對外漢語專業(yè)研究生*排名
1、北京外國語*-國際交流對外漢語專業(yè)2、上海外國語*-國際教育對外漢語系
3、北京語言文化*-對外漢語系
4、北京語言文化*與云南師范*-聯(lián)合培養(yǎng)對外漢語本科生
5、華東師范*-對外漢語系
對外漢語研究生哪個**？
選擇一所適合自己的學(xué)校，對考研的同學(xué)來說是一件至關(guān)重要的事情。根據(jù)武書連《**評價》對2006年**研究生院文學(xué)類A等學(xué)校的排名，結(jié)合我所了解的“對外漢語”教學(xué)界各*的實力和聲譽，向大家推薦以下*：北京語言*，暨南*，北京師范*，北京*，*傳媒*，南京*，南京師范*，中山*，*人民*，華中師范*，上海師范*，山東*，華東師范*，復(fù)旦*，北京外國語*。著重向大家介紹三所有代表性的*：北京語言*，上海師范*，暨南*。北京語言*，2006年**研究生院文學(xué)類A等學(xué)校排名13，“對外漢語”教學(xué)界的“大哥大”。順便提一句，“對外漢語”教學(xué)現(xiàn)在還不是一個專業(yè)，而僅是一個研究方向，因為到目前為止它仍是一個三級*，通常都設(shè)置在“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”這個專業(yè)下面，作為它的一個研究方向。北京語言*招收屬于文學(xué)碩士的“對外漢語”教學(xué)的研究生和屬于教育學(xué)碩士的“課程與教學(xué)論”專業(yè)的“對外漢語”教學(xué)的研究生。考試的內(nèi)容基本相同，語言學(xué)概論，現(xiàn)代漢語，古代漢語?！罢n程與教學(xué)論”專業(yè)要多考一個“對外漢語教學(xué)概論”。參考書目則都是常見的：《對外漢語教育學(xué)引論》 ，《語言學(xué)綱要》，《現(xiàn)代漢語》（黃、廖本），《現(xiàn)代漢語》（胡本），《古代漢語》。比較著名的導(dǎo)師有：趙金銘，男，1940年7月出生，天津市人。北京語言*教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任北京語言* 對外漢語研究中心主任。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)、漢語語音學(xué)和對外漢語教學(xué)。趙金銘，男，1940年7月出生，天津市人。北京語言*教授，博士生導(dǎo)師?，F(xiàn)任北京語言*對外漢語研究中心主任。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)、漢語語音學(xué)和對外漢語教學(xué)。張旺熹，男，1962年11月出生，安徽蕪湖市人。北京語言*教授，上海師范*在職博士研究生?，F(xiàn)任北京語言*對外漢語研究中心副主任，《世界漢語教學(xué)》副主編。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)和對外漢語教學(xué)。張博，女，1957年6月出生，河北新城人。北京語言*教授。1999年6月在中央民族*獲得博士學(xué)位。現(xiàn)任北京語言*對外漢語研究中心漢語言文字研究室主任。主要研究領(lǐng)域是漢語史、語源學(xué)。王建勤，男，1955年12月生于山西。教授，北京語言*出版社社長兼總編輯。主要研究領(lǐng)域：語言習(xí)得與認知。謝小慶，男，1951年生于北京。研究員，漢語水平考試中心副主任。主要研究領(lǐng)域：心理測量學(xué)和語言測試。
暨南*，有“華僑*學(xué)府”之稱，2006年**研究生院文學(xué)類A等學(xué)校排名11，對外漢語教學(xué)在南方的最重要的基地?！皩ν鉂h語”方向是“語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)”專業(yè)下的六個方向之一，此專業(yè)的研究生由華文培養(yǎng)，2006年共招收60人?！皩ν鉂h語”教學(xué)與華文教育方向的導(dǎo)師有八位老師，分別是賈益民教授、彭小川教授、李軍教授、周靜副教授、孫玉卿副教授、張軍副教授、楊海明副教授、王漢衛(wèi)副教授。另外還有一位周健教授。這里特別向大家介紹一下郭熙教授。暨南*的考試科目是語言學(xué)綜合(含語言學(xué)概論、古代漢語和寫作)和現(xiàn)代漢語，參考書目是葉蜚聲《語言學(xué)綱要》，邵敬敏《現(xiàn)代漢語通論》，王力《古代漢語》（1－2冊）。
