日本交互設(shè)計(jì)專業(yè)怎么樣

我是學(xué)交互設(shè)計(jì)的。 日的設(shè)計(jì)不錯(cuò)，交互設(shè)計(jì)一般，聽說(shuō)是比不上美國(guó)的。不過(guò)從事這方面的老師也不少，建議你悶畢從老師開始選擇而不要從學(xué)校開始選擇仔罩啟。另外，從你的評(píng)論來(lái)看，似乎比較重視開銷，那*不要考慮私立*了。在日打工加上拿獎(jiǎng)念如學(xué)金和學(xué)費(fèi)減免的話，基本不需要家里掏多少錢。 望采納

日本交互設(shè)計(jì)的水平如何？

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出國(guó)留學(xué)讀交互設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)該選擇哪些學(xué)校

交互設(shè)計(jì)出國(guó)讀研院校推薦
01.皇家藝術(shù)
Royal College of Art
皇家藝術(shù)坐落在倫敦，皇家藝術(shù)的課程講授者均為國(guó)際*藝術(shù)家，從業(yè)者和理論家?；始宜囆g(shù)已擁有**進(jìn)的設(shè)施和優(yōu)秀的研究資源，并且有促進(jìn)優(yōu)秀創(chuàng)意和智慧的環(huán)境?；始宜囆g(shù)歡迎來(lái)自世界各地的學(xué)生，皇家藝術(shù)擁有全球性伙伴關(guān)系，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和設(shè)計(jì)，文化和教育機(jī)構(gòu)的廣泛的聯(lián)系，并且在業(yè)務(wù)方面，在國(guó)內(nèi)和國(guó)際尋求合作伙伴。
院校排名：2021 QS 世界*專業(yè)排名藝術(shù)與設(shè)計(jì)類，世界第1，英國(guó)第1
其他機(jī)構(gòu)排名：2021 Dezeen Hot List 全球教育機(jī)構(gòu)排名中 全球*名
02.羅德島設(shè)計(jì)
Rhode Island School of Design
羅德島設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)稱RISD)位于美國(guó)最小的州—羅德島州。羅德島州位于美國(guó)東岸，距離紐約市往北約三個(gè)小時(shí)的車程，波士頓往南約 45
分鐘的車程，
羅德島設(shè)計(jì)是美國(guó)最早獨(dú)立設(shè)置的藝術(shù)設(shè)計(jì)，實(shí)行學(xué)分制亮緩租，主要是本科和研究生學(xué)歷教育，是一個(gè)國(guó)際性的一流設(shè)計(jì)。的辦學(xué)理念是："致力于設(shè)計(jì)和藝術(shù)人才的培養(yǎng)。提升大眾藝術(shù)教育、商業(yè)和產(chǎn)品的水平。"作為全美頂尖的私立藝術(shù)，羅德島設(shè)計(jì)聚集了來(lái)自全世界超過(guò)50個(gè)*的1800多名本科生和300多名研究生。擁有350名擁有不同才能的教師和400名職員。同時(shí)，每年有200多名來(lái)自全球各地的著名藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、評(píng)論哪前家、作家和哲學(xué)家來(lái)?yè)?dān)任訪問(wèn)學(xué)者和兼職教授。
在羅德島設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)期間，工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)老師會(huì)敬兆指導(dǎo)學(xué)生完成設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生完善一些技術(shù)及美學(xué)上的問(wèn)題。研究生期間，學(xué)?；啬呐e行很多設(shè)計(jì)研討會(huì)，另外有好多工作室找學(xué)生做設(shè)計(jì)，學(xué)生有很多將設(shè)計(jì)想法付諸實(shí)踐的機(jī)會(huì)，既有助于大家提高自己的專業(yè)能力，也可以緩解學(xué)生經(jīng)濟(jì)壓力。工業(yè)設(shè)計(jì)的研究生非工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)的本科生也可以申請(qǐng)。
03.多摩美術(shù)*
Tama Art
多摩美術(shù)*(英文名：Tama Art
，日文假名：たまびじゅつだいがく)，是于1935年建立于日本東京都世田谷區(qū)上野毛，1953年開設(shè)*教育的美術(shù)*。學(xué)校以“自由與意力”作為教育理念，實(shí)踐美術(shù)和設(shè)計(jì)的創(chuàng)作研究、不斷探求美術(shù)教育的應(yīng)有價(jià)值和方式。
最終實(shí)現(xiàn)上述的理念和實(shí)際技能的掌握的同時(shí)，因多摩美術(shù)*的小班制的教育而成為可能。多摩美術(shù)*不是一個(gè)巨型*，教育大綱是針對(duì)小班制而制定的，尤其是在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)研究班的研討會(huì)，期盼在與學(xué)生直接交流和接觸中徹底實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。同時(shí)PBL(Project
Based Learning)把實(shí)際進(jìn)行的研究計(jì)劃有機(jī)地設(shè)置在教學(xué)大綱中，推進(jìn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)超越*、學(xué)年的高水平的教育。

藝術(shù)生去日本留學(xué)碩士需要哪些條件

在藝術(shù)領(lǐng)域，日本是一個(gè)成就很高的*，在這里有各種各樣的文化與藝術(shù)風(fēng)格，也有眾多一流的藝術(shù)家，所以吸引了很多藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生來(lái)就讀?，F(xiàn)在就跟大家講講藝術(shù)生去日本讀研究生需要哪些條件呢？

　 　一、藝術(shù)專業(yè)留學(xué)條件

1、語(yǔ)言

語(yǔ)言上，一般日語(yǔ)N2就可以，當(dāng)然越高越好，條件突出更好合格。英語(yǔ)的話也可以考一下，根據(jù)具體專業(yè)和學(xué)校的不同，有沒(méi)有英語(yǔ)要求也不一定。

