如何給自閉癥孩子做家庭干預(yù)

自閉癥孩子的家庭干預(yù)是教育和生活的融合，家長(zhǎng)既要用科學(xué)的觀念和方法來(lái)引導(dǎo)孩子，又要注重建立并維護(hù)和孩子之間良好的親子關(guān)系，在干預(yù)中慎用懲罰，不逼迫孩子，為孩子提供支持，保持開放從容的心態(tài)并做好以下幾點(diǎn)：

*，盡早干預(yù)。

即早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)，減少自閉癥對(duì)兒童早期發(fā)育，縮小和同齡人的差距。盡早干預(yù)就是及時(shí)干預(yù)，發(fā)現(xiàn)孩子存在能力落后，就要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。對(duì)于部分診斷較晚的孩子，家長(zhǎng)也不要灰心，自閉癥孩子錯(cuò)過(guò)6歲之前的黃金干預(yù)期，也依然可能繼續(xù)取得進(jìn)步。

第二，設(shè)計(jì)個(gè)性化的干預(yù)方案。

根據(jù)孩子的實(shí)際能力制定個(gè)別化的干預(yù)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行，堅(jiān)持在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)孩子進(jìn)行固定時(shí)長(zhǎng)的訓(xùn)練。研究表明，采用適當(dāng)?shù)?、能滿足自閉癥兒童特征與發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)的干預(yù)，加上家長(zhǎng)積極配合，綜合干預(yù)就能取得積極的效果。同時(shí)需要注意的是，家長(zhǎng)不能機(jī)械地地追求干預(yù)強(qiáng)度的量化指標(biāo)，比如必須一天干預(yù)8小時(shí)或一周干預(yù)40個(gè)小時(shí)，而是要階段性調(diào)整干預(yù)強(qiáng)度，采用靈活授課方式和模式，只有適合自閉癥兒童的干預(yù)強(qiáng)度才能發(fā)揮效用。

第三，根據(jù)孩子的優(yōu)勢(shì)和需求，安排課程內(nèi)容。

根據(jù)孩子的能力需求和優(yōu)勢(shì)，提供個(gè)性化教學(xué)，主要涉及溝通、社交、問題行為預(yù)防這三大領(lǐng)域，同時(shí)包含運(yùn)動(dòng)能力，即肢體協(xié)調(diào)性、精細(xì)動(dòng)作及粗大動(dòng)作、動(dòng)作模仿；獨(dú)立能力，即做家務(wù)、日常生活管理、尋求幫助）；認(rèn)知能力，即簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)能力等三大發(fā)展領(lǐng)域。

第四，預(yù)先提示，排除隱患。

自閉癥孩子喜歡固定有序的生活，為了避免孩子因?yàn)槿粘谈淖兌l(fā)情緒問題，家長(zhǎng)要預(yù)先告知孩子即將要做的事情或發(fā)生的狀況，幫助他從當(dāng)前的活動(dòng)中，順利過(guò)渡到下一項(xiàng)活動(dòng)中。

第五，做好示范，指令簡(jiǎn)短清晰。

想讓自閉癥孩子乖乖聽話，家長(zhǎng)必須要正確下指令，保證孩子可以理解并執(zhí)行指令內(nèi)容，如果孩子完不成，家叢腔長(zhǎng)要及時(shí)進(jìn)行輔助，輔助形式包括語(yǔ)言輔助和動(dòng)作輔助，避免孩子因?yàn)槿蝿?wù)太難而放棄。

第五，反復(fù)練習(xí)，用好強(qiáng)化物。

自閉癥孩子學(xué)習(xí)任何一項(xiàng)新技能都需要反復(fù)、多次的練習(xí)，家長(zhǎng)必須要在頻繁的訓(xùn)練中引入強(qiáng)化物，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)孩子，才能增加孩子學(xué)會(huì)的幾率。

家庭干預(yù)沒有捷徑，唯有長(zhǎng)期的堅(jiān)持和科學(xué)干預(yù)才有可能看到效果。如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)步緩慢或是干滲游衫預(yù)不順利，可以參考以下建議：

① 調(diào)整心態(tài)。

對(duì)自閉癥孩子要有耐心、包容心和愛心。自閉癥干預(yù)是一件細(xì)水長(zhǎng)流的事情，而且付出和回報(bào)并不一定會(huì)成正比，家長(zhǎng)在實(shí)施干預(yù)之前，就要做好心理準(zhǔn)備，合理期待孩子的未來(lái)。這樣才能在孩子進(jìn)步緩慢或是做錯(cuò)事情時(shí)保持情緒穩(wěn)定，以淡定平和的心態(tài)去看待孩子的表磨乎現(xiàn)，同時(shí)要以其它合理的方式來(lái)排解自身的焦慮和疲憊，避免將自己的負(fù)面情緒轉(zhuǎn)移或發(fā)泄到孩子身上。

② 多強(qiáng)化孩子好的表現(xiàn)，慎用懲罰。

針對(duì)孩子的問題行為，要采取從事前預(yù)防、行為功能分析、技能提升、行為發(fā)生時(shí)的采取正確的方法等一系列科學(xué)的策略，核心是要以教授孩子好的行為來(lái)替代問題行為，減少問題行為的出現(xiàn)。同時(shí)對(duì)孩子做得好的地方，要積極表?yè)P(yáng)，及時(shí)強(qiáng)化，鼓勵(lì)他多做好的行為。

對(duì)于孩子一些反復(fù)出現(xiàn)的問題行為，家長(zhǎng)要先反思自己的教學(xué)方法是否存在失誤，切忌動(dòng)輒體罰或暴力打罵自閉癥孩子。因?yàn)樾袨楦深A(yù)需要保持連續(xù)一貫性，家長(zhǎng)用“打人”來(lái)處理孩子的行為問題，那就要想到，這個(gè)“打人”的計(jì)劃是否在任何情況下都能保持一致，即孩子一出現(xiàn)問題行為，家長(zhǎng)能允許其他家庭成員、老師、街頭陌生人等也做出同樣的反應(yīng)。自閉癥孩子學(xué)習(xí)能力弱，任何技能的學(xué)習(xí)都需要無(wú)數(shù)次地強(qiáng)化，次數(shù)要比普通孩子高出很多倍。那么同理，家長(zhǎng)如果準(zhǔn)備靠打罵來(lái)體罰孩子，孩子挨打的次數(shù)也需要比普通孩子多得多，才可能成功。

所以從行為塑造的角度來(lái)看，懲罰孩子往往并不能達(dá)到讓孩子“聽話”的效果，而且還有可能破壞親子關(guān)系，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)抵觸家長(zhǎng)的情況。

③ 了解孩子的真實(shí)能力。

不同的自閉癥兒童因其癥狀程度及發(fā)展特點(diǎn)千差萬(wàn)別，單一的課程并不適用于所有自閉癥孩子，唯有經(jīng)過(guò)專業(yè)診斷及評(píng)估，清楚地認(rèn)識(shí)到兒童的學(xué)習(xí)能力、障礙以及適合的教學(xué)方式后，才可進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。

很多家長(zhǎng)在嘗試干預(yù)孩子很多年以后，才能發(fā)現(xiàn)或者說(shuō)接受孩子的實(shí)際能力。全面而客觀的能力評(píng)估是幫助家長(zhǎng)了解孩子發(fā)展基線的重要步驟，家長(zhǎng)必須要通過(guò)評(píng)估以及生活中的能力觀察和記錄，掌握孩子真實(shí)的能力發(fā)展水平，據(jù)此制定適合孩子的干預(yù)計(jì)劃。在技能訓(xùn)練的分配上，要注重包括個(gè)人生活自理、行為習(xí)慣養(yǎng)成等在內(nèi)的基礎(chǔ)的生活技能，對(duì)于其它的認(rèn)知和學(xué)業(yè)能力要合理分配比重。

