèn)承上啟下的句子。這樣一來(lái)，你就有了一個(gè)比較明確的目標(biāo)有利于進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
(2)問(wèn)題(Question)：即在學(xué)習(xí)時(shí)，要把注意力集中到人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、原因等基本問(wèn)題上，同時(shí)找一找自己有哪些不懂的地力。如果是學(xué)習(xí)課文，預(yù)習(xí)中的提問(wèn)可增加你在課堂上的參與意識(shí)。要是研究一個(gè)課題時(shí)你能帶著問(wèn)題去讀有關(guān)資料，就能更有的放矢。
(3)閱讀(Read)：閱讀的目的是要找到問(wèn)題的答案，不必咬文嚼字，應(yīng)注重對(duì)意思的理解。有些書(shū)應(yīng)采用快速閱讀，這有助于提高你的知識(shí)量，有些書(shū)則應(yīng)采用精該法，反復(fù)琢磨其中的含義。
(4)背誦(Recite)：讀了幾段后，合上書(shū)想想究竟前面講了些什么，可以用自己的語(yǔ)言做一些簡(jiǎn)單的讀書(shū)摘要，從中找出關(guān)鍵的表達(dá)詞語(yǔ)，采用精煉的語(yǔ)言把思想歸納成幾點(diǎn)，這樣做既有助于記憶、背誦或復(fù)述，又有助于提高表達(dá)能力，且使思維更有邏輯性。這種嘗試背誦的方法比單純重復(fù)多遍的閱讀方法效果更好。
(5)復(fù)習(xí)(Review)：在閱讀了全部?jī)?nèi)容之后，回顧一遍是必要的。復(fù)習(xí)時(shí)，可參考筆記摘要，分清段落間每一層次的不同含義。復(fù)習(xí)的最主要作用是避免遺忘。一般來(lái)說(shuō)，及時(shí)復(fù)習(xí)是最有效的，隨著時(shí)間的推移，復(fù)習(xí)可逐漸減少，但經(jīng)常性地復(fù)習(xí)有助于使學(xué)習(xí)效果更鞏固，所謂“拳不離手，曲不離口”，即是此意。
2．自我塑造法
上面介紹的SQ3R法是一種學(xué)習(xí)方法，僅可解決因方法缺乏而引起的學(xué)習(xí)上的問(wèn)題。對(duì)于因其他原因而引起的學(xué)習(xí)問(wèn)題，則還需綜合考慮運(yùn)用其他方法，自我塑造法即是一種綜合法。
(1)選擇一個(gè)目標(biāo)。經(jīng)過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)效率低的原因分析，你已經(jīng)找出自己的癥結(jié)所在，但對(duì)改變它你不可性急，而應(yīng)該首先選擇其中較為可行的一項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)突破。我們常觀到某些學(xué)生在接受長(zhǎng)輩一頓訓(xùn)斥后，立即制定一個(gè)宏大的學(xué)習(xí)計(jì)劃，其實(shí)這種計(jì)劃十有八九是執(zhí)行不下去的。我在學(xué)英語(yǔ)時(shí)，有一天忽然下決心要從閱讀原版小說(shuō)入手，結(jié)果我借了一世界名著《馬丁．伊登》，并且向朋友宣布，我要花一個(gè)月時(shí)間啃下此書(shū)。結(jié)果呢，我連*頁(yè)都沒(méi)能讀完，因?yàn)槔锩娴纳~查不勝查。后來(lái)我選擇了比較適中的學(xué)習(xí)目標(biāo)，先從世界名著簡(jiǎn)寫(xiě)本入手，結(jié)果越讀興趣越濃，不再視英語(yǔ)為畏途了。
（ 2）實(shí)行新的學(xué)習(xí)程序，如果你的癥結(jié)是行為拖拉，為克服這個(gè)缺點(diǎn)你就應(yīng)該給自己訂一個(gè)規(guī)則，每天不完成預(yù)訂的任務(wù)不睡覺(jué)。如果你的贊美是注意力不集中，那么你應(yīng)分析不集中的原因。在寢室讀書(shū)不集中，則應(yīng)責(zé)令自己到教室里去讀。如果讀半小時(shí)后不集中，則應(yīng)略為休息一下，或改變一下學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果原因是對(duì)讀書(shū)不感興趣，則首先努力去讀自己有興趣的書(shū)或改變單調(diào)枯燥的讀書(shū)方法，將讀書(shū)與工作、娛樂(lè)、陶冶性情結(jié)合起來(lái)，或給自己的學(xué)習(xí)以一定的獎(jiǎng)勵(lì)。堅(jiān)持一段時(shí)間后，隨著良好習(xí)慣的形成，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)逐漸濃厚。
我想學(xué)小語(yǔ)種，但英語(yǔ)不好，學(xué)哪種語(yǔ)言好呢
英語(yǔ)已經(jīng)漸漸的成為對(duì)*生普及的一門(mén)功課,甚至有很多幼兒園都會(huì)有英語(yǔ)班的開(kāi)設(shè).可見(jiàn)英語(yǔ)對(duì)于現(xiàn)在的社會(huì)來(lái)說(shuō),已經(jīng)成為基礎(chǔ)知識(shí)*.為了使孩子的分?jǐn)?shù)提高,家長(zhǎng)們可謂是費(fèi)盡心思.那么如果沒(méi)有參加輔導(dǎo)班的條件下我們?cè)撛鯓訉W(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?現(xiàn)在網(wǎng)上有很多的在線學(xué)習(xí)課程,包括*英語(yǔ)在線課程,而且很受廣大家長(zhǎng)的喜愛(ài),那么*英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)具體表現(xiàn)在哪幾點(diǎn)?
(在線學(xué)習(xí))
1.隨時(shí)隨地
*在線英語(yǔ)培訓(xùn)擺脫了對(duì)線下教育地點(diǎn)的限制.
