家庭教育指導(dǎo)師的專業(yè)素養(yǎng)
一 指導(dǎo)師專業(yè)素養(yǎng)* 終身學(xué)習(xí)的能力
很多家庭教育問題既是教育問題，也是家庭問題，甚至與社會(huì)問題有一定的關(guān)聯(lián)性。為了完成家庭教育指導(dǎo)者任務(wù)與內(nèi)容，家庭教育指導(dǎo)師要掌握相應(yīng)的家庭學(xué)、倫理學(xué)、社會(huì)學(xué)以及心理咨詢和家庭治療的基本原理。需要指導(dǎo)師不斷的學(xué)習(xí)，有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)作為支撐。修遠(yuǎn)體系提供了四個(gè)階段的學(xué)習(xí)。
教育指導(dǎo)師之路是永遠(yuǎn)沒有畢業(yè)之路。
成功意味著不斷拓展自己的能力范疇。終身學(xué)習(xí)，終身成長(zhǎng)。拓展自己的過程中縱然困難但讓人興奮。
第二? 解決自我生活問題的能力
知道到做到，還有一定的距離，我們學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)之后，一定要運(yùn)用到實(shí)際生活。帶著一份思考，一份覺察去反觀自己原有的生活模式。我對(duì)孩子包辦了嗎？我對(duì)老公高要求高期待了嗎？我真正接納自己了嗎？理論知識(shí)指導(dǎo)自己的生活。最終受益的是我們自己。改變的是家庭，滋養(yǎng)的是孩子。先做好運(yùn)動(dòng)員才能轉(zhuǎn)身成為教練員。? ?
第三：個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)以咨詢能力。
家庭教育問題既有共性，又有個(gè)性。個(gè)性化的問題，只能依托個(gè)性化的指導(dǎo)服務(wù)。家庭教育則需要根據(jù)兒童的現(xiàn)有問題發(fā)展水平、個(gè)性特點(diǎn)和家庭環(huán)境，還要根據(jù)家長(zhǎng)的理解水平、合作態(tài)度與教育能力，為家長(zhǎng)提供適宜其家庭環(huán)境的教育指導(dǎo)方案。指導(dǎo)需要同時(shí)考慮兒童和家長(zhǎng)兩個(gè)指導(dǎo)對(duì)象。而且即使是同一個(gè)問題，對(duì)不同的家長(zhǎng)也有不同的溝通方式和指導(dǎo)能力? ?
? 應(yīng)具備以下咨詢能力：
①良好的人際交往溝通能力，保障良好關(guān)系的建立和指導(dǎo)的有效進(jìn)行；
②良好的傾聽能力，不僅能專注于傾聽對(duì)方表達(dá)的信息，還能聽出來(lái)對(duì)方語(yǔ)言背后的想法，只有通過傾聽，才能了解來(lái)訪者的內(nèi)心世界、沖突、情緒、問題，從而有機(jī)會(huì)去懂得她，嘗試跟她在同一個(gè)心理平臺(tái)上去操作
③良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和概括能力，能抓住問題的核心，清晰地表達(dá)自己對(duì)來(lái)訪者敘述的理解，有助于有效回應(yīng)來(lái)訪者并做出精準(zhǔn)簡(jiǎn)潔的小結(jié)；
④具備一定的認(rèn)同感，能夠站在來(lái)訪者的角度同理他的感受，并成為和他共同解決問題的同盟，不帶偏見，不帶權(quán)威，尊重、接納來(lái)訪者；
⑤要真誠(chéng)，并對(duì)待來(lái)訪者有一顆慈悲的心，知道來(lái)訪者這些問題的背后有著自己獨(dú)特的經(jīng)歷，不是一朝一夕形成的，維護(hù)來(lái)訪者的利益，讓來(lái)訪者感受到指導(dǎo)師的溫暖、抱持，有充分的安全感并愿意敞開自己的心扉。
? ? 應(yīng)具備的咨詢素養(yǎng)
①不評(píng)判要中立。
中立是指導(dǎo)師的一種職業(yè)態(tài)度。
中立有三個(gè)層面：
一是價(jià)值的中立，不對(duì)你說什么觀念好，而說什么觀念對(duì)你更有效，回避價(jià)值判斷。
二是指導(dǎo)的中立，不因指導(dǎo)師個(gè)人的好惡、信仰、性別、審美、偏愛影響與家長(zhǎng)的關(guān)系。保持第三只眼警覺自己的問題帶入指導(dǎo)情境。