自閉癥干預(yù)都有哪些療法？

1、行為干預(yù)：以行為為基礎(chǔ)的ASD干預(yù)方法，重點(diǎn)是通過(guò)特定的，結(jié)構(gòu)化的技術(shù)，教導(dǎo)孩子新的行為和技能。這些干預(yù)技術(shù)，對(duì)于訓(xùn)練孩子的技能，鼓勵(lì)恰當(dāng)?shù)男袨?，是較好的教學(xué)工具。
2、發(fā)展干預(yù)：ASD的發(fā)展干預(yù)，目的在于幫助孩子跟他人形成積極的，有意義的人際關(guān)系。重點(diǎn)是通過(guò)日常生活中結(jié)構(gòu)化的場(chǎng)景，教導(dǎo)孩子社交和溝通技能，也把培養(yǎng)孩子的生活技能作為目標(biāo)。
3、結(jié)合型干預(yù)：有些方法將行為干預(yù)和發(fā)展干預(yù)的要素結(jié)合在一起，也吸收和采用ASD和典型兒童發(fā)展的新觀點(diǎn)。
4、以家庭為基礎(chǔ)的干預(yù)：強(qiáng)調(diào)家庭參與對(duì)于兒童發(fā)展需求的重要性。具體來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)不虛悶洞僅要主導(dǎo)干預(yù)決策，而且必須承擔(dān)干預(yù)實(shí)施的關(guān)鍵角色。
5、以治療為基礎(chǔ)的干預(yù)：以治療為基礎(chǔ)的ASD干預(yù)，針對(duì)某個(gè)方面的缺陷，提供特定的治療。常用的治療性干預(yù)有：
?言語(yǔ)治療（ST），促進(jìn)孩子的溝通和社交技能。
?職能治療（OT），促進(jìn)孩子的日程生活技能。
以治療為基礎(chǔ)的干預(yù)，常常與別的干預(yù)計(jì)劃一起實(shí)施。比如：
?功能性溝通訓(xùn)練(FCT)
?手語(yǔ)
?圖片交換溝通系統(tǒng)(PECS)
6、醫(yī)學(xué)干預(yù)：時(shí)不差枯時(shí)地，你會(huì)聽到有一種新的ASD“特效治療”。至今為止，沒有醫(yī)學(xué)證據(jù)證明ASD可以被治愈。相反，大部分藥物只是用罩廳于改善，而不是去除ASD的伴發(fā)癥狀。

如何給自閉癥孩子做家庭干預(yù)？

? 兒童孤獨(dú)癥也稱為兒童自閉癥，是一類起病于3歲前、與社會(huì)交往障礙或溝通障礙、局限性、刻板性、重復(fù)性的行為為主要特征的心理發(fā)育障礙，是廣泛性發(fā)育障礙中最有代表性的疾病。

兒童自閉癥的治療：

自閉癥的治療：

1、現(xiàn)代康復(fù)治療

① 感統(tǒng)訓(xùn)練

給予前庭、肌肉、關(guān)節(jié)、皮膚觸摸、視、聽、嗅等多種刺激，并與運(yùn)動(dòng)相結(jié)合，增強(qiáng)自信心和自我控制能力，在指導(dǎo)下感覺到自己對(duì)軀體的控制，由原來(lái)焦慮的情緒變?yōu)橛淇臁?/p>

② 言語(yǔ)訓(xùn)練余罩

有計(jì)劃、有步驟地培養(yǎng)、提高聽覺和言語(yǔ)能力的活動(dòng)。以鍛煉受訓(xùn)練者對(duì)言語(yǔ)活動(dòng)中的聽覺或視覺信號(hào)的分辨力和理解力，形成和發(fā)展其言語(yǔ)感受和表達(dá)能力。 ③ 認(rèn)知訓(xùn)練

系統(tǒng)結(jié)合被訓(xùn)者的現(xiàn)狀及心理發(fā)展特點(diǎn)，沒慎主要對(duì)注意力、感知覺、記憶力、思維力、情緒能力、認(rèn)知靈活性等6大認(rèn)知能力進(jìn)行訓(xùn)練，幫助提升認(rèn)知水平。

④ 注意力訓(xùn)練

使用特定方式培養(yǎng)訓(xùn)兒童集中注意力，既可提高其學(xué)習(xí)能力，亦可改善興趣與行為異常，提升語(yǔ)言和社會(huì)交往能力。給予必要的觸覺引導(dǎo)，是吸引自閉癥兒童注意力的重要手段。

2、物理治療

經(jīng)顱磁刺激治療儀——無(wú)痛、無(wú)創(chuàng)的綠色治療方法，磁信號(hào)可以無(wú)衰減地透過(guò)顱骨而刺激到大腦神經(jīng)。

腦循環(huán)治療儀——可以明顯調(diào)整大腦供血，促進(jìn)神經(jīng)功能恢復(fù)，提高智力。

多參數(shù)生物枯毀敬反饋治療儀——是一種發(fā)展迅速且已經(jīng)逐漸成為治療兒童神經(jīng)系統(tǒng)疾病的主要方向。

磁場(chǎng)刺激治療儀YRD——直接作用在腦細(xì)胞和腦血管上，改善細(xì)胞活性，加速腦神經(jīng)功能的恢復(fù)。

腦神經(jīng)綜合修復(fù)治療儀——長(zhǎng)期堅(jiān)持治療有助于改善患兒認(rèn)知功能障礙，提高自主能力和行為認(rèn)知。

經(jīng)絡(luò)生物靶向治療——促使神經(jīng)遞質(zhì)長(zhǎng)期平衡分泌，從根本控制疾病逐步達(dá)到臨床效果。

自閉癥怎么干預(yù)？什么時(shí)候干預(yù)好？正確的方式有哪些呢？

自閉癥是越早干預(yù)越好，如果發(fā)現(xiàn)有異常情況時(shí)，一定要及時(shí)的診斷并且治療。想要正確干預(yù)自閉癥平時(shí)就需要多進(jìn)行一些溝通方式，確保自閉癥兒童能夠配合訓(xùn)練，也要根據(jù)孩子的不同特性采取合適的方法和孩子進(jìn)行一個(gè)有效溝通，平時(shí)也可以利用視覺來(lái)進(jìn)櫻攜行輔助治療，通過(guò)照片以及其他的方式來(lái)幫助自閉癥兒童更好的去理解溝通語(yǔ)脊螞伏言以及視覺，同時(shí)平時(shí)也要鼓勵(lì)自閉癥兒童進(jìn)行社交互動(dòng)和其他人進(jìn)行一個(gè)有效的交流。日常也要避免自閉癥兒童受到一些感官上的刺激，比如氣味，聲音等，這些都要盡可能的避免。

自閉癥是兒童在早期會(huì)發(fā)生的一種發(fā)育障礙，是生長(zhǎng)發(fā)育期間比較典型的精神以及思維等多方面的障礙。導(dǎo)致自閉癥的原因其實(shí)也非常多的，很多都是和遺傳以及環(huán)境有著直接的關(guān)系，比如家族當(dāng)中患有自閉癥的話，可能將其遺傳給孩子或者孩子長(zhǎng)時(shí)間生活在一個(gè)不能夠溝通的環(huán)境當(dāng)中，就會(huì)導(dǎo)致孩子無(wú)法正常的以外界溝通，對(duì)于外界也不會(huì)產(chǎn)生任何的興趣，還有就是孩子的大腦如果受到了損失，造成神經(jīng)系統(tǒng)不敏感的話，也有可能會(huì)出現(xiàn)自閉癥。