通常的線下教育要求家長(zhǎng)將孩子送到固定的學(xué)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí),為了接孩子,普通家長(zhǎng)會(huì)選擇等孩子去咨詢(xún)點(diǎn)上課,然后一起回家.這樣做的結(jié)果不僅是讓孩子們?cè)诼飞蟻?lái)回走動(dòng),而且還要把父母的時(shí)間縮短成碎片.*的在線英語(yǔ)培訓(xùn)完美地解決了這個(gè)問(wèn)題.孩子們只需要聯(lián)網(wǎng)電腦或iPad就可以上課.不僅可以節(jié)省父母的時(shí)間來(lái)接孩子,還可以減少在路上的來(lái)回,并確保孩子的安全.
2.強(qiáng)大的教師
教育機(jī)構(gòu)雇用的大多數(shù)教師都是本地教師.如果他們是上海和北京等大城市,他們基本上可以保證教師的教學(xué)能力和教育水平.但如果它是一個(gè)稍微差一點(diǎn)的二線城市,就沒(méi)有很多優(yōu)秀的教師,而且大多數(shù)優(yōu)秀教師都在上學(xué).因此,很難找到具有足夠上網(wǎng)能力的教師.在*教授網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)的外籍教師不限于某個(gè)地方,他們可以招募來(lái)自世界各地的教師,讓孩子接受*的教育.
3.家長(zhǎng)可以隨時(shí)監(jiān)督
教育機(jī)構(gòu)采用的教學(xué)方法一般是父母送孩子然后關(guān)閉老師上課,很少有父母可以一直跟隨課堂.一旦教育機(jī)構(gòu)不允許這樣做,父母就會(huì)讓孩子更緊張,效果更糟.*的在線英語(yǔ)培訓(xùn)使用"透明教室",當(dāng)孩子上網(wǎng)時(shí),父母也可以進(jìn)入教室看孩子的學(xué)習(xí),而不會(huì)影響孩子.孩子學(xué)完一堂課,父母如果沒(méi)有時(shí)間閱讀,也可以觀看課堂的播放.
(網(wǎng)絡(luò)題庫(kù)真的海量)
以上是對(duì)*英語(yǔ)在線教育優(yōu)勢(shì)的相關(guān)介紹,總而言之,在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)打破時(shí)間和地域限制,主要是基于學(xué)生可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí);改變時(shí)間的靈活性確實(shí)是*英語(yǔ)培訓(xùn)的*模式.
新東方音標(biāo)課程
『壹』 新東方國(guó)際音標(biāo)軟件安卓版你說(shuō)的這個(gè)安卓軟件平時(shí)見(jiàn)到比較少呢，不過(guò)應(yīng)該有的
你在一些軟件資源豐富點(diǎn)的應(yīng)用商店上面搜索哈
比如在應(yīng)用寶上搜索是可以的，它里面的軟件很齊全的！
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『貳』 新東方英語(yǔ)音標(biāo)基礎(chǔ)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容
應(yīng)該都就是從音標(biāo)的發(fā)音，還有單詞這些簡(jiǎn)單的東西入手吧，所以要認(rèn)真學(xué)，我當(dāng)時(shí)覺(jué)得專(zhuān)這邊有點(diǎn)貴屬，而且周邊也找不到補(bǔ)習(xí)點(diǎn)，我就在abc36O，這邊老師會(huì)先給你做個(gè)測(cè)評(píng)，然后根據(jù)你的水平幫你上課，成長(zhǎng)是還蠻多的。
『叁』 BBC英語(yǔ)音標(biāo)教學(xué)視頻，百度云共享
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『肆』 新東方國(guó)際音標(biāo)下載
這些資料新東方的網(wǎng)站都可以免費(fèi)共享的，我在天津新東方51xdf論壇上看到過(guò)
我經(jīng)常看天津新東方的網(wǎng)站，里面有許多免費(fèi)共享資源可以下載的，你可以去天津新東方網(wǎng)站看看，應(yīng)該有你需要的內(nèi)容。天津新東方51xdf論壇上也有許多共享資源，你都可以去看看哦，肯定對(duì)你有幫助的
『伍』 誰(shuí)能把英語(yǔ)音標(biāo)發(fā)音網(wǎng)盤(pán)發(fā)給我呀，要有語(yǔ)音的，還有《新東方新概念》視頻課堂教材，新概念MP3，在線等
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『陸』 為什么新東方課堂中屈慧貞老師說(shuō)的一些音標(biāo)發(fā)音和國(guó)際音標(biāo)不同啊，到底哪個(gè)是對(duì)的呢
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『柒』 誰(shuí)有新東方音標(biāo)學(xué)習(xí)視頻
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『捌』 有沒(méi)有人用過(guò)新東方48個(gè)音標(biāo)學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程怎么樣
密林票媒
『玖』 新東方哪個(gè)軟件是教音標(biāo)，音節(jié)，發(fā)音的我覺(jué)的自己這方面基礎(chǔ)很弱，想加強(qiáng)一下，重新學(xué)習(xí)
Fun with Phonics是一個(gè)比較好的軟件。
英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，自身是有種種規(guī)律的，其中包括拼讀規(guī)律、構(gòu)詞規(guī)律等，F(xiàn)un with Phonics就是對(duì)英語(yǔ)單詞的拼讀規(guī)律做一簡(jiǎn)單表述的。但是各位應(yīng)該明白，這一套理論只是最基礎(chǔ)和入門(mén)的拼讀規(guī)律，由于英語(yǔ)是一門(mén)不斷更新的語(yǔ)言，其中包涵了來(lái)之世界各地的各種語(yǔ)言中的詞匯，我們的這套拼讀理論只是普遍適用的，具體情況需具體分析。
首先，英語(yǔ)詞匯從拼讀方法上可以分為decodable words和sight words。Decodable words是整個(gè)phonics學(xué)習(xí)的主體部分，它的定義是可以按照發(fā)音規(guī)則順利、正確拼讀出來(lái)的單詞；Sight
