少兒編程有必要學(xué)嗎

編程有必要學(xué)。
學(xué)編程不是從小培養(yǎng)程序員，而是培養(yǎng)邏輯思維能力。一般來說，少兒編程教育主要面向針對6-18歲的青少年兒童開展，通過可視化圖形編程、代碼編程和機(jī)器人編程，讓孩子培養(yǎng)動手能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力等，通過學(xué)習(xí)編程來串聯(lián)各個*，運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地解決問題。
所謂編程思維，最為關(guān)鍵的是學(xué)會找到一條解決問題最有效的路徑。當(dāng)生活中面對一個難題時，能夠去有條理地分析、拆解問題并搭建框架。

孩子是否有必要學(xué)習(xí)少兒編程？

孩子很有必要學(xué)少兒編程。并不是說學(xué)編程就一定要培養(yǎng)孩子當(dāng)程序員，通過趣味的編程教學(xué)，可以讓孩子學(xué)會利用計算機(jī)實現(xiàn)自己各種各樣的想法、功能和目的，促進(jìn)孩子綜合競爭力的提升。而且未來*的發(fā)展需要這樣的人才來發(fā)展技術(shù)，所以從小培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)編程是非常有利的。

編程不是提問題，目的也不是得出結(jié)果，編程注重的是關(guān)于思考的過程。編程可以訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，如思維能力、創(chuàng)新能力、觀察能力、主動思考能力等，這些能力會讓孩子們終生受益。2021年3月，教育部出臺《2021年教育信息化網(wǎng)絡(luò)化安全工作要點》，明確將開展中*生信息素養(yǎng)測評，并將推動相關(guān)人工智能課程的發(fā)展，逐步推進(jìn)編程教育。因此，政策上的推動給少兒編程帶來了難得的發(fā)展機(jī)會。無論是學(xué)校的引進(jìn)，政策的推廣，還是國外的趨勢，少兒編程作為新時代和人工智能背景下的產(chǎn)物，無疑是一場教育革命，需要每位家長和孩子去詳細(xì)地了解。【童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽】

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少兒編程有沒有必要學(xué)？

有必要

孩子還是很有必要學(xué)少兒編程的。并不是說家長一定要培養(yǎng)孩子當(dāng)程序員，而是通過趣味的編程教學(xué)，讓孩子可以學(xué)會利用計算機(jī)實現(xiàn)自己各種各樣的想法、功能和目的，促進(jìn)孩子的綜合競爭力的提升。而且未來的發(fā)展需要這樣的人才來發(fā)展技術(shù)，那么就必須從小就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)編程。

說到少兒編程這個詞匯，大部分的家長都十分的排斥。不想讓孩子以后做程序員，覺得學(xué)了也沒有什么用。不過孩子還是很有必要學(xué)少兒編程的。并不是說家長一定要培養(yǎng)孩子當(dāng)程序員，而是通過趣味的編程教學(xué)，讓孩子可以學(xué)會利用計算機(jī)實現(xiàn)自己各種各樣的想法、功能和目的，促進(jìn)孩子的綜合競爭力的提升。而且未來的發(fā)展需要這樣的人才來發(fā)展技術(shù)，那么就必須從小就培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)編程。

1、編程可以幫助孩子培邏輯思維能力和抽象思維能力。為了使計算機(jī)能夠理解人的意圖，必須將解決的問題的思路、方法、和手段通過計算機(jī)能夠理解的形式告訴計算機(jī)，使得計算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完成某種特定的任務(wù)。學(xué)習(xí)編程能夠培養(yǎng)孩子的體系化思維、邏輯思維和抽象思維。

2、編程可以提升孩子的創(chuàng)造力，幫助孩子跳出思維定式。根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，孩子在15歲后便會形成思維定式，如果在此前孩子從未有過發(fā)揮*的創(chuàng)造力的機(jī)會，將來不管遇到什么樣挑戰(zhàn)，大腦會慣性地告訴孩子這件事是無能為力的，孩子的人生從此變得平庸。而編程的過程就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作，孩子們會享受到創(chuàng)造的樂趣。

