*生能學(xué)編程嗎？

*生沒有必要學(xué)編程的。

讓孩子從*編程，當(dāng)然有助于孩子的成長(zhǎng)，最起碼也算是讓孩子提早學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能。但編程并沒有外界宣傳的那樣“萬(wàn)能”，家長(zhǎng)對(duì)編程培訓(xùn)，*還是抱著相對(duì)保守的態(tài)度，不然*的結(jié)果可能會(huì)讓大家失望。

1、從*編程，效率未必高

從就業(yè)的角度來看，很多程序員的編程技能都是在*學(xué)會(huì)，在工作的*年開始逐漸完善。很多在*前沒有任何編程經(jīng)驗(yàn)的人，經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)后一樣可以勝任程序員的崗位。這就意味著從小就開始學(xué)編程，并不一定就是未來從事相關(guān)行業(yè)的必要條件。

并且編程是門很復(fù)雜的學(xué)問，復(fù)雜到任何一個(gè)人都不敢說自己精通哪項(xiàng)編程技能。對(duì)于孩子而言，有很多編程方面的知識(shí)，理解起來是很困難的。雖然類似的難題可以用時(shí)間慢慢消化，但這樣無(wú)疑會(huì)降低學(xué)習(xí)效率，甚至?xí)绊懙胶⒆訉?duì)編程的興趣。

2、編程是不斷變化的，小時(shí)學(xué)的長(zhǎng)大未必好用

編程技術(shù)的更新?lián)Q代特別快，快到連職業(yè)程序員也不敢保證能完全跟上技術(shù)發(fā)展的節(jié)奏，必須在工作之余時(shí)刻保持自我學(xué)習(xí)。編程不像是樂器、語(yǔ)言等技能，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在變化。

小孩可以學(xué)習(xí)編程嗎？

*生沒有必要學(xué)編程，但是如果喜歡的話，可以學(xué)。

編程是編定程序的中文簡(jiǎn)稱，就是讓計(jì)算機(jī)代碼解決某個(gè)問題，對(duì)某個(gè)計(jì)算體系規(guī)定一定的運(yùn)算方式，使計(jì)算體系按照該計(jì)算方式運(yùn)行，并最終得到相應(yīng)結(jié)果的過程。

機(jī)器語(yǔ)言

在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中，一條機(jī)器指令規(guī)定了計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的一個(gè)特定動(dòng)作。一個(gè)系列的計(jì)算機(jī)在硬件設(shè)計(jì)制造時(shí)就用了若干指令規(guī)定了該系列計(jì)算機(jī)能夠進(jìn)行的基本操作，這些指令一起構(gòu)成了該系列計(jì)算機(jī)的指令系統(tǒng)。

在計(jì)算機(jī)應(yīng)用的初期，程序員使用機(jī)器的指令系統(tǒng)來編寫計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序，這種程序稱為機(jī)器語(yǔ)言程序。使用機(jī)器語(yǔ)言編寫的程序，由于每條指令都對(duì)應(yīng)計(jì)算機(jī)一個(gè)特定的基本動(dòng)作，所以程序占用內(nèi)存少、執(zhí)行效率高。

缺點(diǎn)也很明顯，如：編程工作量大，容易出錯(cuò)；依賴具體的計(jì)算機(jī)體系，因而程序的通用性、移植性都很差。

編程學(xué)習(xí)*生可以么？

*生可以學(xué)習(xí)編程

目前已有24個(gè)*在基礎(chǔ)教育中設(shè)立編程課程。教育部發(fā)布《2021 年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》，明確表示，將啟動(dòng)對(duì)2萬(wàn)名中*生信息素養(yǎng)測(cè)評(píng)，并推動(dòng)在中*階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程，逐步推廣編程教育，還將編制《*智能教育發(fā)展方案》。

這無(wú)疑是將青少兒編程推向另外一個(gè)熱潮，也將在中*的教學(xué)中完成新滲透率的提升，少兒編程真正成為“基礎(chǔ)*的一部分”?；仡櫄v史政策，在2014年到2021年編程已經(jīng)被多次提起，現(xiàn)已覆蓋浙江省、山東省、江蘇省南京市、天津市、重慶市等重點(diǎn)省市。

比爾蓋茨說過：“學(xué)習(xí)編程可以鍛煉你的思維，讓你更好思考，創(chuàng)建一種在各個(gè)領(lǐng)域都很有用的思維方式?！焙⒆釉诰帉懗绦虻倪^程就是鍛煉邏輯思維能力。高效的思維方式，能幫孩子少走很多彎路。這種邏輯思維能力可以很快被應(yīng)用在各*學(xué)習(xí)上，讓孩子掌握背后一整套高效解決問題的思維模式，有效提升各*學(xué)習(xí)成績(jī)，不偏科。