words是那些不符合發(fā)音規(guī)則，但是在閱讀中經(jīng)常出現(xiàn)的單詞（這些單詞以虛詞為主）。此外，英語(yǔ)還有一些外來(lái)語(yǔ)，如，它們的發(fā)音是不符合英語(yǔ)發(fā)音規(guī)則的。對(duì)于這些字，我建議你還要學(xué)習(xí)一些外語(yǔ)的發(fā)音規(guī)則，比如，phonétique fran?aise（法語(yǔ)自然發(fā)音），die deutsche Phoik（德語(yǔ)自然發(fā)音），foica italiana（意大利語(yǔ)自然發(fā)音），fonética espa?ola（西班牙語(yǔ)自然發(fā)音）等。
家長(zhǎng)們有犯難：我自己不會(huì)，怎么教孩子？
今天我們?cè)谶@里就是解決這個(gè)問(wèn)題，而且請(qǐng)大家堅(jiān)信一點(diǎn)：輔導(dǎo)孩子按照語(yǔ)言規(guī)則學(xué)習(xí)英語(yǔ)和自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)是兩碼事，這就如同足球場(chǎng)上踢球好的不是裁判而是球員是一個(gè)道理。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的進(jìn)度上不一定能跟上孩子們的步伐但我們可以指導(dǎo)孩子們按照事物的規(guī)則正確地走下去。這個(gè)培訓(xùn)班結(jié)束后大家就會(huì)有這樣的心得。
下面，我們就來(lái)一一列舉這套軟件的使用方法。這套軟件本身有四十四課，教的是四十二個(gè)基本發(fā)音，但是Fun with Phonics講授的發(fā)音還不夠全面，所以我們用這個(gè)發(fā)音軟件學(xué)習(xí)時(shí)，還必須用另一個(gè)講授自然拼音的軟件做輔助，這套軟件就叫做新版階梯英語(yǔ)自然拼音。發(fā)音軟件里有兩個(gè)主人公，一個(gè)叫做Polly Phonic，一個(gè)叫做Whirly word。
A a bat ant cat nap
在聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，孩子要先分解再寫(xiě)出，這樣的正確率較高。
a-e cape name tape
前面已經(jīng)學(xué)會(huì)了輔音+a+輔音單詞的拼讀（CaC），請(qǐng)大家在日常生活中多運(yùn)用以及和孩子們勤加練習(xí)。接下來(lái)的內(nèi)容是不發(fā)音的e的學(xué)習(xí)。在CaC單詞后面加上一個(gè)不發(fā)音的e，改變的是前面元音的發(fā)音，把前面的元音a變成了字母a原本的讀音，我們叫它a的“長(zhǎng)元音”。這類(lèi)單詞雖然使用范圍很廣，但是在學(xué)習(xí)時(shí)為了避免和其他拼讀規(guī)則發(fā)生混淆，請(qǐng)大家在和孩子練習(xí)CaCe單詞時(shí)，和它相近的CaC單詞對(duì)應(yīng)起來(lái)學(xué)習(xí)； 這些單詞后面的e是不發(fā)音的，但是它改變了前面a的發(fā)音；a-e之間只可以有除了a,e,I,o,u的一個(gè)其他輔音字母，如果有2個(gè)或2個(gè)以上的字母就不再發(fā)長(zhǎng)元音，但有一些單字例外，a-e中間有兩個(gè)以上的字母時(shí)，仍然發(fā)長(zhǎng)元音，如：taste、change、bathe。在不熟悉的時(shí)候，可以先把a(bǔ)-e寫(xiě)在一邊以便聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候判斷。
ai wait drain rain train Maine
all ball call wall fall
ar dark harsh harp charm
短元音a后加上r，就是我們現(xiàn)在要學(xué)的卷舌元音ar。在英式英語(yǔ)和澳大利亞英語(yǔ)中，ar的發(fā)音是不卷舌的。
au August naughty sause sausage applause
aw paw lawn draw saw seesaw
au 在單詞的前面或中間，aw一般在單詞的結(jié)尾。
ay way bay hay say hay lay May
ai 一般在單詞的中間，ay一般在單詞的結(jié)尾。
B b bag crab bug bed
B b thumb b numb crumb bomb
C c cap camp cot can
C c circle city cereal cinder circus cent center
前面我們?cè)谧帜赴l(fā)音中介紹的是hard c的發(fā)音，c與元音字母e、i、半元音y相拼時(shí)，則發(fā)soft c。
ch chest chip bunch chin
復(fù)合輔音的發(fā)音要注意多聽(tīng)，多練習(xí)。
D d did dad dim damp
E e test step pet ten
a和e的發(fā)音，很難辨別發(fā)a的音時(shí)，嘴巴比發(fā)e的音大，聲音拖得更長(zhǎng)。
ea pea tea leaf eagle
ea head sweat sweater leather feather
ee bee see teeth eel
e-e these
er herd jumper fern term
er作卷舌音，一般在字的結(jié)尾。
ew dew few view hew new newspaper nephew
F f fan flap fun soft
G g gap rag get dig
G g giant ginger bread giraffe orange gym vegetable danger engine huge
H h hat hand hen ham
I i pin pig tin bit
I i I dried untie fries magpie high sigh fight sight night
i發(fā)長(zhǎng)元音時(shí)，后面一般會(huì)出現(xiàn)不發(fā)音的e或gh。當(dāng)長(zhǎng)元音i出現(xiàn)在單字結(jié)尾時(shí)，后面會(huì)出現(xiàn)不發(fā)音的e，出現(xiàn)在單字中間時(shí)，后面會(huì)出現(xiàn)不發(fā)音的字母組合gh。
i-e bite five kite
ir skirt shirt fir sir
J j jam jump jet jug