上海師范*，盡管不是985或者211*，卻是在“對外漢語”教學(xué)領(lǐng)域具有鮮明特色的一所高等院校，又因為地處繁華的國際都市上海，有其獨特的地理和資源優(yōu)勢，“對外漢語”這個專業(yè)的師資是非常強大的。上海師大的對外漢語和人文與傳播均培養(yǎng)“對外漢語”的碩士研究生。對外漢語著名的導(dǎo)師有：齊滬揚，男，1950年出生，浙江人。上海師范*教授，博士生導(dǎo)師。1993年在上海師范*獲得博士學(xué)位。現(xiàn)任上海師范*對外漢語院長。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)和對外漢語教學(xué)。陳昌來，男，安徽定遠人，1962年出生。1988年畢業(yè)于復(fù)旦*中文系，獲博士學(xué)位?，F(xiàn)為上海師范*對外漢語教授。主要研究領(lǐng)域是漢語語法學(xué)。人文與傳播著名的導(dǎo)師有：張誼生，男，浙江紹興人，1952年11月出生于上海。文學(xué)博士，上海師范*人文傳播教授，語言研究所副所長。漢語言文字學(xué)博士生導(dǎo)師，碩士點*帶頭人 。主要研究領(lǐng)域：現(xiàn)代漢語語法、現(xiàn)代漢語虛詞。
對外漢語專業(yè)考研，推薦什么學(xué)校好
對外漢語專業(yè)*排名
來自*65所開設(shè)了對外漢語專業(yè)的*參與了排名，其中*的是北京語言*，排名第二的是南京*，排名第三的是北京*，以下是對外漢語專業(yè)*排名列表：
漢語國際教育研究生院校排名
院校專業(yè)：基本學(xué)制：四年 | 招生對象： | 學(xué)歷：中專 | 專業(yè)代碼：050103
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo)
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)掌握扎實的漢語基礎(chǔ)知識，具有較高的人文素養(yǎng)，具備*文學(xué)、* 文化、跨文化交際等方面的專業(yè)知識與能力，能在國內(nèi)外各類學(xué)校從事漢語教學(xué)，在各職能*、 外貿(mào)機構(gòu)、新聞出版單位及企事業(yè)單位從事與語言文化傳播交流相關(guān)工作的*語言文學(xué)* 應(yīng)用型專門人才。
培養(yǎng)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)漢語言及*歷史文化方面的基礎(chǔ)知識，接受人文社會科學(xué) 的基本訓(xùn)練，掌握綜合運用所學(xué)知識開展語言文字工作、漢語國際教育以及國際文化交流實踐的 基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1．掌握語言學(xué)的基礎(chǔ)理論和基本知識；
2．具備漢語作為第二語言教學(xué)的專業(yè)技能，有較強的漢語口頭表達和寫作能力，能講比較 標(biāo)準(zhǔn)的普通話，能規(guī)范地使用漢字；
3．熟悉中外文學(xué)和文化的基本知識，熟練掌握一門外語，并具有一定的跨文化交流能力；
4．熟悉*有關(guān)漢語言文字及其傳播的方針、政策和法規(guī)；
5．了解本*領(lǐng)域的理論前沿及發(fā)展動態(tài)，具有較寬廣的文化視野；
6．具有不斷獲取新知識的能力以及一定的科學(xué)研究和實際工作能力，具有一定的批判性思 維能力。
主干*：*語言文學(xué)。
核心課程：現(xiàn)代漢語、古代漢語、語言學(xué)概論、應(yīng)用語言學(xué)、對外漢語教學(xué)概論、*古代文 學(xué)、*現(xiàn)代文學(xué)、*文化通論、寫作、外國語（各語種）。
主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：對外漢語教學(xué)實習(xí)、*才藝訓(xùn)練、漢語語言現(xiàn)象以及對外漢語教學(xué) 熱點問題的研討等。
修業(yè)年限：四年。
授予學(xué)位：文學(xué)學(xué)士。
職業(yè)能力要求
職業(yè)能力要求
專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容
專業(yè)教學(xué)主要內(nèi)容
《基礎(chǔ)英語》、《英語寫作》、《英漢翻譯》、《現(xiàn)代漢語》、《古代漢語》、《西方文化與禮儀》、《國外漢學(xué)研究》、《*文學(xué)》、《外國文學(xué)》、《對外漢語教學(xué)概論》 部分高校按以下專業(yè)方向培養(yǎng)：漢英雙語、商務(wù)漢語。
專業(yè)（技能）方向
專業(yè)（技能）方向
海外教育機構(gòu)：對外漢語教學(xué)； 中*、教育機構(gòu)：語文教學(xué)； 媒體、出版類企事業(yè)單位：新媒體編輯。
證書舉例
證書舉例
繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)舉例