自閉癥是一個(gè)長(zhǎng)期的疾病，有些癥狀可能會(huì)陪伴著孩子的一生，所以作為家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心去陪伴孩子幫助孩子去掌握每一個(gè)訓(xùn)練技巧，最開始肯定是會(huì)有一些艱難的，所以家長(zhǎng)也要擺正好自己的心態(tài)，跟著孩子一起去改變，同時(shí)也要積極的去配合醫(yī)生的治療方案。還有一些家長(zhǎng)過(guò)于心疼孩子，總是遷就孩子，對(duì)于孩物碰子什么需求都會(huì)滿足，其實(shí)這種方式對(duì)于孩子的恢復(fù)也是極為不好的，也很容易造成孩子特別容易生病，可能會(huì)讓訓(xùn)練效果大打折扣。

*進(jìn)行自閉癥的治療是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，父母是要保持足夠的耐心和心態(tài)進(jìn)行有效的干預(yù)治療。

自閉癥兒童早期如何進(jìn)行干預(yù)？

你好，我是一位自閉癥兒童家長(zhǎng)，從孩子1歲10個(gè)月診斷到現(xiàn)在5歲半，嘗試過(guò)各種主流的干預(yù)方法，希望我在對(duì)孩子早期干預(yù)方面的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驇椭侥恪?/p>

目前，自閉癥兒童的早期干預(yù)主要有兩條途徑，一是通過(guò)專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)，二是進(jìn)行早期家庭干預(yù)訓(xùn)練。下面簡(jiǎn)要分析下利弊和操作的途徑、方法。

既然您問道早期干預(yù)，說(shuō)明兒童診斷為自閉癥的時(shí)間不會(huì)太長(zhǎng)。在這個(gè)時(shí)期里，家長(zhǎng)對(duì)自閉癥的認(rèn)識(shí)還不夠深入，對(duì)相關(guān)理論和實(shí)操技能的掌握還不熟練，進(jìn)行早期的家庭干預(yù)難度是比較大的。事實(shí)上，絕大部分家長(zhǎng)是通過(guò)帶孩子在專業(yè)機(jī)構(gòu)康復(fù)訓(xùn)練過(guò)程中逐步掌握科學(xué)干預(yù)技能的?，F(xiàn)在科學(xué)的、主流的康復(fù)機(jī)構(gòu)是通過(guò)應(yīng)用行為分析（ABA）的方法進(jìn)行訓(xùn)練的，一點(diǎn)一點(diǎn)的提升孩子的配合意識(shí)、認(rèn)識(shí)能力、社交技能等等。比較好的機(jī)構(gòu)有星星雨、以琳等等，但是現(xiàn)在人滿為患，報(bào)名后往往需要排隊(duì)近一年甚至更長(zhǎng)時(shí)間。

通過(guò)機(jī)掘含構(gòu)干預(yù)的優(yōu)點(diǎn)是專業(yè)性強(qiáng)，學(xué)習(xí)相對(duì)系統(tǒng)，孩子能力提升快，特別是對(duì)于把握兒童早期康復(fù)的黃金干預(yù)期特別重要。家長(zhǎng)帶孩子在機(jī)構(gòu)干預(yù)的過(guò)程中會(huì)接觸很多“病例”，結(jié)識(shí)不少朋友，開闊知識(shí)和眼界，掌握科學(xué)的干預(yù)方法。缺點(diǎn)也很明顯，由于資源分布不平衡，大部分家長(zhǎng)要帶孩子去外地“陪讀”，勢(shì)必對(duì)自己的工作產(chǎn)生影響，導(dǎo)致部分家長(zhǎng)只能辭掉工作全職帶娃。此外，機(jī)構(gòu)康復(fù)費(fèi)用昂貴，每個(gè)月數(shù)千元的學(xué)費(fèi)和租房、生活費(fèi)用往往會(huì)給家庭帶來(lái)不小的負(fù)擔(dān)。

父母是陪伴孩子最久的人，這使得家庭干預(yù)對(duì)于自閉癥兒童的康復(fù)幾乎具有決定性的作用。在依托機(jī)構(gòu)進(jìn)行康復(fù)的同時(shí)，家長(zhǎng)必須樹立家庭干預(yù)的理念，如果條件允許，*能報(bào)名參加一個(gè)家長(zhǎng)培訓(xùn)班。當(dāng)孩子面臨入學(xué)、機(jī)構(gòu)超齡等問題必須回歸家庭時(shí)，父母不至于不知所措，可以繼續(xù)有效的為孩子提供支持。家庭干預(yù)的優(yōu)點(diǎn)是沒有沉重的家庭負(fù)擔(dān)，操作相對(duì)靈活。缺點(diǎn)是家庭干預(yù)專業(yè)性差，家庭成員在訓(xùn)練孩子上必須有統(tǒng)一的原則，孩子進(jìn)步慢，方法不當(dāng)甚至可能出現(xiàn)倒退，家長(zhǎng)交流的機(jī)會(huì)少，缺乏喘息機(jī)會(huì)也容易讓父母產(chǎn)生心理負(fù)擔(dān)和心理問題。

關(guān)于訓(xùn)練時(shí)間：孩子的訓(xùn)練一般攔散正是在他三歲半前開始的。每周在家里有三十到四十個(gè)小時(shí)的訓(xùn)練。就是每星期5—7天的訓(xùn)練，每天4—6個(gè)小時(shí)（都是一對(duì)一的）。一次訓(xùn)練平均2—3個(gè)小時(shí)（包括休息）。每個(gè)項(xiàng)目（5分鐘左右）結(jié)束之后要休息1—2分鐘，每小時(shí)也讓兒童休息15分鐘，那時(shí)候他可以自己玩，吃零食，看錄像等活動(dòng)。這種時(shí)間安排不是絕對(duì)的，主要是要按照各個(gè)兒童的需要調(diào)整。

關(guān)于訓(xùn)練方法：使用的具體方式是回合教學(xué)法，是指把要教的任務(wù)或行為或技能分解成幾個(gè)很簡(jiǎn)單的步驟。兒童學(xué)會(huì)最簡(jiǎn)單的步驟后馬上給獎(jiǎng)勵(lì)或表?yè)P(yáng)，然后才開始學(xué)第二個(gè)步驟。每個(gè)回合通常包括三個(gè)部分：1）給兒童要求或指令；2）兒童回答或反應(yīng)；3）強(qiáng)化。如果兒童反應(yīng)是對(duì)的，馬上給某種獎(jiǎng)勵(lì)，如果反應(yīng)不對(duì)，說(shuō)“不好！”，教孩子的每個(gè)項(xiàng)目都有這三部分的型式。要注意的是一定從最基本的技能教起，例如模仿。

關(guān)于訓(xùn)練內(nèi)容：由于譜系障礙的孩子各有不同，在訓(xùn)練內(nèi)容的制定上要有針對(duì)性，*要有個(gè)性化的教學(xué)方案。對(duì)于還不熟練的家長(zhǎng)，推薦免費(fèi)的干預(yù)平臺(tái)ALSOLIFE，涵蓋了評(píng)估、訓(xùn)練計(jì)劃、進(jìn)度等內(nèi)容，可供簡(jiǎn)悔參考。

關(guān)于訓(xùn)練的原則：家庭訓(xùn)練不能過(guò)于死板，脫離“小課桌”和進(jìn)行環(huán)境泛化是非常必要的，這樣可以避免孩子只會(huì)在特定的人、特定的環(huán)境下做出正確反應(yīng)。