有志于申請(qǐng)頂級(jí)藝術(shù)院校的學(xué)生一定要盡可能地提升語(yǔ)言能力和成績(jī)。而且語(yǔ)言能力越好，進(jìn)入國(guó)外院校后，越能盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。否則，很可能被國(guó)外的藝術(shù)院校錄取后，短時(shí)期內(nèi)卻聽不懂授課信老內(nèi)容。

2、面試

這是不容忽視的重要因素。有些藝術(shù)院校需要面試成績(jī)，其中一些院校的面試甚至具有決定性的意義。因此，對(duì)面試的要求提前進(jìn)行把握是十分必要的。很多學(xué)生道聽途說(shuō)，認(rèn)為面試官無(wú)非是問(wèn)問(wèn)創(chuàng)作的想法，學(xué)習(xí)的經(jīng)歷等普通性的問(wèn)題，實(shí)際上，有些院校的面試官也會(huì)突然會(huì)問(wèn)及很多藝術(shù)史或設(shè)計(jì)史的內(nèi)容，所以一定要進(jìn)行系統(tǒng)性的準(zhǔn)備，否則很容易給面試官留下很差的印象。

3、推薦信

不容敷衍的重要因素。藝術(shù)院校更注重學(xué)術(shù)的文脈傳承和信譽(yù)制度，因此對(duì)推薦信極為重視。同樣能力和水平的學(xué)生，推薦人不同，錄取學(xué)校的等級(jí)可能完全不同。很多學(xué)生在尋找推薦人或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)（會(huì)提供推薦人）時(shí)，對(duì)這一點(diǎn)過(guò)于忽視，結(jié)果本可以考上更好的院校，卻只能心有不甘地去一所普通的學(xué)校。推薦信也不是一味地說(shuō)學(xué)生的好話，而是對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)、能力進(jìn)行分析，否則會(huì)適得其反。

4、 個(gè)人陳述

同樣具有決定意義的重要方面。不能啰啰嗦嗦地夸耀自己，而是要簡(jiǎn)明扼要地陳述創(chuàng)作的經(jīng)過(guò)、思路、方法和能力，以及未來(lái)的預(yù)期和計(jì)劃。一定要傳遞出自己對(duì)藝術(shù)的理解，也許這種理解不夠深刻，但要襪坦顫具有真實(shí)而獨(dú)特，并滲透人文的關(guān)懷和思考，顯示出對(duì)方法論的熟練掌握和創(chuàng)新精神。

　 　二、藝術(shù)專業(yè)類型

1.產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)

產(chǎn)品設(shè)計(jì)專業(yè)是一門集人文藝術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)于一體的綜合性*，主要課程有：設(shè)計(jì)素描、設(shè)計(jì)色彩、平面構(gòu)成、立體構(gòu)成、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、思維與創(chuàng)意、設(shè)計(jì)概論、表現(xiàn)技法等。

產(chǎn)品設(shè)計(jì)所包含的范疇非常廣，與生活有關(guān)的各種器物都存在設(shè)計(jì)的需求。小如杯盤、刀叉、電子產(chǎn)品，大至家具、汽車、輪船、各類機(jī)械等。而根據(jù)性質(zhì)和用途的不同，產(chǎn)品設(shè)計(jì)被劃分為很多種類，如手工藝設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)；外觀設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等。

將來(lái)可以就業(yè)于報(bào)社，網(wǎng)站，廣告代理，電影動(dòng)漫公司，設(shè)計(jì)公司，手機(jī)等軟件的開發(fā)*。是個(gè)比較新穎先進(jìn)的專業(yè)。

推薦院校：九州*、千葉*、東京蕓術(shù)*、首都*東京、名古屋*

2.空間設(shè)計(jì)專業(yè)

空間設(shè)計(jì)就是融合建筑設(shè)計(jì)和環(huán)境設(shè)計(jì)，為人們提供每天能夠安心的安全的生活空間，跟著地域和歷史和文化的腳步創(chuàng)造前進(jìn)的領(lǐng)域?？臻g設(shè)計(jì)包括辦公空間設(shè)計(jì)、家庭室內(nèi)裝修、文化和休閑空間設(shè)計(jì)（博物館，展覽館，學(xué)校和圖書館，酒吧，酒店等）、商業(yè)空間設(shè)計(jì)（商場(chǎng)，專賣店，專柜等），具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目包括空間結(jié)構(gòu)規(guī)劃、水電設(shè)計(jì)、燈光設(shè)計(jì)、裝修、軟裝（沙發(fā)套，窗簾，擺件，掛畫，告敗燈具，花藝等）、特殊的空間體內(nèi)還需要道具設(shè)計(jì)（如店鋪內(nèi)的陳列道具，圖書館的陳列道具等）。因而空間設(shè)計(jì)可以看作比建筑設(shè)計(jì)小的概念，建筑設(shè)計(jì)注重外在的設(shè)計(jì)（當(dāng)然包括結(jié)構(gòu)），空間設(shè)計(jì)注重內(nèi)里的設(shè)計(jì)。

畢業(yè)后，學(xué)生大多數(shù)進(jìn)入研究生升學(xué)或者進(jìn)入行政機(jī)關(guān)或者綜合建設(shè)*，建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所或者建筑制品加工業(yè)及家具制造等多方面的行業(yè)。

推薦院校：九州*、筑波*

3.媒體設(shè)計(jì)專業(yè)