三是變化的中立，不假定當(dāng)事人怎么改變才更好，而把改變的權(quán)力交給當(dāng)事人，承認(rèn)自己是無(wú)知的，隨當(dāng)事人去流動(dòng)。聰明的做法就是多提問，幫助當(dāng)事人打開思維與視覺，少回答，因?yàn)槿魏位卮鸲伎赡苄纬梢环N對(duì)當(dāng)事人的誤導(dǎo)。當(dāng)然，對(duì)一些低文化、低生活境遇、自我覺察力弱的人，真正的中立又正好是不中立，為了讓當(dāng)事人獲益，指導(dǎo)師不得不放棄職業(yè)立場(chǎng)，給當(dāng)事人一些切實(shí)可行的指導(dǎo)。有些家長(zhǎng)需要循循善誘的引導(dǎo)，有些家長(zhǎng)需要當(dāng)頭棒喝的警醒。中立有時(shí)也是不中立。
②無(wú)疑之處可生疑。
往往案主給我們帶來(lái)的只是事情的表象，或者是只是她眼里事情的表象。青春期的孩子厭學(xué)，網(wǎng)癮，早戀，這是家長(zhǎng)看到的表象，但是表象背后更多的隱含的是親子關(guān)系問題，以及孩子內(nèi)心的需求得不到滿足。
指導(dǎo)師要具有剝絲抽繭，通過問題表像看問題的能力。我們要帶著一份思考，無(wú)疑之處可生疑的信念。
③空杯心是學(xué)習(xí)的心態(tài)。
我們遇到的家長(zhǎng)形形色色，各個(gè)階層。三人行必有我?guī)?。家長(zhǎng)在某些方面必然是勝于我們的，所以要持有空杯心，以學(xué)習(xí)的姿態(tài)去指導(dǎo)，會(huì)收獲更大。
有位學(xué)者，向一位德高望重的老法師問道，卻一直喋喋不休的說著自己的觀點(diǎn)。
法師默默無(wú)語(yǔ)，以茶相待。
眼看茶水就要滿了，法師卻還是不停下來(lái)。
學(xué)者著急地說：“別再倒了，馬上就溢出來(lái)了！”
法師不慌不忙的說：“你就如同盛滿水的杯子，裝滿了自己的成見和看法，讓我如何對(duì)你說禪呢?”
人必須先清空自己的思想，對(duì)未知的事物帶著一份好奇，才能收獲更多的知識(shí)。
④接納
指導(dǎo)過程中的接納的核心是理解，只有在理解的基礎(chǔ)上才能實(shí)現(xiàn)對(duì)案主的尊重和無(wú)條件的關(guān)注，才能建立良好的咨詢關(guān)系。要真正地理解對(duì)方，就要從了解求詢者的性格類型，當(dāng)下的目的、意圖，當(dāng)下問題的價(jià)值觀念和當(dāng)下的情緒等入手;對(duì)求詢者的接納，不僅要通過文字來(lái)表達(dá)，而且更要注意語(yǔ)氣和肢體語(yǔ)言的運(yùn)用。
第四：與家庭學(xué)校社區(qū)溝通與合作的能力
家庭、學(xué)校（包括幼兒園）與社區(qū)是兒童健康成長(zhǎng)的三大環(huán)境。無(wú)論是了解這三大環(huán)境對(duì)兒童成長(zhǎng)的實(shí)際影響，還是為促進(jìn)兒童健康都需要整合這三方的教育力量，都需要家庭教育指導(dǎo)師具備相應(yīng)的溝通與合作能力。當(dāng)然，家庭、學(xué)校與社區(qū)這三種不同的社會(huì)組織，具有不同的社會(huì)機(jī)制和文化特點(diǎn)。需要家庭教育指導(dǎo)具師有與之相應(yīng)的工作交流能力和合作共育能力。
第五：專業(yè)學(xué)習(xí)與反思能力
美國(guó)心理學(xué)家波斯納曾經(jīng)提出專業(yè)成長(zhǎng)的公式，成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)。至多只能形成膚淺的專業(yè)知識(shí)。學(xué)習(xí)與反思能力幫助家庭教育指導(dǎo)師把理論與實(shí)踐、知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，從而不斷地優(yōu)化自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)、提升自己的專業(yè)能力，促進(jìn)自身不斷的成長(zhǎng)與發(fā)展。
二.指導(dǎo)過程中可能遇見的問題
1自身有很多困惑的問題？
學(xué)習(xí)的過程首先是一個(gè)自我成長(zhǎng)的過程。改變也是一個(gè)循序漸進(jìn)，緩慢優(yōu)雅的。不斷的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，相信問題會(huì)越來(lái)越少。