好了，說(shuō)了這么多， 總的意思是如果孩子還小，家庭條件允許，建議您帶孩子去機(jī)構(gòu)康復(fù)，并不斷提升自己的水平。當(dāng)孩子回歸家庭后，可以進(jìn)行家庭干預(yù)。 畢竟對(duì)自閉癥的干預(yù)幾乎是終身的，只有家長(zhǎng)不斷努力，孩子才能生活的更好。

病情分析：自閉癥又稱之為孤獨(dú)癥，是廣泛性發(fā)育障礙的一個(gè)亞型。自閉癥一旦確診需要早期干預(yù)。早期干預(yù)的方法主要有教育性治療、康復(fù)治療訓(xùn)練等，干預(yù)得越早，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，可能預(yù)后越好。教育性治療是孤獨(dú)癥主要的早期干預(yù)方法之一，教育的目標(biāo)是教會(huì)患者有用的 社會(huì) 技能，例如日常生活的自助能力，與人交往的方式和技巧，與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)配合及行為規(guī)范，公共設(shè)施的利用等最基本的生存技能。專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練能夠促進(jìn)患者的 社會(huì) 化和語(yǔ)言發(fā)育，減少干擾患者功能和學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)的病態(tài)行為，比如刻板、自傷、侵犯性行為。一般采用在高度結(jié)構(gòu)化的環(huán)境中進(jìn)行特殊的行為矯正。其他的康復(fù)訓(xùn)練，例如兒童認(rèn)知能力訓(xùn)練、語(yǔ)言培訓(xùn)、 社會(huì) 能力訓(xùn)練等。

自閉癥，又稱孤獨(dú)癥，它不是心理問題，也不是生理疾病，而是一種障礙。 患有自閉癥的孩子，他們沒有與生俱來(lái)的社交能力，也不會(huì)用表情、肢體或者語(yǔ)言，來(lái)表達(dá)自己的情緒和感受，他們刻板甚至怪異。

當(dāng)孩子被診斷為自閉癥時(shí)，很多父母都會(huì)有自責(zé)的情緒，總是懷疑是不是自己在孩子的教養(yǎng)方式上犯了什么錯(cuò)誤。比如：把孩子交給長(zhǎng)輩撫養(yǎng)，然后長(zhǎng)輩的性格又保守、內(nèi)向；又或者自責(zé)自己的工作太忙，沒有時(shí)間陪孩子玩等。 而事實(shí)上，自閉癥是一種大腦的廣泛性發(fā)育障礙?；純捍竽X某些區(qū)域的神經(jīng)連接過(guò)度或不足，因而不能發(fā)揮正常功能。所以，自閉癥是先天性的一個(gè)疾病，與父母的教養(yǎng)方式并無(wú)直接關(guān)聯(lián)。

我們判斷一個(gè)孩子是不是自閉癥，主要根據(jù)兩大標(biāo)準(zhǔn)：①孩子是否有社交溝通障礙；②孩子是否有行為的刻板和興趣的狹隘。 （ 行為刻板跟興趣狹隘，可能源自孩子感官功能的異常。比如說(shuō)聽覺、嗅覺這些方面的異常，有些是敏感的，有些是遲鈍的。 ）

自閉癥兒童的家長(zhǎng)，通常會(huì)在孩子1-2歲的時(shí)候，就開始感覺到：我的孩子跟別人不太一樣。

那么，這種最早期的不一樣表現(xiàn)在哪些方面呢？例如：這個(gè)孩子耳朵應(yīng)該是好的，可是為什么叫他他不理呢？他的眼睛也看得到，可是他為什么總是不能夠用目光的注視，去跟爸爸媽媽進(jìn)行一種親情的互動(dòng)？還有一點(diǎn)，就是自閉癥孩子大多不怎么說(shuō)話，或者是會(huì)發(fā)音但是并沒有進(jìn)行有意義的對(duì)話。

在這里，也給大家提供一個(gè)具體的判斷指標(biāo)：看、指、應(yīng)、說(shuō)。 這幾個(gè)方面，往往是我們?nèi)タ匆粋€(gè)孩子在低年齡的時(shí)候是不是自閉癥的一個(gè)很重要的線索。

當(dāng)然，我們也不能單憑這些，接下來(lái)我們還要具體地觀察孩子有沒有一些刻板的行為。

可能年齡小一點(diǎn)的孩子不是很明顯，但是如果有了前面看、指、應(yīng)、說(shuō)這幾個(gè)方面的落后，那么很多孩子隨著年齡的增大，他的刻板行為就越來(lái)越明顯了。 比如：他喜歡轉(zhuǎn)圈、他喜歡看手，他喜歡斜著眼睛看東西、他喜歡玩一些開關(guān)按鈕，他總是重復(fù)地看電視廣告而不看動(dòng)畫片……

總之，如果孩子在早期的社交互動(dòng)方面出現(xiàn)了問題，同時(shí)又開始出現(xiàn)這種行為刻板、興趣狹隘的現(xiàn)象，那么，基本上就可以判斷為自閉癥了。

兒童自閉癥，越早發(fā)現(xiàn)，干預(yù)起來(lái)的效果就越好，而且孩子的進(jìn)步也會(huì)越明顯。 所以， 不管你的孩子被醫(yī)生診斷了還是沒診斷，只要他的發(fā)育偏離了正常孩子的軌跡，那我們就要去重視、去干預(yù)。

可能有些醫(yī)生給出來(lái)的診斷是疑似或者說(shuō)傾向。那有的家長(zhǎng)就會(huì)說(shuō)，“傾向，傾向的意思就是不是！”所以，他早期就沒有重視起來(lái)，導(dǎo)致孩子在早期沒有得到及時(shí)有效地干預(yù)。那么，隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他的這個(gè)癥狀也會(huì)越來(lái)越重。 所以說(shuō)，對(duì)于自閉癥兒童，早期的干預(yù)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是非常重要的。

自閉癥正兒童的早期干預(yù)該如何進(jìn)行呢？可以從以下幾點(diǎn)入手：

綜上所述，如果孩子被診斷為自閉癥，作為家長(zhǎng)，最正確地做法就是及時(shí)地去干預(yù)。不要過(guò)分糾結(jié)原因，也不要過(guò)分在意結(jié)果，出現(xiàn)問題一定要積極地去解決。因?yàn)閷?duì)于自閉癥兒童來(lái)講，早期的干預(yù)真的很重要！

自閉癥以行為干預(yù)和 游戲 治療為主，用心理咨詢作用甚微！

這里排除這些專業(yè)的治療方法，我來(lái)說(shuō)說(shuō)作為家長(zhǎng)如何來(lái)進(jìn)行干預(yù)和輔助治療：

陪伴是最溫暖的治愈！

大部分自閉癥的患者是缺乏自理能力的，需要家長(zhǎng)的終生陪伴！

這種陪伴還包括陪伴他的敏感，給他更多的愛，讓他感覺自己值得被愛！

另外，要讓周圍的人和你自己都坦然接受孩子有自閉癥，自閉癥是無(wú)法藏的，不要讓孩子總是在外界懷疑和猜測(cè)的目光下生活；

*，排除那些常規(guī)的療法和干預(yù)，建議給孩子養(yǎng)一只他喜歡的小動(dòng)物，若他沒有明確的喜好，可以送他一只乖巧懂事的狗狗或貓咪，小動(dòng)物的眼神和外貌*是那種看上去就很治愈的，溫暖的，而且喜歡與人接近的！

希望我的回答能幫到您！

專業(yè)機(jī)構(gòu)做專業(yè)的事情，配合做好日常引導(dǎo)，首先家人需要做好長(zhǎng)期備戰(zhàn)的打算

自閉癥的干預(yù)首先是越早越好，因?yàn)閶胗變簳r(shí)期是孩子心智和身體的快速的發(fā)育期，有很多的自閉癥孩子伴隨一定的發(fā)育遲緩，早介入可以及時(shí)的矯正。