媒體設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)跨自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和人文科學(xué)的綜合性*，涉及交互設(shè)計(jì)、影像設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、信息與通信技術(shù)等方面的知識(shí)。這個(gè)專業(yè)主要學(xué)習(xí)媒體方面的專業(yè)設(shè)計(jì)知識(shí)?，F(xiàn)代美術(shù)到廣告，名牌產(chǎn)品的構(gòu)建，電影，計(jì)算機(jī)，信息，CGM等方面都會(huì)學(xué)習(xí)。

將來(lái)媒體產(chǎn)業(yè)的分支部分進(jìn)行工作，比如廣告宣傳，現(xiàn)代美術(shù)，播放公司，出版，音樂(lè)，電影，電視，網(wǎng)絡(luò)等擔(dān)任監(jiān)制人可以學(xué)習(xí)各方面專業(yè)的知識(shí)和方法論，并學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)方面的知識(shí)。是個(gè)應(yīng)用廣，就業(yè)面廣的專業(yè)。

推薦學(xué)校：千葉*、宮城*、京都*

藝術(shù)留學(xué)交互設(shè)計(jì)哪個(gè)*好

帕森斯設(shè)計(jì)

帕森斯設(shè)計(jì)帕森斯設(shè)計(jì)成立于1896 年，共有1700多位學(xué)生，33位全職教師，總師生比約為1:15。1904年，因藝術(shù)教育家法蘭克·帕森斯的加入，該啟動(dòng)了一系列突破性的項(xiàng)目，設(shè)計(jì)開始走入日常生活。帕森斯1970年時(shí)，Parsons正式與紐約的New School合并，該舉不僅為Parsons拓寬了教育的平臺(tái)，還加強(qiáng)了學(xué)術(shù)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，Parsons開始逐步成長(zhǎng)為全美*的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)校之一。除紐約本部外，Parsons在巴黎設(shè)立了校區(qū)，以及在多明尼加，日本，馬來(lái)西亞和南韓也有相關(guān)的姐妹學(xué)校，是一個(gè)名符其實(shí)的國(guó)際化的院校。

研究生專業(yè)

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)（）

2年制，21世紀(jì)的藝術(shù)和設(shè)計(jì)專業(yè)人士必須適應(yīng)日益網(wǎng)絡(luò)化的全球文化。為學(xué)生提供先進(jìn)的工作和研究室。500多名研究生在院校期間參與的項(xiàng)目從12到175個(gè)不等。所有學(xué)生都需要參加定期的院系研討會(huì)，并與教師密切合作，每學(xué)期制作自己的作品。

設(shè)計(jì)和技術(shù)專業(yè)（）

2年制，聚焦歷史，政治，經(jīng)濟(jì)，心理學(xué)，人類工程學(xué)和其他課程，這個(gè)項(xiàng)目將視覺(jué)、交互和陳述等方面技術(shù)與編程和電腦技術(shù)相結(jié)合。項(xiàng)目將包括游戲，網(wǎng)站和移動(dòng)設(shè)備，電影，視頻和音像表演。

普瑞特藝術(shù)

普瑞特藝術(shù)普瑞特藝術(shù)成立于1887年，是一所極具特色的藝術(shù)類院校。作為美國(guó)著名的藝術(shù)類院校之一，它是一所應(yīng)用藝術(shù)型學(xué)校(APPLIED ART), 提供建筑、室內(nèi)設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、時(shí)裝設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、插圖、數(shù)字藝術(shù)、創(chuàng)意寫作、歷史、圖書館和信息科學(xué)等領(lǐng)域的教學(xué)和研究，

本科生

工業(yè)設(shè)計(jì)

簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，工業(yè)設(shè)計(jì)就是一群藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師和發(fā)明家在一起創(chuàng)造我們每天用的牙刷、照相機(jī)、電腦等等。在普拉特，抽象主義和實(shí)用主義并存。我們同時(shí)提倡易用性、責(zé)任性和啟發(fā)性。我們的學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域都有天分，如數(shù)學(xué)和自然科學(xué)、繪畫、李啟模型制作和雕塑等，但他們都熱愛(ài)工業(yè)設(shè)計(jì)。我們的工作就是培養(yǎng)他們的天賦。我們的教學(xué)團(tuán)隊(duì)都是業(yè)內(nèi)專業(yè)人士，并且多次獲得工業(yè)設(shè)計(jì)的獎(jiǎng)項(xiàng)，他們與學(xué)生一起探索、迎接挑戰(zhàn)哪拿如并重新定義我們的生活。

研究生

工業(yè)設(shè)計(jì)

本研究生專業(yè)被U.S.News&和持續(xù)地評(píng)委美國(guó)名。本專業(yè)接收獲得各種本科學(xué)士學(xué)位的申請(qǐng)人，因?yàn)槲覀冇兄鄻拥膶W(xué)生群體，這種豐富的背景與傳統(tǒng)相互碰撞，讓學(xué)生們更加創(chuàng)新與敏鍵批判地思考，并能夠更好地準(zhǔn)備做未來(lái)領(lǐng)袖。本專業(yè)的老師都是專攻家具、燈光、建筑、展覽、產(chǎn)品、圖像、汽車、醫(yī)藥用具、包裝、平面設(shè)計(jì)等等領(lǐng)域的專家，能夠讓學(xué)生在任何感興趣地領(lǐng)域?qū)W習(xí)工業(yè)設(shè)計(jì)。

藝術(shù)中心設(shè)計(jì)