K k kid desk luck lock
注意，k一般用在單字的開(kāi)頭處，在單字的結(jié)尾處一般寫(xiě)成ck。
K k knob knee knock knife knit
L l log belt lip lost
M m map mint man ram
N n nest nop sent
ng song bring long bang
O o hot dog rod mop
oa soap float loads coast
o-e rose nose rope note
oi join moist coin soil
oo took hood shook brook
oo root stool hoop broom
oo有長(zhǎng)音和短音，一般在k前面發(fā)短音。
or born torch horn sport
ou shout round mouth count
ow pillow rainbow low hollow
ow owl towel tower town
ow可以作長(zhǎng)元音，出現(xiàn)在字的末尾，ow也可以作雙元音，出現(xiàn)在字的中間。oa作長(zhǎng)元音時(shí)，出現(xiàn)在字的中間。
oy oyster boy cowboy toy soy
oi作雙元音，出現(xiàn)在字的中間，oy作雙元音，一般出現(xiàn)在字的末尾。
P p pan pin top pat
ph photo elephant trophy pharmacy alphabet
注意復(fù)合輔音ph的發(fā)音，如同f，它一般出現(xiàn)在希臘文的字里面。
qu quit squid quilt quiz
R r ran pram rip red
S s sun set sip spin
sh shop flash shut wish
T t tap tent tan sit
th thin thump moth thud
U u hug bun run bug
u的短元音，孩子不容易記住。
U u mu nu e statue cue fuel
u-e tube cube June flute
ui fruit juice suit
ui發(fā)長(zhǎng)元音時(shí)，一般出現(xiàn)在單字的中間，出現(xiàn)在單字結(jié)尾的u的長(zhǎng)元音一般是u或ue，此時(shí)e不發(fā)音。
ur burn turn purse nurse
注意，ir和ur發(fā)卷舌元音，一般出現(xiàn)在單字的中間。
V v vet visit van vest
W w wet ig web in
W w wrap wrinkle wreath write
wh whale white wheat wheel
wh在美國(guó)英語(yǔ)中，發(fā)hw音，在英國(guó)英語(yǔ)中，發(fā)w音。
X x wax next fox mix
Y y yak yelp yam yet
Y y sky fly shy type
Y y rainy sunny puppy baby gym
y是半元音，有時(shí)可以作元音字母，所以它有三種發(fā)音，在單字開(kāi)頭發(fā)半元音y，在單字結(jié)尾發(fā)i-e或i，如果在重讀開(kāi)音節(jié)或重讀相對(duì)開(kāi)音節(jié)里發(fā)i-e，如果在非重讀音節(jié)或重讀閉音節(jié)里則發(fā)i。
Z z zip zest zap zigzag
五個(gè)元音字母在非重讀音節(jié)里讀schwa。
接下去的兩課就是所謂的sight words，即視覺(jué)型單字的學(xué)習(xí)。視覺(jué)型單字，是指那些不符合自然發(fā)音規(guī)則，但是在閱讀中常常出現(xiàn)的單字。
*組：
the 這個(gè)，那個(gè)，這些，那些（定冠詞，e弱讀作schwa）
you 你（讀u）
of ……的（不讀of，讀uv）
to 向（不讀toa，讀too）
are 是（e不發(fā)音）
said 說(shuō)（讀sed）
says 說(shuō)（讀sezz）
參考：The cat was on the mat.
We went to the park.
第二組：
is 是（讀izz）
as 正如，關(guān)系代詞（讀azz）
your 你的，你們的（讀yoor）
put 放置（讀poot）
also 也（讀allsoa）
were 是（e不發(fā)音）
參考：We go to the shops.
The bags are on the train.
只要你用心學(xué)，一定能學(xué)好英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言，希望我能幫助到你。
家長(zhǎng)怎么輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)？
單詞這樣背*條，就是：一定要每次都大量地背。因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是*限。其實(shí)背到后來(lái)您會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，您可能自然而然地就背到三百或者五百。
這四百個(gè)要分成四組來(lái)背，上午三十,中午十個(gè)，下午三十，晚上三十。第二天早晨復(fù)習(xí)以前沒(méi)背下來(lái)的詞。背的時(shí)候，要一目十詞(注意，是十個(gè)而不是更多或更少)，不要認(rèn)認(rèn)真真背，因?yàn)闆](méi)有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)詞的讀音，默讀也成?？赐旰蠡貞浺槐?，回憶不起來(lái)的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見(jiàn)能知道這個(gè)詞，所以背到大部分都能回憶得起來(lái)就成了，把剩下的詞單獨(dú)抄出來(lái)。
背單詞捷徑的第二條，就是：背字典！為什么要背字典呢？因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開(kāi)頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來(lái)背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，*有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標(biāo)！如果是為了考TOFEL或者GRE，注意要選美音音標(biāo)的字典。一般教材課文后面的詞匯表都是為那些認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)課的好學(xué)生準(zhǔn)備的，想走捷徑就千萬(wàn)不要去背那些東西。