自閉癥的嚴(yán)重程度是分三個(gè)等級(jí)的，1、需要幫助，2、需要大量幫助，3、非常需要大量幫助。在需要幫助的程度，孩子是有一定認(rèn)知的，主要去改善孩子的 社會(huì) 性和 情感 交流方面，可以多參加同齡孩子間的 社會(huì) 活動(dòng)，或者心理團(tuán)體活動(dòng)。需要大量幫助的兒童在增加認(rèn)知的同時(shí)也可以參加團(tuán)體互動(dòng)，在發(fā)育上伴隨一些發(fā)育遲緩，日常規(guī)范上需要加強(qiáng)。非常需要大量幫助的兒童在精細(xì)動(dòng)作，認(rèn)知上可能都有障礙，智力水平可能也有受損 ，需要規(guī)范孩子的日常規(guī)范，快速建立認(rèn)知，加強(qiáng)語(yǔ)言能力，鍛煉精細(xì)動(dòng)作。和自閉癥孩子在一起，活動(dòng)要有一定的變化，避免嚴(yán)重的刻板行為，主要扶養(yǎng)者的陪伴很重要 ，再加強(qiáng)孩子康復(fù)的同時(shí)，父母也需要有良好的支持，合理的排解壓力。希望我的解答對(duì)您有所幫助。

盡管自閉癥譜系障礙已經(jīng)被研究了數(shù)十年，但是該病的有效療法卻十分有限。事實(shí)上兒童自閉癥是可以經(jīng)過(guò)成功的治療而達(dá)到*結(jié)果的。然而這一理念只是在最近幾年才被廣泛的接受。近期研究證明，自閉癥可能與幾種代謝異常有關(guān)，也可能是大腦發(fā)育的功能障礙。這時(shí)候就被一些新型的療法，把自閉癥的癥狀逐漸的改善，甚至消失。這些為定義自閉癥核心癥狀和相關(guān)的癥狀提供了無(wú)限的機(jī)會(huì)。事實(shí)上一些臨床研究的初步結(jié)果，顯示了治療目前發(fā)現(xiàn)的這些代謝異?；蛘吣X功能發(fā)育障礙腦區(qū)的激活，取得了良好的效果。

就像我剛才所講，自閉癥譜系障礙患兒的癥狀能夠被治愈，是僅僅在近幾年才被人們所接受的。過(guò)去許多人都持懷疑態(tài)度，他們認(rèn)為是根本不可信的。自閉癥癥狀的消失，報(bào)道都是假的，他們將此歸咎為最初的誤診造成的結(jié)果。然而近幾年在美國(guó)有一項(xiàng)多中心的臨床研究，有一些患有自閉癥的孩子被治愈的觀點(diǎn)提供有力的支持。在這項(xiàng)研究當(dāng)中，參與研究的病童早先的自閉癥診斷是由一個(gè)不知病情的醫(yī)師獨(dú)立確認(rèn)，也就是要第三家醫(yī)院來(lái)完成。

此外，另一項(xiàng)近期的研究證實(shí)了，自閉癥的患兒至少有六種不同的發(fā)育問題。這項(xiàng)研究分析了6975例自閉癥患兒的每年癥狀的改變情況，總體用一些新型的療法發(fā)現(xiàn)他們的社交溝通能力，隨著干預(yù)和輔導(dǎo)訓(xùn)練的推移，均有所改善，病情輕的緩解優(yōu)于病情重的。尤其運(yùn)用新型療法的兒童，最初的社交和溝通能力都比較弱，但隨著幾年以后癥狀改善十分迅速。

上述這些研究表明，自閉癥患兒的病癥是能被改善甚至消失的。也就是說(shuō)我們之前對(duì)于自閉癥這種病因不知道，復(fù)雜的程度弄不清?，F(xiàn)在我們大家不再懷有遲疑態(tài)度，就是它的癥狀可以改善，并且消失。這個(gè)是在美國(guó)或者歐洲或者亞洲都已經(jīng)有這樣的案例，并且也進(jìn)行研究。量化之后，確認(rèn)是可以的。所以說(shuō)找到正確的方法，用新興的方法， 科技 的進(jìn)步，幫助孩子是最重要的。

沃桑教育有一句話，“家長(zhǎng)不棄，沃桑治愈”，也歡迎那些多年不見成效的患兒家長(zhǎng)，帶著您的孩子來(lái)到沃桑，我們會(huì)用我們新型的大腦喚醒技術(shù)，幫助這些患兒重新的找回自我。謝謝大家。

相信自己，相信孩子都會(huì)好的。多陪伴孩子，多溝通了解接納。歡迎關(guān)注

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自閉癥如何進(jìn)行干預(yù)

兒童孤獨(dú)癥的干預(yù)方法有康復(fù)訓(xùn)練和教育、心理治療和藥物治療。
1.康復(fù)訓(xùn)練和教育：目前，國(guó)內(nèi)外公認(rèn)康復(fù)訓(xùn)練是改善兒童孤獨(dú)癥核心癥狀、提高患者生活質(zhì)量的最有效方法。教育訓(xùn)練可以促進(jìn)兒童社會(huì)交往能力、言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流能力的發(fā)育，促進(jìn)智力發(fā)育，培養(yǎng)自理能力，改善生活質(zhì)量等。具體方法包括行為分析療法、教育課程、人際發(fā)展干預(yù)療法等。需要醫(yī)生、患兒、家庭、社會(huì)共同合作完成。
2.心理治療：目前多采用行為治療，目的是不斷強(qiáng)化已經(jīng)形成的良好行為；矯正影響教育和訓(xùn)練效果、影響社會(huì)交往能力或危害自身的異常行為，如刻板行為、攻擊行為、自傷等行為。此外，認(rèn)知治療和家庭治療對(duì)兒童孤獨(dú)癥的治療有一定的幫助。
3.藥物治療：目前尚缺乏能改變孤獨(dú)癥病程、改善核心癥狀的藥物。藥物治療是一枯隱種姿罩輔助治療的方法，在患跡敗鬧兒癥狀嚴(yán)重時(shí)通過(guò)藥物改善癥狀。常用的藥物包括抗精神病藥、抗抑郁藥、多動(dòng)和注意缺陷治療藥等。
家中孩子確診為孤獨(dú)癥后，家長(zhǎng)應(yīng)配合醫(yī)生對(duì)患兒進(jìn)行治療，耐心引導(dǎo)，定期復(fù)查。

自閉癥如何干預(yù)

自閉癥的病因現(xiàn)今并未研究透徹，所以自閉癥的治療沒有對(duì)因治療，只能是對(duì)癥治療和行為訓(xùn)練。
1對(duì)癥治療
自閉癥是大腦皮層發(fā)育異常引起的一種疾病，大腦皮層發(fā)育異常大腦細(xì)胞就會(huì)異常放電，因此會(huì)出現(xiàn)癲癇發(fā)作，那么出現(xiàn)癲癇那我們就抗癲癇治療。另外大腦皮層發(fā)育異常有可能會(huì)引起大腦遞質(zhì)的紊亂，出現(xiàn)幻聽幻視等精神病性癥狀或者攻擊行為，那么我們就給予相應(yīng)的抗精神病藥物治療。這就是自閉癥主要的對(duì)癥治療。
2行為訓(xùn)練
行為訓(xùn)練是基于行為主義流派，基礎(chǔ)是條件反射，基本的技巧是正強(qiáng)化，負(fù)強(qiáng)化，懲罰和獎(jiǎng)勵(lì)。目前自閉癥的行為干預(yù)方法很多，但尚無(wú)*治療方案，其中，教育和訓(xùn)練是最有效、最主要的治療方法。因自備孝閉癥患者的社會(huì)交往能力，語(yǔ)言能力以及基本生活能力都存在缺陷，故教育訓(xùn)練的主要目標(biāo)主要是改善患者語(yǔ)言發(fā)育，提高社會(huì)交往能力，掌握一些基本生活學(xué)習(xí)技能。
3嘗試補(bǔ)充益生菌
有仿盯稿*研究發(fā)現(xiàn)無(wú)論什么原因造成的自閉癥，其最終都會(huì)影響到腸道菌群。自閉癥的原因卻是多種多樣，自閉癥的癥狀表現(xiàn)在不同患者之間通常也差異很大，雖然益生菌不可能對(duì)所有的患者都有效，但是在目前這種自閉癥仍沒有有效治療手段的當(dāng)下，在進(jìn)行常規(guī)干預(yù)治療的同時(shí)，也可以則尺嘗試著補(bǔ)充益生菌。