藝術(shù)中心設(shè)計(jì)藝術(shù)中心設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)稱ACCD)，學(xué)校于1930年成立。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)是美國(guó)著名的設(shè)計(jì)學(xué)校之一。設(shè)有廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、電影藝術(shù)、純藝術(shù)媒體、平面設(shè)計(jì)、插圖、攝影藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和交通運(yùn)輸工具設(shè)計(jì)等9個(gè)系。其交通運(yùn)輸工具設(shè)計(jì)專業(yè)與美國(guó)通用汽車公司有良好的合作關(guān)系，為其主導(dǎo)專業(yè)，也是全美聲望*的科系之一。該校還有為各個(gè)年齡階段的社會(huì)人士開設(shè)的設(shè)計(jì)教育公共課程。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)還在瑞士建有分校，其分校開設(shè)課程有:為攻讀學(xué)位開設(shè)的學(xué)前基礎(chǔ)教育、學(xué)位課程、在職進(jìn)修課程。可授予學(xué)士和碩士學(xué)位。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)費(fèi)均符合該州平均收入水平以下，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠承擔(dān)學(xué)費(fèi);學(xué)校同樣對(duì)條件優(yōu)秀的申請(qǐng)者提供一定比例的獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金，以幫助其順利完成學(xué)業(yè)。

藝術(shù)中心設(shè)計(jì)(簡(jiǎn)稱ACCD)，學(xué)校于1930年成立。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)是美國(guó)著名的設(shè)計(jì)學(xué)校之一。設(shè)有廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)、電影藝術(shù)、純藝術(shù)媒體、平面設(shè)計(jì)、插圖、攝影藝術(shù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和交通運(yùn)輸工具設(shè)計(jì)等9個(gè)系。其交通運(yùn)輸工具設(shè)計(jì)專業(yè)與美國(guó)通用汽車公司有良好的合作關(guān)系，為其主導(dǎo)專業(yè)，也是全美聲望*的科系之一。該校還有為各個(gè)年齡階段的社會(huì)人士開設(shè)的設(shè)計(jì)教育公共課程。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)還在瑞士建有分校，其分校開設(shè)課程有:為攻讀學(xué)位開設(shè)的學(xué)前基礎(chǔ)教育、學(xué)位課程、在職進(jìn)修課程。可授予學(xué)士和碩士學(xué)位。藝術(shù)中心設(shè)計(jì)學(xué)費(fèi)均符合該州平均收入水平以下，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠承擔(dān)學(xué)費(fèi);學(xué)校同樣對(duì)條件優(yōu)秀的申請(qǐng)者提供一定比例的獎(jiǎng)學(xué)金或助學(xué)金，以幫助其順利完成學(xué)業(yè)。

交互設(shè)計(jì)

交互設(shè)計(jì)就在我們身邊——從手機(jī)應(yīng)用到可穿戴科技、游戲、網(wǎng)頁(yè)、社交網(wǎng)站、藝術(shù)裝置及公共空間，無(wú)所不在。如果你熱衷于設(shè)計(jì)實(shí)用、創(chuàng)新、令人激動(dòng)的交互作品，沒(méi)有比來(lái)ACCD讀書更好的選擇了。雖然這是一門全新的*，但學(xué)校在跨平面、交通、娛樂(lè)、工業(yè)及媒體的交互設(shè)計(jì)方面有著豐富的歷史。ACCD畢業(yè)生在蘋果、谷歌、微軟及IDEO等大型公司都有著自己的一席之地。自交互設(shè)計(jì)需求飛速增長(zhǎng)以來(lái)，我們于2012年特設(shè)此*以培養(yǎng)創(chuàng)新及專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人才。我們的課程強(qiáng)調(diào)核心方法、工具及制作過(guò)程，將使你更深入地理解用戶體驗(yàn)、創(chuàng)新應(yīng)用技術(shù)及發(fā)現(xiàn)交互與設(shè)計(jì)的新方式。當(dāng)然，交互設(shè)計(jì)不僅關(guān)乎于科技。畢竟人們與物件、系統(tǒng)的交流是出于人類的本性。在我們的課程中，你會(huì)將重點(diǎn)放在用戶體驗(yàn)與學(xué)習(xí)人們?cè)谑褂卯a(chǎn)品、環(huán)境及系統(tǒng)時(shí)是如何思考、感受及行為的。結(jié)合人為因素、科技與心理學(xué)，你的設(shè)計(jì)產(chǎn)品將能夠更深切地影響人們的生存狀態(tài)。

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)

藝術(shù)中心的交通設(shè)計(jì)的研究生課程的學(xué)生，將有助于改變汽車行業(yè)的思維和更廣泛的領(lǐng)域的運(yùn)輸和個(gè)人移動(dòng)。該專業(yè)將提供方向的選擇：車輛軌道和交通系統(tǒng)的軌道。車輛軌道是為那些希望進(jìn)入或重新進(jìn)入汽車制造業(yè)的人設(shè)計(jì)的。運(yùn)輸系統(tǒng)的軌道將是對(duì)于那些使用的設(shè)計(jì)和系統(tǒng)思維，創(chuàng)造更好的運(yùn)輸解決方案，在系統(tǒng)級(jí)，而不是在產(chǎn)品層面的設(shè)計(jì)。有越來(lái)越多企業(yè)和行業(yè)認(rèn)為，設(shè)計(jì)師帶來(lái)的重要的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了產(chǎn)品和服務(wù)的發(fā)展。因此，這個(gè)專業(yè)兩個(gè)軌道的設(shè)計(jì)方法，課程結(jié)構(gòu)，戰(zhàn)略創(chuàng)新，系統(tǒng)思考，是以客戶為驅(qū)動(dòng)的研究和卓越的溝通技巧的結(jié)合。這種結(jié)合，與各自領(lǐng)域的專業(yè)知識(shí)和了解，將裝備的畢業(yè)生成為變革的推動(dòng)者，在廣泛的運(yùn)輸景觀引領(lǐng)先鋒。