2家長(zhǎng)的問題不知道如何解答？
修遠(yuǎn)是有指導(dǎo)團(tuán)體的，指導(dǎo)小組的。我們可以一起去探討，全方位的頭腦風(fēng)暴。而且修遠(yuǎn)是一個(gè)大家庭，有上千位的指導(dǎo)師，集體的智慧，一定是偉大的。
3作出錯(cuò)誤的解答但不自知。
這就需要一個(gè)團(tuán)體，小組一起去探討。同時(shí)會(huì)復(fù)盤這個(gè)案例。讓自己在這過程當(dāng)中不斷的去進(jìn)步。及時(shí)的糾正。沒有完美的指導(dǎo)，只有不斷完善的指導(dǎo)。
4面對(duì)強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)不知道如何贏得信任
首先任何家長(zhǎng)走進(jìn)來(lái)都是有需求的，我們一定要找到她的需求點(diǎn)在哪里。給到她真正需要的他就會(huì)認(rèn)可我們的價(jià)值？我們要自我認(rèn)可，相信自己在家庭指導(dǎo)這些方面我們是專業(yè)的。用我們的專業(yè)形象和素養(yǎng)贏得對(duì)方的信任。
5家長(zhǎng)不滿意的時(shí)候如何將指導(dǎo)順利進(jìn)行下去？
首先要改變我們能改變的。看看家長(zhǎng)不滿意的點(diǎn)在哪里？我們及時(shí)去改正。其次接納我們不能改變的，如果對(duì)方實(shí)在不能滿意，可以轉(zhuǎn)介給其他相匹配的指導(dǎo)師。如果*可能會(huì)脫單。這也是一種很正常的現(xiàn)象，接納就ok了。從中去尋找經(jīng)驗(yàn)，不足，成長(zhǎng)自己。
錯(cuò)誤是寶貝，改正的錯(cuò)誤是真寶貝。對(duì)自己也要有這種成長(zhǎng)型心態(tài)。
很喜歡一句話，一個(gè)人可以走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)。相信修遠(yuǎn)大家庭的力量，可以讓我們行善至遠(yuǎn)。
上海報(bào)考家庭教育指導(dǎo)師要什么條件？
上海報(bào)考家庭教育指導(dǎo)師要什么條件？家庭教育指導(dǎo)師是沒有個(gè)人報(bào)考窗口的，必須經(jīng)過官網(wǎng)授權(quán)的全*庭教育培訓(xùn)基地進(jìn)行報(bào)名。一般要求連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上，經(jīng)本職業(yè)中級(jí)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)等。家庭教育指導(dǎo)師如何報(bào)考滿足什么要求
1家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件
一、家庭教育指導(dǎo)師報(bào)考條件：（具備以下條件之一者）。
1、連續(xù)從事本職業(yè)工作5年以上。
2、經(jīng)本職業(yè)中級(jí)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí)數(shù)。
3、大專以上或同等學(xué)力并從事相關(guān)工作一年以上者。
二、家庭教育指導(dǎo)師考試科目：
1、《家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)能力考試指南》（專業(yè)課、必考科目），一般分為理論和實(shí)操兩部分。
2、《職業(yè)素養(yǎng)職業(yè)能力考試指南》（公共課、必考科目）。
3、《英語(yǔ)職業(yè)能力考試指南》（公共課、選考科目）。
4、《計(jì)算機(jī)職業(yè)能力考試指南》（公共課、選考科目）。
2家庭教育指導(dǎo)師是做什么的
家庭教育指導(dǎo)師是指通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責(zé)任，幫助家庭幸福的專業(yè)人員。
家庭教育指導(dǎo)師與心理咨詢師的本質(zhì)區(qū)別是家庭教育指導(dǎo)師除了和心理咨詢師一樣都有針對(duì)親子問題等做出診斷并且提出解決方案，但是家庭教育指導(dǎo)師更能夠預(yù)防因家庭教育不當(dāng)而導(dǎo)致的問題產(chǎn)生，并且家庭教育指導(dǎo)師有塑造家庭的功能。