背字典的時(shí)候，按開(kāi)頭字母(Z,Y,X,Q,J,K,U)(V,W,N,O,L)(FG,IT,HM,BDE,R)(C,P,S,A)的順序背，其中C,P,S,A每個(gè)都要分三部分背。這樣背有幾個(gè)好處：（一）能增加成就感，提高興趣。至于為什么，您翻翻字典就明白了。;)（二）便于清楚地知道那些單詞已經(jīng)背過(guò)，那些還沒(méi)背。（三）能先把最基本的詞先掌握。三萬(wàn)單詞里，分為三個(gè)等級(jí)：三千到四千，八千到一萬(wàn)，兩萬(wàn)二到三萬(wàn)。也就是說(shuō)，您得分別準(zhǔn)備三本字典。這幾個(gè)等級(jí)之間各自有非常不同的特性，所以需要分別用不同方法背。俺當(dāng)時(shí)沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，所以在從一萬(wàn)到三萬(wàn)之間走了一段彎路，浪費(fèi)了一些時(shí)間，不然或許能突破到五萬(wàn)吧。;)
所以，背單詞捷徑的下面這條就有了三個(gè)分支。背單詞捷徑的第三條，就是：和單詞多見(jiàn)面。一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見(jiàn)面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短(同樣規(guī)律也適合于泡MM;))。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在*不同場(chǎng)合*見(jiàn)三到四次面。俺在上文中提到大量背的時(shí)候，不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。因?yàn)槭欠褚灰?jiàn)鐘情都是無(wú)所謂的，關(guān)鍵在于有更多不同類(lèi)型的見(jiàn)面機(jī)會(huì)。不過(guò)，根據(jù)要背的單詞的等級(jí)不同，增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)的方式也有所不同。
(2)*個(gè)分支：瞎聽(tīng)！三千到四千這個(gè)等級(jí)，是非常常用的單詞，而且?guī)缀跄依吮磉_(dá)最基本思想所需要的一切詞匯。每篇文章中百分之八十都是這些詞匯，而且這些詞都是最基本的語(yǔ)素(或稱(chēng)"詞根")，就是分割到最小無(wú)法再分割，互相之間也沒(méi)什么類(lèi)似之處的東西。對(duì)付這些詞的*方法，就是進(jìn)行大量的，不間斷的，簡(jiǎn)單的初級(jí)聽(tīng)力練習(xí)。因?yàn)殚喿x材料中，還有百分之二十其他詞匯，所以光憑這個(gè)等級(jí)的詞還看不懂那些閱讀材料。但是聽(tīng)力練習(xí)都是最基本的對(duì)話，而且發(fā)音一般很標(biāo)準(zhǔn)，多聽(tīng)能夠增加單詞的重復(fù)率，而且可以為以后背八千到一萬(wàn)那個(gè)等級(jí)的詞打下語(yǔ)音基礎(chǔ)。
聽(tīng)的時(shí)候，要分精聽(tīng)和泛聽(tīng)兩部分。精聽(tīng)當(dāng)然是指每個(gè)詞都要弄懂，俺著重講一下泛聽(tīng)(飯廳?;P)。泛聽(tīng)是最重要的，因?yàn)檎莆照Z(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)，以及總體印象都要靠泛聽(tīng)。而這些都是背八千到一萬(wàn)等級(jí)單詞的基礎(chǔ)?泛聽(tīng)能夠讓經(jīng)常用到的詞(也就是那些最必要掌握的詞)把您的耳朵磨出繭子來(lái)，讓您模模糊糊聽(tīng)到個(gè)音就能反應(yīng)出它是什么意思。泛聽(tīng)中您聽(tīng)到的詞，才是您真正應(yīng)該記住的詞，所以別害怕精聽(tīng)的時(shí)候什么都聽(tīng)不懂。到底什么是泛聽(tīng)呢？泛聽(tīng)，就是說(shuō)您聽(tīng)的時(shí)候，精神要分散，要一邊干著其他事(比如撮飯或和別人大聲討論撮飯;)~)，一邊有一搭沒(méi)一搭地聽(tīng)著。泛聽(tīng)一定要見(jiàn)縫插針，一有機(jī)會(huì)就聽(tīng)著，*耳機(jī)不離耳朵。;)而精聽(tīng)的意義就在于找出您沒(méi)聽(tīng)清的那些詞。啊哈，那就是您背過(guò)但還不熟悉的詞了。:)把這些詞單獨(dú)記在另外一個(gè)地方，別跟沒(méi)背下來(lái)的詞混了。泛聽(tīng)要聽(tīng)精聽(tīng)已經(jīng)聽(tīng)過(guò)的內(nèi)容。比如精聽(tīng)聽(tīng)到了第二盤(pán)磁帶，那么泛聽(tīng)就聽(tīng)*盤(pán)磁帶，正好。提醒您一句，千萬(wàn)別拿英語(yǔ)廣播當(dāng)自己的聽(tīng)力教材!!!順便跟您推薦一套聽(tīng)力教材：武漢師范*出的Step by Step.內(nèi)容比較循序漸進(jìn)，每一課開(kāi)頭的音樂(lè)也很好聽(tīng)。;)
第二個(gè)分支：狂看！八千到一萬(wàn)這個(gè)等級(jí)，基本包含了剩下的百分之二十。這些單詞在聽(tīng)力教材里很難找到。但是，可不要停止聽(tīng)的練習(xí)呦，因?yàn)槁?tīng)能鞏固您的語(yǔ)調(diào)感覺(jué)，而這是背這個(gè)等級(jí)單詞的一個(gè)關(guān)鍵。不過(guò)，背這個(gè)等級(jí)的詞，需要在聽(tīng)以外增加看的內(nèi)容?？矗瑯右志x和泛讀兩種。就象聽(tīng)一樣，也是泛讀更重要一些。泛讀要挑不太長(zhǎng)，能有耐心看完的文章，而且看不懂的詞不要太多，一篇文章有兩三個(gè)不認(rèn)識(shí)的就足夠了。千萬(wàn)不要一上來(lái)就看英語(yǔ)報(bào)刊雜志小說(shuō)，那些東西不但很難看懂，而且看懂了也對(duì)背單詞沒(méi)什么促進(jìn)作用。:Q泛讀也需要大量練習(xí)，只要您有耐心，又有足夠時(shí)間，就一直看下去吧！看的時(shí)候不要仔細(xì)閱讀，掃一眼明白個(gè)大概意思就成了，然后把這一眼沒(méi)看懂的詞畫(huà)上記號(hào)，別琢磨它是什么意思，繼續(xù)掃描吧！全部看完之后，回頭再看這些單詞，有的可能已經(jīng)想起來(lái)了，有的....還沒(méi)想起來(lái)？那就查查字典，要是自己還沒(méi)背過(guò)，就扔掉它，要是已經(jīng)背過(guò)了，就單獨(dú)抄下來(lái)吧，和聽(tīng)力練習(xí)中沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的詞放在一起。