就業(yè)方向
就業(yè)方向
培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)既具有系統(tǒng)、扎實的漢語言文學(xué)的基本理論知識和技能，又具有跨文化交際理論，同時具備較高的人文素質(zhì)及較寬厚的相關(guān)*知識，能用雙語進行交流、教學(xué)，對*文學(xué)、*文化及中外文化交往有較全面的了解，能在國內(nèi)外有關(guān)*、各類學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對外漢語教學(xué)及中外文化交流等相關(guān)工作的應(yīng)用型專門人才。
就業(yè)方向：學(xué)生畢業(yè)后，可以報考語言文字學(xué)、語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、國際漢語教育碩士研究生，經(jīng)繼續(xù)深造可在*從事對外漢語教學(xué)工作，經(jīng)*漢辦的考試和選拔可以志愿者和漢語教師的身份去國外從事漢語作為第二語言的教學(xué)工作，也可以在國內(nèi)漢語培訓(xùn)機構(gòu)、漢語學(xué)校及國際中、*從事教學(xué)或教學(xué)管理工作，也可以在其他*從事文員工作。
1漢語國際教育專業(yè)就業(yè)前景
漢語國際教育專業(yè)是一個比較新的專業(yè)，雖說當(dāng)年一度成為熱門報考專業(yè)，被認為前景光明，但現(xiàn)在從就業(yè)情況來看發(fā)展還不夠成熟。很多漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們在找工作時面臨著“英語、漢語都不專業(yè)”的尷尬局面，難免感到迷茫。在這種情況下，咱們就要轉(zhuǎn)換思維，從自身興趣、特長、職業(yè)理想以及現(xiàn)實條件出發(fā)，有針對性地加強相關(guān)技能，盡量拓寬就業(yè)渠道。
從咱們所學(xué)課程來看，漢語國際教育專業(yè)的就業(yè)方向主要是在外國學(xué)校、國內(nèi)教育培訓(xùn)機構(gòu)做對外漢語教師、對外漢語志愿者；在學(xué)?；蛘呓逃嘤?xùn)機構(gòu)做語文老師；在網(wǎng)站、報社和雜志社做新媒體運營和編輯的工作；或者投身外貿(mào)領(lǐng)域，從事基礎(chǔ)性工作如跟單員、業(yè)務(wù)助理等。
2漢語國際教育專業(yè)就業(yè)方向
對外漢語教育
咱們專業(yè)的對口工作就是進行對外漢語教學(xué)，想要去國外教漢語的小伙伴們可以選擇兩種途徑。一種是*漢辦每年主持的對外漢語志愿者，每次任期是半年到兩年，由漢辦統(tǒng)一安排前往的*和地區(qū)，志愿者可以留任，但不能超過三年。另一種是教育培訓(xùn)機構(gòu)，要求應(yīng)聘者通過英語六級，經(jīng)過公司統(tǒng)一安排，送到國外去教漢語。這類工作的時間大約是一年，簽證期滿就要回國。
在國外的對外漢語老師是一個短期的工作，不能長期留在國外，工作內(nèi)容和環(huán)境也并真沒有想象的那樣美好，很多回國的志愿者找工作都要從零開始。而每年*派往孔子的老師主要是具有多年教學(xué)經(jīng)驗的漢語老師，剛畢業(yè)的咱們機會很少。但事在人為，實在喜歡這份工作的小伙伴可以試試，工作時注意提高自己的外語整體水平特別是口語水平，回國后就可以做涉及外語的工作，還可以繼續(xù)在國內(nèi)的培訓(xùn)機構(gòu)或者國際學(xué)校代課，經(jīng)驗豐富了還可以自己辦班。
語文教學(xué)
相對于國際漢語教學(xué)，傳統(tǒng)的語文教學(xué)方向更為穩(wěn)定。咱們可以考取相應(yīng)階段的教師資格證，然后參加教師編制考試，得到編制名額后就有機會進入公辦學(xué)?！，F(xiàn)在民辦學(xué)校和教育培訓(xùn)機構(gòu)越來越多，喜歡挑戰(zhàn)的小伙伴們可以將這兩類工作單位納入選擇范圍。
民辦學(xué)校雖然不比公辦學(xué)校穩(wěn)定，但整體向著成熟的方向發(fā)展，具有自身的優(yōu)勢。民辦學(xué)校的生存和學(xué)生質(zhì)量息息相關(guān)，因此十分注重教學(xué)質(zhì)量，這更有利于教師教學(xué)能力的提高。另外，民辦學(xué)校的老師授課自由度更大，有機會嘗試一些新穎的教學(xué)方法，這些都有利于咱們的職業(yè)成長。建議小伙伴們先在民辦學(xué)校工作，在積累教學(xué)經(jīng)驗的同時準(zhǔn)備編制考試，拿到編制后就可以考慮進入公辦學(xué)校，當(dāng)然，也可以自己創(chuàng)辦培訓(xùn)機構(gòu)。