1. 提高孩子的邏輯分析能力

編程語(yǔ)言是最精密的語(yǔ)言,通過學(xué)習(xí)編程培養(yǎng)孩子高效的數(shù)學(xué)思維和編程思維，可以學(xué)會(huì)如何把瑣碎分散的難點(diǎn)和抽象問題概括成有待解決的具體問題，把復(fù)雜的大問題分解成多個(gè)簡(jiǎn)單的小問題，再用科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ǚ治霾⒃O(shè)計(jì)出嚴(yán)密的解決步驟，*讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)高效完成。而編程思維，就是要像計(jì)算機(jī)科學(xué)家一樣去思考，這種思維會(huì)很好地解決問題，并被廣泛運(yùn)用于各領(lǐng)域。

2. 少兒學(xué)編程可以讓孩子形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣

少兒學(xué)編程對(duì)提高孩子的專注力有很大幫助。在編程的世界里，每輸入一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，都會(huì)造成程序大幅度改變，甚至無(wú)法運(yùn)行。這就要求孩子在做每一件事時(shí)都注意到具體細(xì)節(jié)，避免得過且過的心態(tài)。在編程世界里養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)、考試、生活、工作，都會(huì)受益匪淺。

3. 增加孩子的空間想象能力

其實(shí)學(xué)習(xí)編程化具體為抽象的能力，編寫正確的程序，讓程序能夠按照孩子想象的方式運(yùn)行，這是集思廣益的過程。讓孩子發(fā)揮無(wú)限想象并動(dòng)手實(shí)現(xiàn)，讓不懂得思考的電腦，也能了解與表達(dá)抽象的事物。

4.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成解決問題的能力

客觀來說，編程思維并不是編寫程序的技巧，而是一種高效解決問題的思維方式：“理解問題——找出路徑”的思維過程就是編程思維。面對(duì)一道道關(guān)卡的挑戰(zhàn)，小孩會(huì)不停的利用手邊學(xué)到的資源、程序，試著達(dá)成破關(guān)的目的而不斷的思考。一旦養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，在碰到生活中或是其他課業(yè)問題時(shí)，自然也會(huì)試著自己解決。

5.少兒學(xué)編程可以讓孩子的學(xué)習(xí)事半功

孩子的升學(xué)問題一直是重中之重，如果孩子能夠在奧賽中獲獎(jiǎng)，其被錄取的概率一定大過于其他學(xué)生。面對(duì)激烈的奧數(shù)，更多的孩子選擇學(xué)習(xí)編程，參加信息學(xué)奧賽，并以優(yōu)異的成績(jī)來增加面試分。作為*基礎(chǔ)教育“五*科奧賽”之一的信息學(xué)奧林匹克，能充分體現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)，融合了“思維性與實(shí)踐性”、“開放性與基礎(chǔ)性”、“獨(dú)立性與合作性”等多要素，是眾多國(guó)內(nèi)外名牌高校自主招生時(shí)的科目和重要加分項(xiàng)。