(3)俺的經(jīng)驗(yàn)是新概念*二冊(cè)，然后*泛讀課本前兩冊(cè)，然后是另外的一個(gè)泛讀教程初級(jí)部分，然后新概念第三冊(cè)，泛讀課本第三冊(cè)，某一種聽(tīng)力教材高級(jí)聽(tīng)力部分的教師用書(shū)，然后新概念第四冊(cè)，泛讀課本第四五冊(cè)...這么個(gè)順序進(jìn)度比較合適。
第三個(gè)分支：亂說(shuō)！這只適合背兩萬(wàn)二到三萬(wàn)的詞。因?yàn)槠渌脑~不用說(shuō)就已經(jīng)背下來(lái)了。;)而這個(gè)等級(jí)的詞在閱讀材料里非常少，可能閱讀十篇文章卻一個(gè)這個(gè)等級(jí)的詞也沒(méi)有。所以靠閱讀來(lái)增加見(jiàn)面機(jī)會(huì)已經(jīng)不行了。這些詞甚至有的老外一輩子都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，咋能指望他們能寫(xiě)出來(lái)呢？尤其是GRE詞匯，什么"給馬穿衣服"，"紐約的流氓"，"從非洲吹向南歐的風(fēng)"....這些詞都是一些精致的修辭，也就是說(shuō)，如果您話里凈是這些詞，那您可以假冒一位學(xué)者了。;)一般的老外都是聽(tīng)不懂您說(shuō)的這些話的，所以不用這些詞也能表達(dá)同樣的含義。好了，您的機(jī)會(huì)來(lái)了，您可以跟老外講話中帶上這些單詞，然后很自豪地假裝謙虛地跟他們解釋這些詞的含義。;)每次跟老外解釋一兩個(gè)詞就足夠了，老外會(huì)佩服您佩服得五體投地的。;)HL就向ws解釋吧！要大膽而耐心，尤其是大膽。;)
這個(gè)階段，您就別再練聽(tīng)力了，因?yàn)榫毩诉M(jìn)步也不大。還記得開(kāi)頭那句話么？要想成功，得走捷徑。凡是不能在短時(shí)期內(nèi)取得巨大進(jìn)步的行動(dòng)，都不必浪費(fèi)時(shí)間去做。不過(guò)，這時(shí)候的閱讀材料成了問(wèn)題：您會(huì)發(fā)現(xiàn)，過(guò)去看的東西覺(jué)得太淺沒(méi)意思，看其他深的東西又看不懂。您還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的有趣現(xiàn)象：那就是您想看的文章里，現(xiàn)在全是*個(gè)等級(jí)的那些詞，每個(gè)詞您都確切知道它的含義，但整個(gè)文章您就是看不懂。;Q那您該看什么呢？就看第二個(gè)等級(jí)的那些淺顯文章啊。雖然淺顯，但能幫助您不至于忘了過(guò)去背出來(lái)的成果。至于您看不懂的那些文章，別著急，等您和老外交流多了，您自然就懂了，那都是一些詞組、俚語(yǔ)或文法組成的文章。:)
背單詞捷徑的第四條，就是：聯(lián)想，聯(lián)想，聯(lián)想，.....背單詞的*個(gè)動(dòng)作是什么？端詳一下它的外貌。第二第三個(gè)動(dòng)作呢？看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。而第四個(gè)動(dòng)作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想.....聯(lián)想它和其他背過(guò)的詞有沒(méi)有外表類(lèi)似的？讀音類(lèi)似的？意思類(lèi)似或相反的？如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后看見(jiàn)其他詞，也會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見(jiàn)面機(jī)會(huì)。而且，在第二、第三個(gè)等級(jí)的詞匯里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"后綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"...，后綴比如"er"，"a"，"oid"...，然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語(yǔ)、詩(shī)歌和兒童用語(yǔ)中更普遍。如果每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度越來(lái)越快，幾乎一萬(wàn)多單詞都是不用背就會(huì)了的。不過(guò)，在GRE單詞中，有很多是既沒(méi)有和其他詞的關(guān)系，又沒(méi)有前后綴，看起來(lái)既簡(jiǎn)單又記不住的單詞。這些詞里邊有希臘語(yǔ)，意大利語(yǔ)，德語(yǔ)，拉丁語(yǔ)，甚至還有日語(yǔ)譯音。這就只能靠和別人解釋來(lái)掌握了。(HL一定要注意！)
背單詞捷徑的第五條，就是：復(fù)習(xí)！記得快，忘得也就快，這是一個(gè)非常正常的規(guī)律。在背單詞的過(guò)程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。俺總結(jié)復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒(méi)背下來(lái)的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音(因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是象聲的)。*背不下來(lái)的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛?lái)。;)每背完一個(gè)開(kāi)頭字母的單詞，就要把前一個(gè)開(kāi)頭字母的復(fù)習(xí)一遍。然后每背完前文中括號(hào)里面的開(kāi)頭字母，就把上一個(gè)括號(hào)里的復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先看英文翻譯中文意思來(lái)一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來(lái)一遍。前面說(shuō)過(guò)，在泛聽(tīng)，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著記下來(lái)，就是為了在復(fù)習(xí)的時(shí)候區(qū)別對(duì)待。忘了的詞，要每天看一遍，會(huì)了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個(gè)字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。GRE單詞的復(fù)習(xí)方法非常奇怪：它需要進(jìn)行填字游戲。也就是說(shuō)，蓋住單詞的一部分，然后想整個(gè)詞是怎么拼。另外，還得想它的同義詞，近義詞，反義詞。順便說(shuō)一句，考GRE的詞和考TOFEL的詞互相之間是毫不相關(guān)的，也就是說(shuō)，您不會(huì)TOFEL的詞，GRE也有可能拿個(gè)高分