兒童自閉癥該怎么治療,天津有哪些專業(yè)的治療中心？

天津啟志兒童康塵知叢復(fù)機(jī)構(gòu)比較受歡迎，我同事猛扒有個(gè)小孩有輕度自閉癥傾向?送到里面去訓(xùn)練了幾個(gè)月，現(xiàn)在認(rèn)識(shí)事物和自理能力都有了很明顯的改善。而且他們跟國(guó)內(nèi)外的一些*專家和派櫻機(jī)構(gòu)都有合作關(guān)系，專業(yè)性方面是走在業(yè)內(nèi)的最前沿，家長(zhǎng)們也都放心。

自閉癥有什么好的辦法解決治療？請(qǐng)各位專家指點(diǎn)？

作為一個(gè)自閉癥孩子家長(zhǎng)，希望我的回答可以對(duì)您有所幫助。

首先，我們來(lái)看看什么是自閉癥？

自閉癥又稱孤獨(dú)癥，他有三大核心表現(xiàn)：

1、 社會(huì) 交往障礙

2、言語(yǔ)和非言語(yǔ)交流障礙

3、狹隘興趣和重復(fù)刻板行為耐基歷。

通俗來(lái)講就是，眼睛不看人不和人對(duì)視，即便對(duì)視也是瞬間；聽力正常，但是喊他不應(yīng)、不聽指揮、不懂炫耀；自閉癥孩子很多在3歲左右還不會(huì)說(shuō)話，只有部分的火星語(yǔ)，讓人根本聽不明白；每天重復(fù)的玩同樣玩家，同樣的玩法，比如我家孩子之前天天把積木或者玩具連成一排呈火車狀，前面一個(gè)小 汽車 領(lǐng)頭，每次都這樣，天天玩，每次自己玩的都是樂此不疲。
其次，家里有自閉癥孩子該怎么辦呢？

自閉癥目前無(wú)藥可醫(yī)，這已經(jīng)是共識(shí)， 任何宣傳藥物可醫(yī)的都是騙子，騙子，騙子。

自閉癥目前干預(yù)的科學(xué)方法很多，比如：

1、應(yīng)用行為分析療法（ABA）

2、結(jié)構(gòu)化教學(xué)和TEACCH

3、人機(jī)關(guān)系發(fā)展干預(yù)（PDI）

4、地板時(shí)光

5、 游戲 與文化介入（PCI）

6、社交故事

7、SCER TS模式

8、早期丹佛模式

還有很多專業(yè)的科學(xué)干預(yù)手段，但是這些都需要家長(zhǎng)深入學(xué)習(xí)，才能進(jìn)行，在這里不做深入介紹，現(xiàn)在機(jī)構(gòu)和書籍與很多。
自閉癥孩子的干預(yù)康復(fù)，主要在家庭，在于家長(zhǎng)，那么作為家長(zhǎng)我們應(yīng)該做哪些呢？

這才是重點(diǎn)。

1、面對(duì)已經(jīng)形成的事實(shí)（孩子已經(jīng)是自閉癥了），家長(zhǎng)要首先從心里接受這個(gè)事實(shí)。

對(duì)面醫(yī)生宣布自己孩子是自閉癥時(shí)間，我想沒有那些家長(zhǎng)可以無(wú)動(dòng)于衷，一般都會(huì)經(jīng)歷震驚、迷茫、質(zhì)疑、僥幸、悲傷、自責(zé)、埋怨、拒絕、孤立、慢慢接受、拾起希望、挫折與失望等等。不管心情如何，我們都要快速走出來(lái)，孩子不能等，我們不能拖，只能積極干預(yù)康復(fù)，別無(wú)他法。

2、我們自己昌搜作為家長(zhǎng)要積極行動(dòng)起來(lái)， 先期可能沒有掌握如何干預(yù)的方法，但是我們都不要讓自己閑下來(lái)，不要讓孩子閑下來(lái)，我們可以多陪伴，多交流，把他從自己的世界一點(diǎn)點(diǎn)帶出來(lái)。

3、孩子患病，我們可能覺得是個(gè)丟人的事情，不好意思向別人說(shuō)，有點(diǎn)難以啟齒，但是總要面對(duì)，總要踏出這一步。 我們首先要想康復(fù)醫(yī)生或者機(jī)構(gòu)老師尋求幫助，他們畢竟是專業(yè)人員，可以得到專業(yè)的知識(shí)幫助。其次，我們要向家庭成員坦誠(chéng)說(shuō)明情況，爭(zhēng)取獲得家庭成員和親朋好友的支持，康復(fù)是個(gè)長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要全家統(tǒng)一步調(diào)，只靠一個(gè)人 爸爸或者媽媽 時(shí)間久了 人會(huì)崩潰的。

4、我們家長(zhǎng)是孩子的希望， 那么我們自己首先要活得好好的，只有自己身心愉快，身體 健康 ，你才能有精力和時(shí)間照顧自己的孩子。孩子只有在愉快的環(huán)境下進(jìn)步最快。

5、抽空參加一下自閉癥相關(guān)的組織和活動(dòng) ，大家同病相憐，可以互相理解，同時(shí)也可以交流一些康復(fù)方面的經(jīng)驗(yàn)。
以上，是作為一個(gè)自閉癥家長(zhǎng)的一些淺見，希望能有所幫助，讓我們共同努力，孩子才有希望和未來(lái)，加油吧，家長(zhǎng)！
激發(fā)他的興趣，用無(wú)限的偉大的愛心包容，做好一生孤獨(dú)的準(zhǔn)備。

我不是醫(yī)生，也沒有研過(guò)這種病例，只是接觸過(guò)這種病人。以下言論僅是個(gè)人的接觸情況，鋒姿不作任何效果方法。

最近暑假，我有教一個(gè)幼小的武術(shù)班，年齡從*到大班、中班七個(gè)小個(gè)朋友。其中有一個(gè)孩子就是自閉癥，我在課程中教學(xué)技術(shù)環(huán)節(jié)，套路部分，如沖拳，甩臂等這些動(dòng)作時(shí)，他完全無(wú)法融入團(tuán)隊(duì)，眼神都不會(huì)與我直接交流，基本上前面的時(shí)間，他都只能自己玩耍。中間散打部分，是需要兩人對(duì)抗動(dòng)作，我用的泡沫棒擊打小朋友，小朋友要做出反應(yīng)，自閉癥小朋友會(huì)作出反應(yīng)，有適當(dāng)?shù)慕涣?，只有我做出相?yīng)的動(dòng)作，他可以有互動(dòng)。

*是 游戲 的環(huán)節(jié)，他非常喜歡，基本可以跟著做一些動(dòng)作，跟著團(tuán)隊(duì)走他可以，特別有刺激到他的喜歡的項(xiàng)目時(shí)，他特別喜歡，會(huì)和我交流，表達(dá)他的想法。