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)

中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)?中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)( 英文名:Central Saint Martins College of Art and Design) 是英國(guó)一所著名的藝術(shù)與設(shè)計(jì)，屬于倫敦藝術(shù)*的一部分，是世界四大時(shí)裝設(shè)計(jì)之一。位于倫敦市中心的中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)是英國(guó)*的藝術(shù)與設(shè)計(jì)，它作為盛產(chǎn)時(shí)裝設(shè)計(jì)名師的名校而聞名國(guó)際時(shí)裝界，它的時(shí)裝設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生大多被Dior、Gucci等諸多國(guó)際時(shí)裝品牌聘用，每年倫敦時(shí)裝周上的畢業(yè)生時(shí)裝作品發(fā)布會(huì)都成了諸多國(guó)際時(shí)裝品牌和國(guó)際時(shí)裝傳媒關(guān)注和挖掘設(shè)計(jì)新秀的焦點(diǎn)。

研究生專業(yè)

工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)（ Design）

兩年全日制，如今市場(chǎng)需求更靈活，人們商業(yè)嗅覺(jué)更敏銳性，工業(yè)設(shè)計(jì)師、制造商、零售商、買家和最終用戶之間的關(guān)系發(fā)生了翻天覆地的變化。該研究生課程直接適用于設(shè)計(jì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多*團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，運(yùn)用啟動(dòng)新的設(shè)計(jì)方法適應(yīng)市場(chǎng)化戰(zhàn)略角色，認(rèn)清市場(chǎng)趨勢(shì)并作出積極響應(yīng)。

皇家藝術(shù)

皇家藝術(shù)坐落在倫敦，皇家藝術(shù)的課程講授者均為國(guó)際*藝術(shù)家，從業(yè)者和理論家?；始宜囆g(shù)已擁有**進(jìn)的設(shè)施和優(yōu)秀的研究資源，并且有促進(jìn)優(yōu)秀創(chuàng)意和智慧的環(huán)境?；始宜囆g(shù)歡迎來(lái)自世界各地的學(xué)生，皇家藝術(shù)擁有全球性伙伴關(guān)系，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和設(shè)計(jì)，文化和教育機(jī)構(gòu)的廣泛的聯(lián)系，并且在業(yè)務(wù)方面，在國(guó)內(nèi)和國(guó)際尋求合作伙伴。

皇家藝術(shù)是*的全研究生*。在皇家藝術(shù)，學(xué)生和工作人員的學(xué)習(xí)和實(shí)踐藝術(shù)擁有獨(dú)特的設(shè)計(jì)環(huán)境，并設(shè)計(jì)了一個(gè)藝術(shù)環(huán)境。皇家藝術(shù)在1967年，被皇家憲章授予教育權(quán)力，皇家藝術(shù)指定的目的是以推動(dòng)學(xué)習(xí)，知識(shí)和專業(yè)能力，特別是美術(shù)水平。.通過(guò)教學(xué)，研究與合作，為學(xué)員創(chuàng)造一個(gè)良好的發(fā)展空間。

交互設(shè)計(jì)專業(yè)

2年制，交互設(shè)計(jì)積極鼓勵(lì)研究新的設(shè)計(jì)方法和新環(huán)境與角色的設(shè)計(jì)，其中涉及到社會(huì)、文化和倫理道德對(duì)當(dāng)前和新興技術(shù)的影響。

加州藝術(shù)

加州藝術(shù)加州藝術(shù)建于1961年，位于美國(guó)加利福尼亞州洛杉磯瓦倫西亞，是加利福尼亞州授予認(rèn)證的高等院校。該校是由迪斯尼集團(tuán)投資興建的非贏利性高等藝術(shù)學(xué)美國(guó)加州藝術(shù)院，是目前美國(guó)最前衛(wèi)的純藝術(shù)之一，也是美國(guó)高等藝術(shù)中擁有評(píng)論系的極少數(shù)院校之一。 加州藝術(shù)是迪士尼動(dòng)畫師的發(fā)源地，培養(yǎng)出很多好萊塢頂尖人才，并為好萊塢表演動(dòng)畫結(jié)合電腦科技呈現(xiàn)的先驅(qū)者之一，其多媒體、視覺(jué)傳播、攝影、雕塑等領(lǐng)域在全美名列前矛。學(xué)?？深C發(fā)視覺(jué)、表演和文學(xué)等領(lǐng)域的藝術(shù)學(xué)學(xué)士和碩士學(xué)位，開設(shè)的主要專業(yè)包括藝術(shù)、美術(shù)、平面設(shè)計(jì)、攝影與媒體、視覺(jué)傳播、攝影、雕塑、電影、動(dòng)畫和表演等。

本科生

工業(yè)設(shè)計(jì)( DESIGN )

工業(yè)設(shè)計(jì)是不斷變化的*，每個(gè)學(xué)生的才能對(duì)于現(xiàn)實(shí)世界問(wèn)題的解決與建設(shè)性方案的創(chuàng)造都有著至關(guān)重要的意義。CCA工業(yè)設(shè)計(jì)課程鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種形式、材料、系統(tǒng)、媒體和環(huán)境完成自己的任務(wù)。通過(guò)實(shí)習(xí)及工作室學(xué)習(xí)，拜訪講師和聆聽觀眾批評(píng)，學(xué)生在獲得知識(shí)和體驗(yàn)的同時(shí)，也能得到他們進(jìn)入社會(huì)所需的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。