新媒體運營、編輯
在這個互聯(lián)網(wǎng)席卷一切行業(yè)的時代，將行業(yè)發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)緊緊聯(lián)系在一起已經(jīng)成為不可阻擋的趨勢。漢語國際教育的小伙伴們可以投身編輯出版行業(yè)，利用漢語言文學(xué)的*知識，為自己謀取一席之地。
現(xiàn)在很多公司的新媒體運營工作主要是維持微信、微博的日常運營工作，包括內(nèi)容編輯、日常維護、活動策劃、粉絲互動和社區(qū)運營等。咱們要根據(jù)粉絲的反饋情況總結(jié)互動策略，提高公眾號的線下影響力?，F(xiàn)在雖然很多公司的微信、微博賬號滿天飛，但新媒體運營還有待成熟。新媒體運營不只是花很少的成本吸引用戶，更重要的是貫穿于其中的產(chǎn)品運營思維。如果小伙伴們能夠在這份崗位上堅持下來，并學(xué)到其中的精髓，就有能力始終站在潮流發(fā)展前端，職業(yè)發(fā)展前景自然不會差。
編輯主要是在報社、出版社等地方進行圖書、雜志、報刊的策劃、編校和撰寫，還包括一些審核、加工和修改的工作。做編輯就要思維敏捷開闊，知識面廣，文字功底扎實的同時還有良好的審讀能力和產(chǎn)品營銷能力。面試時，很多公司會要求你有編輯工作或者實習(xí)經(jīng)驗，電腦和基本軟件的掌握也是必須的，有出版專業(yè)資格證書者會被優(yōu)先考慮。
外貿(mào)方向
漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們也可以進入外貿(mào)領(lǐng)域，將咱們的英語能力運用到工作中去。剛畢業(yè)的小伙伴們初到外貿(mào)公司，*從助理業(yè)務(wù)員做起，主要負責(zé)每日的數(shù)據(jù)錄入、整合、分類；每日及月尾各項類目的核算；協(xié)助完成產(chǎn)品開發(fā)工作；協(xié)助業(yè)務(wù)員與客戶進行簡單溝通，進行訂單處理。有時咱們也會接觸會展活動，負責(zé)搜集一些會展信息。
外貿(mào)工作不如教師穩(wěn)定，但更有挑戰(zhàn)性，適合口才和英語口語較為優(yōu)秀、做事細致靈活并且適應(yīng)能力較強的小伙伴們。外貿(mào)類的工作有很多，比如外貿(mào)業(yè)務(wù)員、單證、跟單等。小伙伴們從業(yè)務(wù)員的工作開始，工作一兩年熟悉公司業(yè)務(wù)流程后就會發(fā)展得更為順利，業(yè)務(wù)嫻熟后成為外貿(mào)經(jīng)理或主管。
除了以上工作，漢語國際教育專業(yè)的小伙伴們也能夠參加公務(wù)員考試，進入*機關(guān)單位，或者在企業(yè)的行政、文秘和人力資源*發(fā)展。不論從事什么工作，咱們都不能停下學(xué)習(xí)的腳步。因為實際工作和課程學(xué)習(xí)畢竟不同，咱們要根據(jù)工作需要彌補工作技能和行業(yè)知識，還要隨著工作的進展和行業(yè)的發(fā)展不斷給自己“充電”，才能真正在所處行業(yè)做出一番成就。
對應(yīng)職業(yè)（崗位）
對應(yīng)職業(yè)（崗位）
其他信息：
漢語國際教育碩士是39個專業(yè)碩士學(xué)位之一，也是備受學(xué)生歡迎的考研專業(yè)之一。很多學(xué)生在選擇學(xué)校的時候會有困惑，不知道選擇什么學(xué)校好。根據(jù)*科學(xué)評價研究中心(RCCSE)、*科教評價網(wǎng)()和武漢**教育質(zhì)量評價中心(ECCEQ)聯(lián)合發(fā)布的*研究生教育分*(專碩)排行榜為大家整理的漢語國際教育碩士學(xué)校排名名單，下面是2016-2021漢語國際教育碩士學(xué)校排名。
2016-2021漢語國際教育碩士學(xué)校排名
漢語國際教育碩士【MTCSOL】簡介
漢語國際教育是指面向海外母語非漢語者的漢語教學(xué)。漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位英文名稱為“Master of Teaching Chinese to Speakers of Other Languages”
簡稱MTCSOL。 漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)目標(biāo)為適應(yīng)漢語國際推廣工作，勝任漢語作為第二語言/外語教學(xué)的高層次、應(yīng)用型、復(fù)合型專門人才。
學(xué)校排名只是為大家報考漢語國際教育碩士選擇學(xué)校提供一個參考，各位考生需要結(jié)合自身的實際條件及學(xué)校的報考難易程度等各方面因素綜合考慮，選擇最適合自己報考學(xué)校，才能在激勵的考研競爭中脫穎而出。
漢語國際教育考研學(xué)校有哪些?