很多孩子會(huì)報(bào)名語(yǔ)言培訓(xùn)班，什么是語(yǔ)言培訓(xùn)班？
現(xiàn)在有很多的語(yǔ)言培訓(xùn)班出現(xiàn)在大家的視野當(dāng)中，很多家長(zhǎng)也會(huì)選擇給孩子報(bào)名語(yǔ)言培訓(xùn)班，那么什么是語(yǔ)言培訓(xùn)班呢？語(yǔ)言培訓(xùn)班其實(shí)就是培養(yǎng)、教育孩子外語(yǔ)語(yǔ)言能力，讓孩子掌握一門(mén)外語(yǔ)，提高孩子的溝通和交流能力。
隨著時(shí)代的發(fā)展，教育方式也在與時(shí)俱進(jìn)，很多家長(zhǎng)不滿(mǎn)足于學(xué)校的教育課程，在孩子的課余生活中還會(huì)給孩子報(bào)名一些其他的興趣班，現(xiàn)在有很多的語(yǔ)言培訓(xùn)班出現(xiàn)在大家的視野當(dāng)中，語(yǔ)言培訓(xùn)班成為了很多家長(zhǎng)的青睞，那么什么是語(yǔ)言培訓(xùn)班呢？語(yǔ)言培訓(xùn)班其實(shí)簡(jiǎn)單一點(diǎn)來(lái)說(shuō)就是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言能力的輔導(dǎo)班，讓孩子掌握一門(mén)新的外語(yǔ)，除此之外還可以鍛煉和提高孩子溝通交流的能力，讓孩子多開(kāi)口多講話，提高交際水平。
為什么說(shuō)語(yǔ)言培訓(xùn)班成為很多家長(zhǎng)的*和青睞呢？雖然說(shuō)現(xiàn)在很多學(xué)校的教育都有除了母語(yǔ)以外的外語(yǔ)課程，但是家長(zhǎng)不滿(mǎn)足于孩子僅僅接受學(xué)校內(nèi)的語(yǔ)言教育，認(rèn)為這樣的教育還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，語(yǔ)言是一個(gè)博大精深的課程，沒(méi)有深入研究和了解的話是很難真正掌握的。另外有些家長(zhǎng)有意愿送孩子出國(guó)留學(xué)，出國(guó)留學(xué)最重要的就是考雅思，那就是考驗(yàn)外語(yǔ)能力，能夠和外國(guó)人進(jìn)行溝通那么孩子在外國(guó)留學(xué)的過(guò)程中生活和學(xué)習(xí)上才能開(kāi)展順利，通過(guò)語(yǔ)言培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，能夠讓孩子掌握一門(mén)外語(yǔ)，提高孩子溝通和交流的能力。
現(xiàn)在的語(yǔ)言培訓(xùn)班不僅有教孩子英語(yǔ)，其實(shí)還有俄語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)等等的課程，教學(xué)方式也是越來(lái)越多樣化，很多家長(zhǎng)送孩子去語(yǔ)言培訓(xùn)班的目的有很多，每個(gè)家長(zhǎng)有每個(gè)家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)，我認(rèn)為作為家長(zhǎng)不能盲目從眾，應(yīng)該尊重孩子的想法。
有哪些比較正規(guī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)網(wǎng)站？
經(jīng)常會(huì)有同學(xué)問(wèn)，想學(xué)習(xí)德語(yǔ)有什么網(wǎng)站推薦么？今天就為大家推送一波學(xué)習(xí)網(wǎng)站！
1.如果想要先測(cè)試自己的德語(yǔ)水平可以在以下這些網(wǎng)站進(jìn)行測(cè)試：
Goethe.de test
Deutsch-perfekt.com test
.de test
.com test
-languages.eu test
2.主流德國(guó)媒體網(wǎng)站：（可以及時(shí)了解德國(guó)乃至世界實(shí)時(shí)新聞資訊）
spiegel.de
bild.de
zeit.de
welt.de
.de
stern.de
focus.de
3.德國(guó)電臺(tái)：
Deutsche Welle
Rundfunk
NDR Info
MDR Info
Kultur
4.*媒體德語(yǔ)版：（可以了解*發(fā)生的時(shí)事等的德文說(shuō)法）
german.china.org.cn*網(wǎng)德語(yǔ)版
german.people.com.cn人民網(wǎng)德語(yǔ)版
german..com.cn今日*德語(yǔ)版
german.cri.cn *國(guó)際廣播電視網(wǎng)絡(luò)臺(tái)（CRI）-德語(yǔ)版
german..com.cn北京周報(bào)德語(yǔ)版
5.推薦的其他類(lèi)型德國(guó)網(wǎng)站：
Kurzerkl?rt：來(lái)自的簡(jiǎn)述新聞，解釋很生動(dòng)有趣。
Wetter vor acht ：專(zhuān)門(mén)的天氣預(yù)報(bào)網(wǎng)站
：輕松小新聞，適合初學(xué)者，詞匯簡(jiǎn)單。
:每日夜間新聞，適合中高級(jí)學(xué)者，語(yǔ)速較快。
Essay und Diskurs：雜文和討論，評(píng)論類(lèi)型，適合中高級(jí)學(xué)者。
Wissen macht AH!：知識(shí)類(lèi)科普節(jié)目，生動(dòng)有趣，適合初級(jí)中級(jí)學(xué)者。
6.了解德國(guó)歷史文化，德國(guó)人的紀(jì)錄片推薦：