交互設(shè)計(jì)( DESIGN)

CCA的交互設(shè)計(jì)專業(yè)，學(xué)生從計(jì)算機(jī)和移動(dòng)設(shè)備到交互式物理空間、游戲及社交網(wǎng)絡(luò)，在學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)的過(guò)程中獲得創(chuàng)造力及設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生會(huì)掌握技術(shù)技能，為交互設(shè)計(jì)從熒幕到手機(jī)、平板電腦、汽車、游戲控制臺(tái)、雕塑、服裝、建筑，從商業(yè)到娛樂(lè)，從教育到健康創(chuàng)造出*的應(yīng)用。

研究生

交互設(shè)計(jì)( DESIGN)

2年制，交互設(shè)計(jì)是以人為本的*，旨在培養(yǎng)交互設(shè)計(jì)的人才，以滿足現(xiàn)代日益發(fā)達(dá)的科技需求。CCA的交互設(shè)計(jì)專業(yè)為學(xué)生提供了強(qiáng)大的師資力量，使他們能夠創(chuàng)造前沿技術(shù)和新興設(shè)計(jì)并在未來(lái)發(fā)揮關(guān)鍵作用。

紐約視覺(jué)藝術(shù)

紐約視覺(jué)藝術(shù)紐約視覺(jué)藝術(shù)（School of Visual Arts，縮寫：SVA）成立于1947年，位于美國(guó)紐約州紐約市曼哈頓，是一所盈利性的藝術(shù)設(shè)計(jì)，目前開設(shè)有11個(gè)本科專業(yè)和22個(gè)研究生學(xué)位項(xiàng)目。受美國(guó)獨(dú)立藝術(shù)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)認(rèn)證，該協(xié)會(huì)是由美國(guó)36間頂尖藝術(shù)類院校組成。“紐約有超過(guò)一半的藝術(shù)家和設(shè)計(jì)師都是從School of Visual Arts (SVA)畢業(yè)?！?/p>

交互設(shè)計(jì)

MFA交互設(shè)計(jì)側(cè)重于交互設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)研究、人機(jī)交互、界面設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、信息架構(gòu)和無(wú)處不在的計(jì)算的核心概念。在原型設(shè)計(jì)中發(fā)展流暢度，并研發(fā)前景概念的實(shí)際應(yīng)用；將創(chuàng)業(yè)理念融入新產(chǎn)品和服務(wù)中。

日本藝術(shù)留學(xué)條件

其他信息：

日本藝術(shù)生留學(xué)要求主要如下：

1、日語(yǔ)要求：日語(yǔ)是日本留學(xué)必要條件，一般日語(yǔ)要求在凳辯中N2以上。

2、作品集要求：作品集是藝術(shù)生是否能被錄取、能被哪個(gè)級(jí)別的院校錄取的關(guān)鍵因素。不同院校對(duì)于藝術(shù)作品集有著不同的要求，甚至相同院校的不同專業(yè)考官也會(huì)有不一樣的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

3、面試要求：面試是日本藝術(shù)類專業(yè)留學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，申請(qǐng)人應(yīng)提前把握面試要求。

材料補(bǔ)充：

日本藝術(shù)類專業(yè)下設(shè)的具棗山體專業(yè)方向，主要包括：日本畫、雕刻、油繪、版畫、工藝、環(huán)境設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、庭院設(shè)計(jì)、都市計(jì)劃、建筑設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、情報(bào)設(shè)計(jì)灶孫、時(shí)尚設(shè)計(jì)、寫真、動(dòng)畫、映畫、放送、漫畫、游戲、平面設(shè)計(jì)、插畫設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、家具設(shè)計(jì)、汽車設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)、服務(wù)設(shè)計(jì)、經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、珠寶設(shè)計(jì)、面料設(shè)計(jì)、紡織設(shè)計(jì)、音樂(lè)、戲劇研究、電影研究、攝影、流行音樂(lè)、樂(lè)理學(xué)、古典音樂(lè)等。

UI設(shè)計(jì)，出國(guó)留學(xué)

國(guó)外的話 美國(guó)和英國(guó)把 因?yàn)樗麄兊木W(wǎng)站類型最早坦亮就是UI結(jié)構(gòu)開始的 總體開說(shuō)還是*自己*好吧 因?yàn)閲?guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)正在發(fā)展時(shí)期
可以選擇澳洲
澳洲讀滿2年可以有兩年的工簽，積攢了國(guó)際經(jīng)驗(yàn)以后回國(guó)工作會(huì)更有優(yōu)勢(shì)
日本你去學(xué)動(dòng)漫還行，UI或是包裝可以選擇交互設(shè)計(jì)或是體驗(yàn)式設(shè)計(jì)去學(xué)
澳洲*的設(shè)歲山計(jì)學(xué)校是RMIT、UTS
如果有乎信中出國(guó)想法，盡量早出去

日本AI人工智能專業(yè)介紹

人工智能專業(yè)作為近幾年新型的熱門專業(yè)，受到了很多理工科學(xué)生的關(guān)注。想要在該專業(yè)有所發(fā)展的學(xué)生都會(huì)去日本留學(xué)。那么日本這個(gè)則頃專業(yè)怎么樣呢？和來(lái)看一下吧！