我課前也和家長(zhǎng)交流過(guò)，因?yàn)槭切“嗾n，我不能保證有技術(shù)效果，但我會(huì)盡力照顧他，雖然這話說(shuō)的有些難聽，但我確實(shí)收了別人的錢，我把事情說(shuō)清楚一些。

在我們運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)里，激發(fā)一個(gè)人的動(dòng)機(jī)是非常重要的手段之一，因?yàn)?體育 訓(xùn)練是艱苦的，逃避痛苦，享受快樂是人的本性，我們往往是通過(guò)各種手段去刺激運(yùn)動(dòng)的心理，例如，表場(chǎng)，通過(guò)適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)鼓勵(lì)他，他要做一百個(gè)俯臥撐，前面五十個(gè)是肉體能完成，后面五十個(gè)就需要表場(chǎng)或是威攝他。

以下的一個(gè)理論是我觀點(diǎn)。

從現(xiàn)代 體育 學(xué)分析一個(gè)人的力量大小有四個(gè)因素；
①肌肉的生理橫斷面增大；肌內(nèi)生理橫斷面增大是由于肌纖維增造成的，包括肌凝蛋白質(zhì)量增加，肌肉毛細(xì)胞管網(wǎng)增多，肌肉結(jié)締組織增厚，肌糖元增加等，并伴隨脂肪減少。

②神經(jīng)調(diào)節(jié)的改善；神經(jīng)調(diào)節(jié)的改善包括.

Ⅰ、動(dòng)員參加活動(dòng)的肌纖維數(shù)量增多。

Ⅱ、改善主動(dòng)肌和協(xié)同肌、對(duì)抗肌、支持肌（固定?。┑南鄳?yīng)協(xié)調(diào)關(guān)系，對(duì)抗肌放松能力是影響力量的重要因素。

Ⅲ、大腦皮質(zhì)神經(jīng)過(guò)程的強(qiáng)度和靈活性的改善能增大力量

③杠桿（骨)的機(jī)械效率

④肌纖維的組成；肌肉中快肌纖維成分高，肌肉收縮力量也大。

自閉癥是神經(jīng)發(fā)展障礙，發(fā)病原因有多方說(shuō)法，也尚未有藥物可以使用。目前自閉癥患者透過(guò)訓(xùn)練方法、教育干預(yù)來(lái)改善行為問題、社交發(fā)展、理解溝通；范圍極廣，常見的有感覺統(tǒng)合治療、行為療法(應(yīng)用行為分析)、 游戲 治療、音樂治療、藝術(shù)治療、TEACCH自閉癥結(jié)構(gòu)性教學(xué)、言語(yǔ)行為分析、綜合干預(yù)體系模式、米勒療法、自由玩樂/潛樂療法、密集互動(dòng)療法、認(rèn)知行為療法、反思性網(wǎng)路療法、戲劇療法等。

以下簡(jiǎn)單介紹每個(gè)療法

1、感覺統(tǒng)合療法

感覺統(tǒng)合治療是強(qiáng)調(diào)將視覺、觸覺、聽覺、前庭覺及肌肉關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)覺等感覺刺激加以統(tǒng)合并適切引導(dǎo)，讓孩子依內(nèi)在的驅(qū)策力引導(dǎo)自己的活動(dòng)，形成順應(yīng)性的反應(yīng)。

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2、 游戲 療法

針對(duì)自閉癥兒童因無(wú)法正確語(yǔ)言表達(dá)及理解的情況下，經(jīng)由在 游戲 的過(guò)程中讓兒童了解『人』、『我』的分別，并學(xué)習(xí)社交技巧。

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3、行為療法

行為療法(應(yīng)用行為分析，applied behavior analysis)是這幾年來(lái)常采用且有效的方法。應(yīng)用行為分析強(qiáng)調(diào)分段完成目標(biāo)，借由刺激(情境)、個(gè)案反應(yīng)(行為發(fā)生的經(jīng)過(guò)或表現(xiàn))、結(jié)果(老師或家長(zhǎng)的處理方式)，這三個(gè)面向形成一個(gè)紀(jì)錄表，透過(guò)行為分析、功能評(píng)量及獎(jiǎng)懲計(jì)劃的發(fā)展，應(yīng)用輔導(dǎo)技巧，找出良好的解決策略。

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4、藝術(shù)治療

藝術(shù)治療特別強(qiáng)調(diào)繪畫及創(chuàng)作性的自由表現(xiàn)，將潛意識(shí)內(nèi)在的壓抑、感情及沖突呈現(xiàn)出來(lái)；有些自閉癥患者可以從繪畫過(guò)程中得到紓解與滿足。

5、音樂治療

借由發(fā)出聲音的樂器及替代品，讓自閉癥的幼兒產(chǎn)生即興且自由的敲打創(chuàng)作，以達(dá)到自我宣泄、解放及自我表現(xiàn)的目的。音樂治療可讓自閉癥患者集中注意力、培養(yǎng)想像力，穩(wěn)定情緒，發(fā)展休閑技能。

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早期進(jìn)行干預(yù)的孩子，都能得到不錯(cuò)的治療效果，自閉癥的康復(fù)之路，就像是一場(chǎng)馬拉松比賽，過(guò)程可能會(huì)遇到種種困難，但千萬(wàn)不要放棄。

父母要接受孩子患自閉癥的事實(shí)，克服心理不平衡狀態(tài)，并妥善處理孩子的教育與自己工作、生活的關(guān)系。準(zhǔn)備一本孩子發(fā)育行為或治療教育觀察記錄本，和醫(yī)生建立長(zhǎng)期的咨詢合作關(guān)系。

結(jié)構(gòu)化教育和行為分析方法、聽覺綜合治療等已被證明是科學(xué)有效的治療干預(yù)自閉癥的方法。對(duì)每一個(gè)自閉癥兒童進(jìn)行科學(xué)的發(fā)展能力測(cè)評(píng)，找出發(fā)展表現(xiàn)的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，并將發(fā)展表現(xiàn)量化成每一個(gè)細(xì)小的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，為每一位兒童實(shí)施極富針對(duì)性的訓(xùn)練，幫助兒童走出自閉癥。

在得不到及時(shí)有效治療干預(yù)的情況下，自閉癥會(huì)是一種終生殘障，這對(duì)患者本人、家庭成員所造成的痛苦，是無(wú)法用語(yǔ)言或數(shù)字來(lái)描述的。正因?yàn)槿绱?，所有的文獻(xiàn)都強(qiáng)調(diào)對(duì)自閉癥患者早期發(fā)現(xiàn)和早期治療的重要性。專家指出，從治療的角度出發(fā)，有些早期治療不一定要等到確診而應(yīng)在初查結(jié)果顯示出自閉癥癥狀后馬上開始。因?yàn)椋说拇竽X在其發(fā)展的早期具有較大的可塑性，對(duì)來(lái)自外界的影響包括行為療法的干預(yù)反應(yīng)較好。具體到幼兒自閉癥的治療，越來(lái)越多的文獻(xiàn)與報(bào)告確認(rèn)，治療的早晚是決定預(yù)后的重要因素。

先來(lái)分析一下什么是：《自閉癥》

從字面上 不難理解自閉 是自我封閉，癥 則是??！

那么我們就知道了該癥不是別人能解決的，也不是醫(yī)生或藥物能治療的！

我們?cè)賮?lái)分析一下一個(gè)人為什么會(huì)患上了自閉癥：

1、為情所困；

2、失了面子；

3、職位？名聲？錢？對(duì)不起，我真的不知道還有什么了。

生活中，有許多簡(jiǎn)單的事情我們給復(fù)雜化了！

比如說(shuō)《自閉癥》就是需要自我從困惑中解脫出來(lái)，就是要走出去散散心，運(yùn)動(dòng)一下、跑跑步、找好朋友傾訴一下、聊聊天等，找自己喜歡的事去做，充實(shí)自己，昨天過(guò)去了，今天該做什么？明天還很長(zhǎng)，要做的事情很多很多?