漢語國際教育考研學(xué)校有：北京*、北京語言*、北京師范*等。
北京語言*（Beijing Language and Culture ），簡稱“北語”，*人民共和國教育部直屬高等學(xué)校，入選*建設(shè)高水平*公派研究生項目、特色重點*項目、教育部來華留學(xué)示范基地、**獎學(xué)金來華留學(xué)生接收院校。
科研平臺
截至2021年10月，該校建有語言科、對外漢語研究中心、語言資源高精尖創(chuàng)新中心。
設(shè)有孔子可持續(xù)發(fā)展協(xié)同創(chuàng)新中心、*周邊語言文化協(xié)同創(chuàng)新中心等33個校級研究機構(gòu)。
師范類考研學(xué)校排名
師范類考研學(xué)校：
1、北京師范*
北師大是*歷史上*所師范*，也是985*中唯二的師范*之一，擁有一級*重點建設(shè)*5個，二級*重點建設(shè)*11個，其中，教育學(xué)、心理學(xué)以及地理學(xué)、*史、生態(tài)學(xué)等***。
從歷年數(shù)據(jù)看，北師大考研錄取率*的專業(yè)是*古代文學(xué)專業(yè)，錄取率只有5%，其次是學(xué)前教育學(xué)、文藝學(xué)、教育史、心理學(xué)等專業(yè)，錄取率在10%左右。而金融學(xué)、經(jīng)濟類等專業(yè)因為不是優(yōu)勢專業(yè)，報名人數(shù)不多，錄取率反而比較高。
2、華東師范*
華東師大是985*中除了北師大外的第二所師范*，其中教育學(xué)、歷史學(xué)等部分師范類專業(yè)源自圣約翰*，實力不俗。目前華東師范*擁有*一級重點*2個，分別是教育學(xué)和地理學(xué)，擁有5個*二級重點*和重點培育*。
盡管比不上北師大，但在師范*中排第二還是妥妥的。相比北師大，華東科大考研相對容易一點，錄取率在10%-20%左右，其中教育學(xué)原理錄取率還是比較低的，金融每年報名人數(shù)也很多，但錄取人數(shù)也多，相對不難么難。
3、華中師范*
華中師范*是211工程*，教育部直屬的6所師范*之一，目前擁有8個*二級重點*和2個世界一流建設(shè)*。華中師范*考研相比北師大和華東師大還是要容易很多，但先比其他的師范類211*還是偏難一點，目前華中師大偏向于綜合性*，很多非師范類專業(yè)考研還是相對容易一些。
4、東北師范*
東北師大是211*，也是教育部擁有研究生院的56所高校之一，擁有22個一級博士點，其中世界一流*6個，*二級重點建設(shè)*5個，數(shù)學(xué)、化學(xué)、統(tǒng)計學(xué)等專業(yè)都不錯。從考研難度上看，每年錄取率在20-40%左右，并不算太難，其中社會保障等專業(yè)錄取比例較低。
5、南京師范*
南京師范*是*211工程重點建設(shè)的江蘇省屬*。其主源追溯到1902年創(chuàng)辦的三江師范學(xué)堂，為*高等師范教育的發(fā)祥地之一，后歷經(jīng)兩江優(yōu)級師范學(xué)堂、南京高等師范學(xué)校、東南*、第四中山*、江蘇*、中央*、南京*等辦學(xué)時期，南京師范*堅持以改革促發(fā)展，以創(chuàng)新求卓越，不斷優(yōu)化現(xiàn)代*制度，整體推進學(xué)校事業(yè)發(fā)展。
以上內(nèi)容參考?百度百科-北京師范*，百度百科-華東師范*，百度百科-華中師范*，百度百科-東北師范*，百度百科-南京師范*。
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