現(xiàn)代家庭普遍出現(xiàn)以下問題，如孩子不聽話，學(xué)習(xí)不理想，家長(zhǎng)之間缺乏共識(shí)，家庭關(guān)系矛盾頻發(fā)等。所以，家庭教育指導(dǎo)中心（俱樂部）就是能夠?yàn)?現(xiàn)代家庭矛盾和問題而提供的“家庭診所”，更是*現(xiàn)代人的精神家園和心靈場(chǎng)所。
《家庭教育指導(dǎo)師的核心素養(yǎng)與工作理念》——孔屏
? ? ? ? 2021年9月27日下午，山東師范*繼續(xù)教育“家庭教育指導(dǎo)師”*階段課程培訓(xùn)班（總第五期）繼續(xù)進(jìn)行。本場(chǎng)講座題為《家庭教育指導(dǎo)師的核心素養(yǎng)與工作理念》，由山東青年政治應(yīng)用心理學(xué)教授孔屏講解。? ? ? ? 什么是家庭教育？讓孔屏老師為您講解。孔屏老師通過總結(jié)《教育大辭典》、《實(shí)用教育大詞典》、《教育學(xué)辭典》、《教育與心理辭典》和《*大百科全書·教育卷》中關(guān)于家庭教育的定義，得出家庭教育的完整概念。隨后，孔屏老師講解了影響家庭教育的四大因素，即家長(zhǎng)自身的素質(zhì)、家長(zhǎng)對(duì)子女的態(tài)度、家庭生活環(huán)境和家庭的社會(huì)背景，分享了家庭教育的八大指導(dǎo)原則，即全面發(fā)展與特長(zhǎng)培養(yǎng)相結(jié)合、立足家庭與面向社會(huì)相結(jié)合、家庭教育與學(xué)校教育相結(jié)合、持之以恒與突出重點(diǎn)相結(jié)合、關(guān)心愛護(hù)與艱苦磨練相結(jié)合、說服教育與環(huán)境熏陶相結(jié)合、維護(hù)權(quán)威與尊重子女相結(jié)合、父母成長(zhǎng)與孩子成長(zhǎng)相結(jié)合。*，孔屏老師指出家庭教育指導(dǎo)師要堅(jiān)持愛、科學(xué)、責(zé)任、創(chuàng)新的核心素養(yǎng)，應(yīng)該秉承奉獻(xiàn)、助人、尊重和研究的工作理念。
? ? ? 孔屏老師的講解生動(dòng)風(fēng)趣，通過大量的真實(shí)案例與調(diào)查研究，詳細(xì)講述了家庭教育指導(dǎo)師所需具備的核心素養(yǎng)與工作理念。學(xué)員聽完后表示意猶未盡，非常盼望能得到孔屏老師的進(jìn)一步指導(dǎo)和講解！
專家簡(jiǎn)介：
??????? 孔屏，山東青年政治應(yīng)用心理學(xué)教授。山東成人教育協(xié)會(huì)家庭教育工作委員會(huì)副主任，*家庭教育學(xué)會(huì)理事，山東省家庭教育兼職研究員。著有家庭教育及心理咨詢專著4部，主編家庭教育專著38部。其他主要兼職有*基礎(chǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心與家庭教育研究所特聘專家、山東省泰山教育創(chuàng)新研究院特聘專家、天下父母大講堂專家、濰坊市家庭教育工作特聘專家、山東商報(bào)“父母熱線”主持、濟(jì)南市家庭教育報(bào)告團(tuán)主講、濟(jì)南市青少年道德建設(shè)委員會(huì)特聘研究員，山東行知青少年發(fā)展研究中心特聘專家、顧問等。曾主持過齊魯晚報(bào)“成長(zhǎng)熱線”、生活日?qǐng)?bào)“心理咨詢熱線”和中學(xué)生報(bào)“青春熱線”。累計(jì)為中*幼兒園的老師、學(xué)生家長(zhǎng)做家庭教育專題講座600余場(chǎng)，聽眾達(dá)50萬(wàn)人。2007年被教育部評(píng)為*關(guān)心下一代工作先進(jìn)個(gè)人，2010年榮獲*人民共和國(guó)成立60周年*家庭教育知識(shí)傳播激勵(lì)計(jì)劃卓越人物獎(jiǎng)。
家庭教育指導(dǎo)師的職業(yè)特點(diǎn)
家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo)，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育等的專業(yè)人員。其主要面對(duì)的群體是家庭，目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問題給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)?？梢哉f家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生。