另外我想說(shuō)：人活著不能只為自己！人活著是有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)模?br>
成年人都參加過(guò)追悼會(huì)，悼詞中都是說(shuō)逝者為*、為 社會(huì) 、為家庭、為別人做過(guò)什么成就和貢獻(xiàn)的，而沒有是為自己的，都是忘我的！我想這就是人生的意義所在吧！

如果是專業(yè)的醫(yī)生診斷出來(lái)的，還是建議按照醫(yī)生的方法，科學(xué)且可靠些。

但有些時(shí)候如果我們能使上力氣，但又不影響科學(xué)治療，那就*了。之前看過(guò)一個(gè)自閉癥家長(zhǎng)的評(píng)論，說(shuō)自己的孩子被診斷患有自閉癥，她決心辭掉了工作，陪孩子瘋玩了半年，觀察大自然，一起玩耍，運(yùn)動(dòng)……后來(lái)，孩子就沒什么事了。當(dāng)然，這也跟孩子個(gè)年齡，病情輕重等有關(guān)系。我想表達(dá)的是，你可以考慮借鑒這位家長(zhǎng)的方式，也不失為一個(gè)辦法。陪伴，應(yīng)該是每個(gè)人最基本的 情感 需求吧。

真心希望孩子能很快恢復(fù)，一切正常，可以享受屬于自己的 健康 快樂生活。

自閉癥患者病情從溫和到嚴(yán)重有許多類型，至今還沒有一種特效的治療方法。有些患者隨著年齡增長(zhǎng)癥狀會(huì)逐步減輕，嚴(yán)重者將影響正常腦功能，治愈難，也有可能終身不治。但如果有特殊訓(xùn)練的老師，特殊的教育方法，自閉癥患者可逐漸適應(yīng)正常生活。

 對(duì)兒童自閉癥要采用綜合性的治療方法。治療上最重要的是教育和行為治療，目的是促進(jìn)對(duì)患兒正常行為的教育，特別是 社會(huì) 性行為的矯正，糾正異常行為，消除睡眠障礙、發(fā)脾氣、多動(dòng)等繼發(fā)性癥狀等?；純旱募彝コ蓡T也要注意克服焦慮、自責(zé)、急躁J清緒，方能對(duì)患兒的治療產(chǎn)生良好的效果。 父母要改變養(yǎng)育方式，多接近、多關(guān)心患兒，給小孩以溫暖。此病預(yù)后大多不良，往往殘留行為障礙，以致適應(yīng)困難，不能獨(dú)立生活。少數(shù)病人年長(zhǎng)后能適應(yīng) 社會(huì) 生活，智能好的患兒比智能差的患兒預(yù)后好。

 藥物治療僅對(duì)個(gè)別癥狀可能有效，且要在醫(yī)師的指導(dǎo)下服用。如短期嚴(yán)重失眠，可用安定;有攻擊行為，可用奮乃靜;促進(jìn)腦功能的藥物可選用腦復(fù)新、腦復(fù)康，或Y-酪氨酸，此外，利他林對(duì)治療孤獨(dú)和語(yǔ)言障礙有效。近年來(lái)，有人報(bào)告，服用芬氟拉明治療自閉癥獲得療效，服用后可減輕多動(dòng)及刻板動(dòng)作，改善注意力，對(duì)有些病例尚可提高智商。氟呱P}醇可改善兒童的孤僻、退縮及某些刻板的行為，藥物的選擇要取決于兒童的年齡、疾病的嚴(yán)重程度及病程的長(zhǎng)短，劑量也應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的具體情況從最小劑量開始，逐漸緩慢加量，直至出現(xiàn)適當(dāng)?shù)寞熜Щ蚋狈磻?yīng)為止。但是，值得提醒大家的是，雖然許多家長(zhǎng)都信服分泌素，但經(jīng)科學(xué)家們認(rèn)真地分析，發(fā)現(xiàn)一劑分泌素對(duì)付自閉癥是無(wú)效的。

 患自閉癥的兒童，一般病程都比較長(zhǎng)，所以用藥治療的時(shí)間也相對(duì)長(zhǎng)一些。家長(zhǎng)應(yīng)注意治療時(shí)藥物的副作用，如錐體外系反應(yīng)、肝功能及心血管以及血象的異常，因此，對(duì)患兒定期復(fù)查是必要的。

 這些藥物對(duì)自閉癥的患兒確實(shí)具有重要的治療作用，雖然目前還達(dá)不到根治的效果，但有效的藥物可使兒童對(duì)環(huán)境和管理更為適應(yīng)。通過(guò)藥物、特殊訓(xùn)練和行為矯治等綜合措施，患兒的癥狀能夠得到較理想的改善。

康復(fù)訓(xùn)練，特殊教育。

治療兒童自閉癥最有效的方法是什么？

兒童自閉癥的治療方法主要如下：
1、教育干預(yù)治療：每個(gè)孩子自閉癥的臨床表現(xiàn)不同，且程度也存在明顯的個(gè)體差異銀激，應(yīng)采取個(gè)體化的干預(yù)治療，才能達(dá)到有效的教育干預(yù)治療效果。應(yīng)先給孩子提供溫馨、寬松、舒適的家庭環(huán)境，并且家長(zhǎng)、醫(yī)生以及老師應(yīng)建立良好的溝通關(guān)系，從而及時(shí)了解孩子的病情。另外家長(zhǎng)應(yīng)多陪伴在孩子身邊，多給孩子關(guān)心和愛護(hù)，在日常生活中多與其說(shuō)話，多陪孩子做液搏乎游戲，創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，從而促進(jìn)語(yǔ)言發(fā)育。同時(shí)應(yīng)適當(dāng)?shù)卦黾雍⒆拥纳缃换顒?dòng)，如通過(guò)與同齡兒童一起玩耍等與人交往的過(guò)程，從而改善社交障礙；
2、藥物治療：如孩子伴有多動(dòng)癥時(shí)，應(yīng)配合口服治療多動(dòng)癥的藥物。有些孩子可能還伴有不同程度的抑郁癥，必要時(shí)也需給予口服抗抑郁的藥物治療。兒童自閉癥*的治療方法主要是進(jìn)行心理行為干預(yù)，必要時(shí)服用藥物進(jìn)行治療，注意加強(qiáng)護(hù)理。
兒童自閉癥主要與遺傳、環(huán)境以及心理等有關(guān)，具體發(fā)病機(jī)制還不是特別明確，主要以行為刻板、性格孤僻以及鬧悉語(yǔ)言發(fā)育遲緩、社會(huì)交往障礙為主。比較好的治療主要是在醫(yī)師指導(dǎo)下進(jìn)行心理行為干預(yù)，比如糾正不當(dāng)行為，加強(qiáng)語(yǔ)言鍛煉，盡量多聽多說(shuō)等，而且需要家庭成員共同參與，可以提高治療效果。如果癥狀比較明顯，建議在醫(yī)師指導(dǎo)下使用藥物進(jìn)行治療，比如氟西汀、氟哌啶醇等，避免自行使用，定期復(fù)查肝功能，了解是否存在藥物性肝損傷，以防出現(xiàn)危及生命的情況。而且還需要注意加強(qiáng)護(hù)理，盡量適當(dāng)增加戶外活動(dòng)，多與其他人進(jìn)行交流溝通，有助于疾病的恢復(fù)。