3、編程可以增強(qiáng)孩子自信心，提高做事情的專注力。完成一個完整程序的制作能夠有效提高孩子做事情的專注力，一個由自己一步步建立而來的作品更是能夠增強(qiáng)孩子的自信心，讓孩子可以更有勇氣地面對將來學(xué)習(xí)和生活中可能遇到的挫折。

4、編程會發(fā)展成為孩子最基本的能力之一。隨著技術(shù)的發(fā)展，特別是智能時代的到來，編程已不是工程師的專利。編程會成為下一個通用語言。所以，孩子從小就可以通過一些像Light-bot、Scratch、小卡機(jī)器人等編程工具來學(xué)習(xí)編程。

少兒編程有沒有必要學(xué)

少兒編程有必要學(xué)。

少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。

一般來說，針對6-18歲的少年兒童開展的編程教育，現(xiàn)在，最常見的形式是線上和線下模式相結(jié)合的課外培訓(xùn)。

分類

根據(jù)先易后難的學(xué)習(xí)進(jìn)程，少兒編程教學(xué)可以大致分為兩類：一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學(xué)，以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強(qiáng)。

在這里，可以創(chuàng)造屬于自己的動畫，故事，音樂和游戲，這個過程其實就像搭積木一樣簡單。此外，還有機(jī)器人編程，也就是搭建機(jī)器人，通過運行程序讓它動起來，著重培養(yǎng)孩子的動手能力。

另一類是基于Python、C++等高級編程語言的計算機(jī)編程教學(xué)，目標(biāo)往往是參加信息學(xué)奧賽等科技品牌賽事，如信息學(xué)奧林匹克競賽/聯(lián)賽、機(jī)器人競賽、科技創(chuàng)新大賽等，或為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。

在這里，可以熟悉編程原理，執(zhí)行代碼操作，適合有一定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、英語基礎(chǔ)和邏輯思維的孩子。

少兒學(xué)編程有必要嗎？對孩子能帶來什么？

我個人認(rèn)為少兒學(xué)編程很有必要。

編程課是一個新生事物，不像其他課程那樣有看得見摸得著的好處，家長糾結(jié)也很正常。

孩子從*編程，很可能將來也不會做程序員，畢竟程序員的從業(yè)人員只有200萬，在就業(yè)人口中的比例還是非常低的。

我的案例

作為媽媽，也作為少兒編程教育行業(yè)的從業(yè)者，我來分享一下自己的心得。

如果說“一個新鮮事物的出現(xiàn)，總是高端人群先接受”，那么對少兒編程教育這一國內(nèi)全新教育趨勢而言，*“擁抱變化”的除了少兒編程教育行業(yè)的工作者們，還有IT、教育等相關(guān)行業(yè)的家長們。

可能我們家庭就比較符合以上特征：我老公是阿里的程序員，我之前也在私立學(xué)校從事教育工作，所以我們本身對于編程是有一些認(rèn)知的。對于少兒編程教育，不敢說是專家，只能結(jié)合自己孩子學(xué)習(xí)和成長的過程，來和大家一起做一個分享（PS：下面會包含很多我老公的觀點）。

我們孩子現(xiàn)在9歲了，他從3歲開始就參加過很多的課外培訓(xùn)活動，例如鋼琴、繪畫、圍棋、奧數(shù)和其他一些其余活動，在這些課外培訓(xùn)項目中，*一個“他滿意，我滿意，他有興趣，我也有興趣”的，也就一個小碼王，也正是基于他自身濃厚的學(xué)習(xí)興趣，孩子目前也在這一方面取得了一定的成績。

我們孩子學(xué)習(xí)少兒編程，是偶然中，帶有一點必然的。

我老公是學(xué)計算機(jī)專業(yè)的，他覺得英語和計算機(jī)一樣，具有語言的通用性和工具屬性。作為工具，英語我們早就納入了基礎(chǔ)教育，讓孩子們從*到大。其實編程也是一樣的，現(xiàn)在的孩子早一點接觸編程，未來不一定要從事相關(guān)專業(yè)的工作，但它能讓孩子思維拓展，讓他擁有另外方面的成長和發(fā)展。