一、申報(bào)對(duì)象：
1、因工作需要懂得相關(guān)婚姻家庭心理學(xué)知識(shí)的職業(yè)人士。
2、非心理學(xué)知識(shí)背景的心理學(xué)愛好者。
3、從事準(zhǔn)備畢業(yè)后從事相關(guān)工作的在校學(xué)生。
4、希望提高自身應(yīng)對(duì)婚姻家庭問題能力的各界人士。
二、申報(bào)條件。
1、具有教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷。
2、具有其他專業(yè)本科學(xué)歷，經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。
3、取得本職業(yè)初級(jí)證書后，連續(xù)從事相關(guān)工作一年后經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。
關(guān)于更多家庭教育指導(dǎo)師的信息建議到超職教育了解一下。超職教育業(yè)務(wù)拓展至*范圍，內(nèi)容包含高級(jí)心理咨詢師崗位能力培訓(xùn)、高級(jí)營(yíng)養(yǎng)師崗位能力培訓(xùn)等。
家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)能力素質(zhì)評(píng)價(jià)有什作用？
家庭教育指導(dǎo)師職業(yè)能力素質(zhì)評(píng)價(jià)有什作用？家庭教育指導(dǎo)師是指從事家庭教育指導(dǎo)，家庭教育咨詢，親子教育咨詢，親職教育等的專業(yè)人員。其主要面對(duì)的群體是家庭，目的是把家庭塑造的更加和諧、穩(wěn)定、幸福、美滿、積極以及針對(duì)家庭教育中出現(xiàn)的問題給予合理的解決方案并且做出指導(dǎo)?？梢哉f家庭教育指導(dǎo)師是家庭的導(dǎo)師和醫(yī)生。
一、申報(bào)對(duì)象：
1、因工作需要懂得相關(guān)婚姻家庭心理學(xué)知識(shí)的職業(yè)人士。
2、非心理學(xué)知識(shí)背景的心理學(xué)愛好者。
3、從事準(zhǔn)備畢業(yè)后從事相關(guān)工作的在校學(xué)生。
4、希望提高自身應(yīng)對(duì)婚姻家庭問題能力的各界人士。
二、申報(bào)條件。
1、具有教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、心理學(xué)專業(yè)大專學(xué)歷。
2、具有其他專業(yè)本科學(xué)歷，經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。
3、取得本職業(yè)初級(jí)證書后，連續(xù)從事相關(guān)工作一年后經(jīng)過正規(guī)培訓(xùn)達(dá)到規(guī)定學(xué)時(shí)數(shù)，并取得結(jié)業(yè)證。
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現(xiàn)在家庭教育指導(dǎo)師屬于*統(tǒng)考，沒有個(gè)人報(bào)名窗口，必須由官方授權(quán)的教育單位經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，修夠?qū)W時(shí)之后才有資格參加考試，所以注重的是實(shí)操能力，注重學(xué)員應(yīng)用技能和實(shí)操技能的培養(yǎng)，也就是學(xué)完之后咱們能真正的運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，不單單只是書本理論知識(shí)。保證證書的含金量?？枷伦C書的人才真正具備專業(yè)家庭教育指導(dǎo)師的能力。
報(bào)名學(xué)員需要修夠?qū)W時(shí)參加*統(tǒng)一考試。每年3月 6月 9月 ?12月 四次考試。
家庭教育指導(dǎo)師考試是*統(tǒng)考由考試中心統(tǒng)一組織的考試。
家庭教育指導(dǎo)師是什么?