一、日本AI人工智能專業(yè)介紹

和美國(guó)的人工智能相比，日本的AI更偏向應(yīng)用型。作為先進(jìn)制造業(yè)中不可替代的重要裝備和手段，工業(yè)機(jī)器人已經(jīng)成為衡量一個(gè)*制造水平和科技水平的重要標(biāo)志之一。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表明，工業(yè)機(jī)器人主要用于汽車工業(yè)及汽車零部件工業(yè)，占整個(gè)機(jī)器人市場(chǎng)的61%，金屬制品業(yè)占8%、橡膠及塑料工業(yè)和電子電氣行業(yè)分別占7%，食品工業(yè)占2%，其他工業(yè)占15%。如果能成為一名研究AI人工智能領(lǐng)域的日本留學(xué)生，將來(lái)一定可以在人才濟(jì)濟(jì)的市場(chǎng)上脫穎而出，以機(jī)器人科學(xué)專業(yè)為例，日本這一專業(yè)水平遙遙領(lǐng)先于世界，未來(lái)這一領(lǐng)域的發(fā)展一定是不可估量。

AI人工智能專業(yè)，在日本*中稱為“知能ロボット”，通常從屬于情報(bào)工學(xué)研究科。在日本開設(shè)該專業(yè)的院校很多，其中最著名的就是大阪*和早稻田*。

大阪*的人工智能專業(yè)尤其強(qiáng)大，大阪*智能機(jī)器人研究所在石黑浩所長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，在2010年開發(fā)了可模仿人類表情的女性機(jī)器人。這個(gè)名叫好盯緩“”的機(jī)器人以一位日本年輕女性為原型，坐著時(shí)高140厘米，重量大約為30千克。在2014年5月5日，大阪智能機(jī)器人研究所研制出一款智能機(jī)器人，該機(jī)器人外形機(jī)器極其逼真，能夠完成點(diǎn)頭、眨眼等動(dòng)作，并可以進(jìn)行簡(jiǎn)單的交談。

早稻田*早于1973年就推出了名為WABOT1號(hào)機(jī)器人，機(jī)器人身高約2米，體重160公斤。全身共有26個(gè)關(guān)節(jié)，手上還裝有觸覺(jué)傳感器。

“日本機(jī)器人之父”加藤一郎教授是開創(chuàng)兩足步行機(jī)器人研究的先驅(qū)，70年代研發(fā)了人工肌肉驅(qū)動(dòng)的下肢機(jī)器人，90年代研發(fā)了以液壓、電機(jī)驅(qū)動(dòng)的WL系列下肢機(jī)器人，90年代WABIAN系列開始帶有上肢才具有擬人形，高西淳夫研究室是原加藤實(shí)驗(yàn)室的延續(xù)。

大阪*日本人工智能研究所教授石黑浩曾表示，未來(lái)我們將越來(lái)越多地和機(jī)器人共融共生。類人型機(jī)器人的廣泛應(yīng)用，讓我們更加透徹的意識(shí)到人類生命的意義，它們將教會(huì)人類更好地認(rèn)識(shí)自我，相信在不遠(yuǎn)的未來(lái)就會(huì)有一個(gè)機(jī)器人社會(huì)，可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)互動(dòng)。關(guān)鍵的是，我們的社會(huì)將越來(lái)越方便，我們將越來(lái)越多地和機(jī)器人共融共生。

二、日本AI人工智能專業(yè)推薦院校

京都*

京都*是日本排行榜第二位的國(guó)立*，其*秀的試驗(yàn)室和研究組織使學(xué)員和研究工作人員可以把握對(duì)學(xué)術(shù)研究發(fā)展趨勢(shì)尤為重要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

廣州本田主打產(chǎn)品產(chǎn)品研發(fā)分公司Honda Research Institute Japan Co.， Ltd.與京都*學(xué)校信息學(xué)研究科協(xié)同建立了新項(xiàng)目精英團(tuán)隊(duì)，將專業(yè)著眼于促進(jìn)AI產(chǎn)品研發(fā)系統(tǒng)進(jìn)程，并且于2021年4月起動(dòng)了全新升級(jí)的協(xié)作產(chǎn)品研發(fā)新項(xiàng)目。前不久，日本京都*和約70家制藥業(yè)及IT有關(guān)公司協(xié)同構(gòu)成研究組織，方案開發(fā)設(shè)計(jì)專業(yè)用以產(chǎn)品研發(fā)藥物的人工智能，以大幅度減少藥品研發(fā)成本費(fèi)。

東京工業(yè)*

東京工業(yè)*的好用科學(xué)研究和工程教育一直處世熟識(shí)。研究組織，如ELSI，會(huì)將研究結(jié)果與課程融合，學(xué)員做為試驗(yàn)室組員，與全球頂級(jí)的研究工作人員維持緊密聯(lián)系。學(xué)員在研究所的操作過(guò)程也會(huì)反映在*生就業(yè)工作能力排行榜中。東京工友模業(yè)*在各個(gè)提供英文全方位學(xué)士學(xué)位課程內(nèi)容。全世界生物學(xué)家和技術(shù)工程師方案（GSEP）是一個(gè)創(chuàng)新教育的工程項(xiàng)目學(xué)士學(xué)位證書課程內(nèi)容，而國(guó)際性研究生課程內(nèi)容（IGP）則考慮期待在日本得到更優(yōu)秀的科學(xué)研究或工程項(xiàng)目學(xué)士學(xué)位的學(xué)員，出示各種各樣學(xué)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。

2016年，由東京工業(yè)*、日本公辦函館將來(lái)高校、名古屋*等構(gòu)成的精英團(tuán)隊(duì)，緊緊圍繞運(yùn)用人工智能開展小說(shuō)集寫作這一課題研究進(jìn)行研究，并在日本東京舉辦了研討會(huì)，公布由人工智能“以自身的興趣愛(ài)好寫網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)”為內(nèi)容所作的奇幻小說(shuō)根據(jù)了“星新-文學(xué)獎(jiǎng)”初審。