再加上，兒子也開始和現(xiàn)在大多數(shù)的小朋友一樣特別喜歡電子游戲，老公為了避免兒子沉迷游戲，決定讓兒子了解游戲是怎么做出來的！于是就讓孩子開始接觸編程。

孩子目前學(xué)了2年多的少兒編程課程，據(jù)我觀察，在以下幾個方面有所變化。

*，是興趣。對于小碼王和編程學(xué)習(xí)，孩子是有興趣的，作為家長，我覺得只要他有興趣，我們家長就會一直支持。

第二，思維方面的成長。孩子目前同時也在其他機(jī)構(gòu)參加奧數(shù)培訓(xùn)，他經(jīng)常會遇到一些比較復(fù)雜的題型和帶有循環(huán)的計算，那時候孩子就會想到“這個我可以用編程來實現(xiàn)”，我覺得這就是編程對他思維的改變，他已經(jīng)把編程作為提升計算效率的工具，靈活運用到自己的學(xué)習(xí)生活中。

第三，是有一些沒有接觸這個行業(yè)的家長會有困惑的點，學(xué)編程，會不會讓孩子過早的接觸計算機(jī)，孩子會不會對電腦和游戲沉迷，對此我個人也做了一些觀察和分析。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)編程的孩子反而沒有那么容易對電腦對游戲沉迷，因為一個學(xué)習(xí)編程的孩子和沒有學(xué)過編程的孩子在看待游戲的眼光絕對不一樣，如果是一個沒有學(xué)過編程的孩子，他會更容易沉迷于游戲的表象，炫酷的特效和精美的動畫；但學(xué)編程的孩子在玩游戲的過程中，會思考“這個游戲我會不會做”，“這個游戲為什么會有這樣的表象”，“如果由我來做，我會怎樣實現(xiàn)”……學(xué)編程的孩子對于游戲的態(tài)度，更喜歡自己去編寫游戲，而不是去玩別人設(shè)計的游戲，這也是一個改變，我也會持續(xù)關(guān)注這一過程。

現(xiàn)在，孩子對于編程的學(xué)習(xí)興趣越發(fā)的濃厚，當(dāng)孩子愿意自發(fā)地去完成一件事，那說明他對這件事是熱愛的，這就是他的興趣所在。

從長遠(yuǎn)來說，有3個隱形好處，看看你是不是希望孩子獲得。

*，獲得成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在的孩子喜歡用電腦打游戲、看動畫片，不如利用這一特點，讓他用電腦做些更能挑戰(zhàn)自己的事情，孩子能更好利用時間，做更多有意義的事情。有一個11歲的小男孩，從9歲起學(xué)習(xí)編程，從scratch學(xué)到python又開始學(xué)C++，也算是老學(xué)員了。有一次，他的姐姐想要一個冰墩墩，他花了2個小時編程，給姐姐畫了一只冰墩墩，讓姐姐大為感動，這件事在網(wǎng)上也引起很大轟動。小男孩得到了非常大的贊賞和鼓勵，對編程的興趣更高了。

孩子能用自己學(xué)到的知識，解決一個實際問題，孩子的成就感油然而生，切實體會到了“我能行”的快樂，這樣可以激發(fā)孩子對新鮮事物的探索熱情。以后再遇到比較大的挑戰(zhàn)，孩子也敢于去學(xué)習(xí)、去嘗試，根本不用擔(dān)心學(xué)習(xí)動力的問題。

第二，積累背景知識，為學(xué)校學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)現(xiàn)在從*起， 已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課程，需要編程，到*以后，信息技術(shù)需要考試，如果成績較好的話，可以去參加信息學(xué)競賽，為以后升學(xué)提供更好的資質(zhì)。如果之前沒有接觸過編程，學(xué)習(xí)信息技術(shù)時，就感覺聽天書一般，很難聽懂，學(xué)的時候特別花費時間，考試時一頭霧水。我上以前學(xué)習(xí)編程的時候，就感覺特別痛苦，因為之前完全沒有接觸過這方面的知識，聽起來知識盲點特別多，完全不理解。兒子從*開始在培訓(xùn)班學(xué)編程，*開始學(xué)習(xí)信息技術(shù)，一聽就懂，考試時成績都很好。這是因為有一定的背景知識積累，再聽復(fù)雜點的知識，就能前后貫通，能理解，學(xué)習(xí)就很輕松。