-wie wir leben: ZDF 紀(jì)錄片《我們?nèi)绾紊睢罚炯o(jì)錄片是非常好的了解德國(guó)國(guó)情的材料，從人，財(cái)，吃，三個(gè)方面介紹一個(gè)今天的德國(guó)人的生活。
China und Galileo:*系列紀(jì)錄片，用德語(yǔ)介紹*社會(huì)文化，習(xí)俗風(fēng)情等。
Die Deutschen:ZDF旗下的紀(jì)錄片，以卡爾大帝等德國(guó)歷史名人為線索，再現(xiàn)了德國(guó)一千多年的歷史，愛(ài)德語(yǔ)，愛(ài)歷史的你一定要看哦。
von oben:優(yōu)秀的介紹德國(guó)美景、建筑、人文景觀等的記錄片，畫(huà)質(zhì)絕美，每幀都可當(dāng)壁紙。
以上這些網(wǎng)站，都對(duì)大家學(xué)習(xí)德語(yǔ)有很大幫助哦！另外，如果想系統(tǒng)地學(xué)習(xí)德語(yǔ)，或是準(zhǔn)備突擊德?？荚嚨脑?，下面的內(nèi)容不要錯(cuò)過(guò)啦！
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微信群上課，以語(yǔ)音+文字+圖片PPT形式直播。
報(bào)名方式：
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報(bào)名后還可進(jìn)入24小時(shí)微信答疑群學(xué)習(xí)交流
(掃我哦！備注：德語(yǔ)4)
課程簡(jiǎn)介：
課程共設(shè)6期，*德福滿(mǎn)分教師帶領(lǐng)大家從“整體考試流程講解”到 “聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)專(zhuān)項(xiàng)攻克”，完全免費(fèi)！??！并設(shè)有24小時(shí)微信答疑群，為大家熱心解答德福相關(guān)問(wèn)題。
主題：德福高效提分，6節(jié)課傾授滿(mǎn)分秘籍
課程大綱：
1、德福考試梗概，知己知彼，百戰(zhàn)不殆（已結(jié)束）
2、備考攻略，如何制定復(fù)習(xí)計(jì)劃（已結(jié)束）
3、如何高效訓(xùn)練口語(yǔ)，掌握這些方法，口語(yǔ)不再難（已結(jié)束）
4、高效聽(tīng)力訓(xùn)練技巧，事半功倍就靠它（10月11日20:00）
5、寫(xiě)作中常見(jiàn)的小錯(cuò)誤，也許就是它讓你失分（10月18日20:00）
6、閱讀中的小套路，又快又好完成答題（10月25日20:00）
具體的課程內(nèi)容，
或許會(huì)根據(jù)后期的情況稍作調(diào)整
一切以講課為準(zhǔn)！
講師介紹
西西老師
上外德語(yǔ)碩士德語(yǔ)專(zhuān)八德福滿(mǎn)分
曾擁有德?？荚嚰暗抡Z(yǔ)歐標(biāo)語(yǔ)言考試
監(jiān)考和備考輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，深受學(xué)生喜愛(ài)
往期課程
第1期
德福考試梗概，知己知彼，百戰(zhàn)不殆
第2期
德福備考攻略，口語(yǔ)、聽(tīng)力、寫(xiě)作、閱讀如何拿高分？
第3期
如何高效訓(xùn)練口語(yǔ)，掌握這些方法，口語(yǔ)不再難！
真實(shí)互動(dòng)微課堂
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學(xué)員聽(tīng)課反饋
課程以怎樣的形式授課？
答：以語(yǔ)音+圖片+文字形式授課，同時(shí)設(shè)有實(shí)時(shí)提問(wèn)環(huán)節(jié)。
擔(dān)心錯(cuò)過(guò)上課時(shí)間怎么辦？
報(bào)名成功并關(guān)注課程后，你將在微信內(nèi)提前收到上課通知。
已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了上課時(shí)間怎么辦？
課程所在直播間內(nèi)，你可以任意時(shí)間反復(fù)收聽(tīng)。
課后有問(wèn)題怎么辦？
課后設(shè)有微信答疑群，*小助手為大家24小時(shí)熱心答疑，供大家學(xué)習(xí)交流。
濰坊有教小孩小語(yǔ)種的地方嗎？我看*教育部發(fā)布了聲明，說(shuō)是要提倡學(xué)習(xí)小語(yǔ)種還可以參加高考之類(lèi)的，
隨著*“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，小語(yǔ)種人才奇缺，就業(yè)前景廣泛。再加上小語(yǔ)種高考生不僅可以利用高考分?jǐn)?shù)優(yōu)勢(shì)進(jìn)入國(guó)內(nèi)985、211院校，還可以憑借高考成績(jī)和小語(yǔ)種成績(jī)直接申請(qǐng)國(guó)外一流*。學(xué)習(xí)小語(yǔ)種的學(xué)員越來(lái)越多。*教育部規(guī)定，高考外語(yǔ)科目可選考6種外語(yǔ)——英、俄、西班牙、日、德、法，分值相同都為150分，在實(shí)際高考中，選擇小語(yǔ)種的考生數(shù)量少，高考命題難度小，更容易考出高分，在競(jìng)爭(zhēng)近乎殘酷的高考中，多拿1分就意味著超越萬(wàn)人。
濰坊陽(yáng)光小語(yǔ)種（外語(yǔ)）培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育局批準(zhǔn)、民政局注冊(cè)的專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校涵蓋了目前社會(huì)所需的熱門(mén)語(yǔ)種，包括：英語(yǔ)﹑日語(yǔ)﹑韓語(yǔ)﹑德語(yǔ)﹑法語(yǔ)、俄語(yǔ)、西班牙語(yǔ)﹑意大利語(yǔ)﹑泰語(yǔ)﹑阿拉伯語(yǔ)十國(guó)外語(yǔ)及對(duì)外漢語(yǔ)培訓(xùn)課程。學(xué)校開(kāi)設(shè)了少兒法語(yǔ)、少兒德語(yǔ)、少兒日語(yǔ)、少兒韓語(yǔ)等兒童課程，與學(xué)校附近的北海學(xué)校也一直有合作，老師到校教授韓語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)，培養(yǎng)孩子對(duì)小語(yǔ)種的興趣，開(kāi)闊孩子的視野，讓孩子們了解其他*的小朋友們?nèi)绾紊睢?br>如果您也想讓孩子學(xué)一門(mén)小語(yǔ)種，可以到陽(yáng)光外語(yǔ)看看，咨詢(xún)了解了解，也可以帶孩子試聽(tīng)試聽(tīng)，讓學(xué)生真實(shí)感受一次。