大阪*

大阪*在人工智能層面的整體實(shí)力十分深厚。*的人工智能生物學(xué)家石黑浩出任大阪*智能化機(jī)器人研究所優(yōu)點(diǎn)。在2014年5月5日，大阪市智能化機(jī)器人研究所研發(fā)出一款智能化機(jī)器人，該機(jī)器人外觀設(shè)計(jì)極為真實(shí)，可以進(jìn)行點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眼睛等姿勢(shì)，并能夠開展簡(jiǎn)易的溝通交流；2021年，又產(chǎn)品研發(fā)新一代智能化美女網(wǎng)紅機(jī)器人Androidol，可開展直播間。

2016年，大阪*開發(fā)設(shè)計(jì)出一款能夠提早數(shù)鐘頭預(yù)料山體滑坡的人工智能程序流程，能夠根據(jù)降水量預(yù)報(bào)，對(duì)土壤層中含水量開展預(yù)測(cè)分析，分辨本地產(chǎn)生塌方、山體滑坡的危險(xiǎn)因素，若有將會(huì)超過(guò)零界點(diǎn)，就能提早數(shù)鐘頭通告本地住戶避護(hù)。2021年6月，日本大金中央空調(diào)工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)與大阪*公布，將進(jìn)行協(xié)作把人工智能等信息科學(xué)頂尖研究運(yùn)用于中央空調(diào)技術(shù)創(chuàng)新。

早稻田*

早稻田*在人工智能、機(jī)器人行業(yè)擁有 很高的科學(xué)研究水準(zhǔn)，早就在1964年早稻田*就剛開始了機(jī)器人生產(chǎn)制造和應(yīng)用的研究。早稻田*對(duì)較多類型的機(jī)器人常有一定的研究和探尋，非常是加藤一郎教授開創(chuàng)的加藤試驗(yàn)室針對(duì)兩足機(jī)器人的研究也是對(duì)機(jī)器人的發(fā)展趨勢(shì)作出了非凡的奉獻(xiàn)。

1973年，WABOT1號(hào)機(jī)器人，于“早大”相關(guān)研究室的合作下進(jìn)行。該機(jī)器人個(gè)子約2米，休重160KG。有雙手，兩腿，在乳房有2個(gè)雙眼、耳朵里面和嘴唇。滿身現(xiàn)有26個(gè)骨節(jié)，手里還配有嗅覺(jué)控制器。

2009年6月23日，早稻田*推出了一款感情豐富多彩的機(jī)器人——KOBIAN。據(jù)悉，這款機(jī)器人是全世界*款可以另外運(yùn)用小表情和姿勢(shì)和人開展全方位的心態(tài)互動(dòng)交流的機(jī)器人。

在2015年全球機(jī)器人交流會(huì)上，IEEE Fellow、早稻田*自主創(chuàng)新研究院校長(zhǎng)Shigeki Sugano發(fā)布了《機(jī)器人行業(yè)中智能化和機(jī)械設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)》的演講主題，共享怎樣用機(jī)械設(shè)計(jì)保持設(shè)備智能化。

慶應(yīng)義塾*

慶應(yīng)義塾*理工學(xué)系基礎(chǔ)核心理念關(guān)鍵字是：創(chuàng)發(fā)。創(chuàng)發(fā)一詞來(lái)自日文，是人工生命和人工智能行業(yè)的關(guān)鍵定義。創(chuàng)發(fā)是解決困難的重要，從而可塑造學(xué)員的頂尖行業(yè)精神實(shí)質(zhì)，充分發(fā)揮較大程度的想像力，培養(yǎng)新科技優(yōu)秀人才。

2012年，慶應(yīng)義塾*的研究工作人員研究出PYGMY機(jī)器人鉆戒，擺脫了人和設(shè)備乃至人和人之間溝通交流的新的領(lǐng)域和，能夠用于表述感情，并提升互動(dòng)交流。

九州*

九州*推行AI+互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的大數(shù)字文化教育改革，全部學(xué)員必須帶個(gè)人計(jì)算機(jī)授課，老師和學(xué)員運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)和人工智能開展課堂教學(xué)。

九州*信息科技研究所于2021年10月依靠富士通新高性能計(jì)算機(jī)，提升人工智能行業(yè)研究。該系統(tǒng)軟件由北海道*、東北*、東京*、日本東京理工、名古屋* 、京都*、大阪*和九州*的高性能計(jì)算機(jī)機(jī)器設(shè)備構(gòu)成，以東京*的信息科技管理中心為關(guān)鍵。

　 　東北*

2015年，日本IBM和東京*攜手并肩協(xié)作，運(yùn)用人工智能開發(fā)設(shè)計(jì)*秀的診治癌癥技術(shù)性。不久前，來(lái)源于日本東北*、名古屋*、烏貝蘭迪亞聯(lián)邦*高校的Diego Felipe Paez Granados， Breno A. Yamamoto， Hiroko Kamide， Jun Kinugawa，和Kazuhiro Kosuge設(shè)計(jì)方案了一位機(jī)器人舞蹈老師，融合認(rèn)知能力和物理學(xué)人機(jī)交互設(shè)計(jì)，以適用獨(dú)特專業(yè)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

三、日本AI人工智能專業(yè)就業(yè)方向

項(xiàng)目工程師、技術(shù)總監(jiān)

機(jī)械設(shè)計(jì)、電子設(shè)計(jì)和軟件開發(fā)

機(jī)器人操作工、機(jī)器人程序編寫技術(shù)工程師

機(jī)械電子工程師