第三，激勵孩子好好學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。*編程不是孤立的存在，它和數(shù)學(xué)、物理、英語的關(guān)系特別密切，要想學(xué)好編程，就要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理和英語這些基礎(chǔ)*。有位編程界的專業(yè)人士在教孩子學(xué)編程的時候發(fā)現(xiàn)，想要讓孩子用編程實現(xiàn)一個目標(biāo)，必須要教給他一些其他領(lǐng)域的知識。比如，讓孩子編輯一個蹦蹦跳跳的恐龍程序，就需要先學(xué)會坐標(biāo)系的概念。要想讓恐龍?zhí)S更逼真，就需要考慮重力加速度對跳躍速度的影響。給程序命名的時候，需要用不同的英文單詞，而不僅僅用abcd來表示。很顯然，孩子學(xué)好數(shù)學(xué)、物理和英語，才有能力學(xué)好編程。如果孩子對編程充滿興趣，想學(xué)好編程，就會倒逼自己去學(xué)好這些基礎(chǔ)*。

兒童編程課程有必要去學(xué)嗎?

兒童編程課程非常有必要去學(xué)。

隨著時代的不斷迭代，可以預(yù)見在未來幾年人工智能將普及化，少兒編程極大的可能成為中*的必修課，對于孩子來講是，早學(xué)早收益。學(xué)習(xí)編程可以培養(yǎng)細(xì)心、耐心與專注力，有效提升孩子邏輯思維能力，培養(yǎng)抽象思維能力，讓孩子不再沉迷于游戲，而且在出國留學(xué)時，編程方面有特長更占優(yōu)勢。現(xiàn)在國內(nèi)外編程人才短缺，未來的就業(yè)前景非常好?？傊?，孩子在有獨立聽課和認(rèn)知能力時，越早學(xué)編程，越容易培養(yǎng)邏輯思維和實踐創(chuàng)新的綜合能力，對今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，讓孩子具備更強(qiáng)的競爭力，幫助孩子更好的應(yīng)對未來快速變化的環(huán)境。所以讓孩子學(xué)習(xí)編程不可不說是一個非常有遠(yuǎn)見、并且明智的選擇。【童程童美少兒編程體驗課，點擊可免費報名試聽】

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有必要讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程嗎

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少兒編程教學(xué)可以大致分為兩類:一類是Scratch或是仿Scratch的圖形化編程教學(xué)，以培養(yǎng)興趣、鍛煉思維為主，趣味性較強(qiáng)。在這里，可以創(chuàng)造屬于自己的動畫，故事，音樂和游戲，這個過程其實就像搭積木一樣簡單。此外，還有機(jī)器人編程，也就是搭建機(jī)器人，通過運行程序讓它動起來，著重培養(yǎng)孩子的動手能力。另一類是基于Python、C++等高級編程語言的計算機(jī)編程教學(xué)，目標(biāo)往往是參加信息學(xué)奧賽等科技品牌賽事，如信息學(xué)奧林匹克競賽/聯(lián)賽、機(jī)器人競賽、科技創(chuàng)新大賽等，或為后續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)和職業(yè)技能打下基礎(chǔ)。

*生有必要學(xué)編程嗎？

編程有必要學(xué)。
學(xué)編程不是從小培養(yǎng)程序員，而是培養(yǎng)邏輯思維能力。一般來說，少兒編程教育主要面向針對6-18歲的青少年兒童開展，通過可視化圖形編程、代碼編程和機(jī)器人編程，讓孩子培養(yǎng)動手能力、邏輯思維能力、創(chuàng)造力等，通過學(xué)習(xí)編程來串聯(lián)各個*，運用所學(xué)知識，創(chuàng)造性地解決問題。
所謂編程思維，最為關(guān)鍵的是學(xué)會找到一條解決問題最有效的路徑。當(dāng)生活中面對一個難題時，能夠去有條理地分析、拆解問題并搭建框架。