家庭教育指導(dǎo)師是學(xué)生的導(dǎo)師，輔導(dǎo)學(xué)生課外*學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的生理、心理問題。能更具學(xué)生自身特點(diǎn)制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案、制定適合學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)。家庭教育指導(dǎo)師是家長(zhǎng)的顧問，為家庭教育提供正確的教育理念，科學(xué)的教育方法。
總之，家庭教育指導(dǎo)師就是通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責(zé)任，幫助家庭和諧。
職業(yè)概況：
家庭教育已變成一個(gè)世界性的課題，有80%的家庭存在著不同程度的的教育問題。目前，北京、上海、南京、廣州等地家庭教育指導(dǎo)師培訓(xùn)正在發(fā)展，初步調(diào)查預(yù)期家庭教育指導(dǎo)師的平均收入每小時(shí)50元—100元、從事早教及咨詢機(jī)構(gòu)相關(guān)工作每小時(shí)150元—300元，平均月收入在5000元以上。
我國(guó)在今后的發(fā)展中至少需要幾十萬(wàn)名家庭教育咨詢指導(dǎo)專業(yè)人員，家庭教育咨詢指導(dǎo)行業(yè)將是我國(guó)具 有發(fā)展?jié)摿Φ臒衢T行業(yè)，有著廣闊的前景。
家庭教育指導(dǎo)師是做什么的？
家庭教育指導(dǎo)師旨在解決家庭教育中存在的問題，通過對(duì)家長(zhǎng)及孩子的測(cè)評(píng)找到家庭教育中的問題，通過授課建立家庭教育理論基礎(chǔ)，跟蹤指導(dǎo)解決家庭教育中的困惑。家庭教育指導(dǎo)師通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責(zé)任，幫助家庭幸福。家庭教育指導(dǎo)師的指導(dǎo)對(duì)象不僅是孩子，主要是家長(zhǎng)，旨在幫助家長(zhǎng)提升教育的能力，糾正錯(cuò)誤的教育方法。
家庭教育指導(dǎo)師證書含金量怎么樣？
含金量非常高。如果你不會(huì)從事家庭教育指導(dǎo)師，那么這張證書就是一張紙，沒任何作用。
家庭教育指導(dǎo)師證適合對(duì)象：早教機(jī)構(gòu)、幼兒園、大中*教師，青少年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)、心理（教育）咨詢機(jī)構(gòu)、婦女兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)等工作人員，人口計(jì)生、民政、社會(huì)組織等工作人員，家長(zhǎng)、*生以及擬從事家庭教育工作的人員。
家庭教育指導(dǎo)師是指通過教育學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)、社會(huì)家庭學(xué)的理論知識(shí)，幫助家庭在夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系上建立良好的家庭環(huán)境，通過改變孩子的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立孩子的德行和責(zé)任，幫助家庭幸福的專業(yè)人員。
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現(xiàn)在家長(zhǎng)不得不關(guān)心，有哪些需要培養(yǎng)孩子的規(guī)則以及孩子在幼兒階段容易犯的錯(cuò)誤？下面就以我個(gè)人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)來(lái)總結(jié)一下孩子的規(guī)則。孩子的發(fā)展總是被指導(dǎo)的孩子有他沒有學(xué)會(huì)的原因。除了父母自己，大部分父母沒有做到這點(diǎn)。
還有一點(diǎn)是，孩子對(duì)教育觀念的習(xí)慣，比如教學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。經(jīng)過重重的考驗(yàn)和審核，鑒定，出具合格的證書，是成功實(shí)施家庭教育的一個(gè)標(biāo)志，也是家庭教育改革的重要依據(jù)。家庭教育指導(dǎo)師應(yīng)當(dāng)具備教育、家庭、學(xué)校這三個(gè)專業(yè)的知識(shí)和技能。
充分掌握家庭教育的全過程，掌握家庭教育實(shí)務(wù)和指導(dǎo)教育，并具有家庭教育、心理健康、人格健全的雙重素質(zhì)，從中具備教育、家庭、學(xué)校三者基本的要求，才能從根本上掌握家庭教育的方法和技巧。