少兒可以學(xué)編程嗎？有什么好處

學(xué)習(xí)編程對(duì)孩子的幫助有很多方面，現(xiàn)歸納為以下10點(diǎn)：1.強(qiáng)化孩子的邏輯思維能力。編寫程序最重要的就是如何把大問題不斷分割成小問題的過程。其中，孩子必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中，才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出，這個(gè)過程對(duì)孩子分析事物邏輯性有極大的提升。2.培養(yǎng)孩子的專注力和細(xì)心度。排錯(cuò)是每一個(gè)編寫程序人必經(jīng)之事，不論大人小孩都沒有例外。有時(shí)候只是少打了一個(gè)字母或是在某一行末尾少了一個(gè)分號(hào)，就會(huì)造成程序大亂，更別說邏輯分析問題上忽略的某種狀況和陷阱。所以，在寫程序過程中，排錯(cuò)是無(wú)法敷衍了事，得過且過的，這個(gè)過程能有效的改正孩子馬虎行事的毛病，避免當(dāng)個(gè)差不多先生。3.提高孩子的耐心。當(dāng)父母的一定遇到過這種情況，帶孩子去吃飯，孩子怎么也坐不住，總是要跑來跑去到處吵鬧玩耍。此時(shí)，有的人會(huì)拿出手機(jī)當(dāng)做游戲機(jī)，孩子的注意力瞬間被拉了回來，開始安靜的坐在位置上玩耍。以游戲項(xiàng)目作為課程，就是運(yùn)用這種特性，讓孩子在游戲中學(xué)習(xí)，寓教于樂，但他們不只會(huì)玩到游戲，更會(huì)懂得一個(gè)游戲是怎么被設(shè)計(jì)出來的。4.增加孩子的抽象思考能力。其實(shí)學(xué)習(xí)編程，就像學(xué)習(xí)第二外國(guó)語(yǔ)一樣。如果說學(xué)外語(yǔ)是為了跟外國(guó)人溝通，學(xué)習(xí)程序就是為了跟計(jì)算機(jī)溝通。更有趣的是，你碰到老外不會(huì)說英文還可以比手畫腳，跟電腦可不行。這意味著孩子在學(xué)習(xí)的過程中，更需要一種化具體為抽象的能力，編寫正確的程序，讓程序能夠按照孩子想象的方式運(yùn)行，這是集思廣益的過程。讓孩子發(fā)揮無(wú)限想象并動(dòng)手實(shí)現(xiàn)，讓不懂得思考的電腦，也能了解與表達(dá)抽象的事物。5.提升孩子整理信息，融會(huì)貫通的能力。程序是一堆電腦指令的組合，好比*時(shí)候我們查字典學(xué)漢字、學(xué)成語(yǔ)，之后學(xué)習(xí)如何利用習(xí)得的漢字、成語(yǔ)組成句子，進(jìn)而撰寫文章一樣。程式中的基本指令就是漢字，寫成可重復(fù)利用的方法或?qū)ο缶拖袷浅烧Z(yǔ)，最終要完成項(xiàng)目，則必須融會(huì)貫通，學(xué)以致用，確保程序在執(zhí)行中不會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)期的錯(cuò)誤。6.提升孩子國(guó)際性的溝通能力和競(jìng)爭(zhēng)力。顯而易見，現(xiàn)在哪一個(gè)行業(yè)可以不用電腦？如同先前提過的，編程語(yǔ)言，已然成為一個(gè)重要的溝通工具，不但是跟電腦溝通，還有跟所有運(yùn)用電腦的人溝通。小孩在幼時(shí)接觸的環(huán)境，往往跟以后的發(fā)展有極大的關(guān)聯(lián)性，如果不想跟世界脫軌，盡早讓他了解程序或是了解編程是怎么一回事

上*的孩子可以學(xué)習(xí)編程嗎?

對(duì)于孩子學(xué)習(xí)來說，興趣是較重要的。失去樂趣的學(xué)習(xí)就會(huì)變的枯燥、聽不進(jìn)去，因此孩子入門的學(xué)習(xí)先以興趣培養(yǎng)為主比較好，可以先從scratch編程軟件開始學(xué)起。因?yàn)閷?duì)于一些基礎(chǔ)差學(xué)生來說，可視化圖形編程比較的友好，能夠幫助他們輕松的入門。scratch作為一款可視化圖形編程簡(jiǎn)易工具，就非常適合兒童。另外這款編程語(yǔ)言非常的容易操作，兒童只需要通過鼠標(biāo)進(jìn)行積木模塊的拖拽就能進(jìn)行程序的制作，能夠讓孩子感受到編程的樂趣和成就。比較適合孩子的編程入門學(xué)習(xí)。
編程要學(xué)多久能夠達(dá)到參與信息競(jìng)賽的水平?
孩子學(xué)完編程，檢驗(yàn)成績(jī)較好的方式就是參與競(jìng)賽。如果想走信息學(xué)比賽這條路，是需要先從NOIP比賽開始準(zhǔn)備的。NOIP是所有中學(xué)參賽者首先會(huì)接觸到的比賽，也是后面比賽的基礎(chǔ)。清華*、北京*已經(jīng)和參與2021年信息學(xué)冬令營(yíng)的部分學(xué)生簽訂了包括：無(wú)條件降至一本線錄取、
有條件降至一本線錄取、 有條件降60分、30分等不同檔次的降分優(yōu)惠。至于孩子學(xué)多久能夠達(dá)到期望的水平，還要根據(jù)孩子自身的學(xué)習(xí)接受能力，以及培訓(xùn)班的安排。

小朋友可以學(xué)習(xí)少兒編程嗎？

小孩子要學(xué)“兒童編程”嗎？我相信現(xiàn)在很多家長(zhǎng)心里都有這個(gè)疑惑。近兩年來，由于國(guó)內(nèi)教育政策的頻繁改革，“少兒編程”課程風(fēng)靡*，很多年輕父母現(xiàn)在注意到，到幼兒園為止，還有興趣班。所以緊張了，開始好奇。這個(gè)兒童編程，孩子需要學(xué)習(xí)嗎？

*，少兒編程是未來世界所有人都必須具備的基本技術(shù)。

有人說，如果未來孩子懂編程，他可能成為未來世界的創(chuàng)造者。如果他不理解，他只能是被動(dòng)用戶。人工智能的發(fā)展越來越深入，AI將與我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷娼豢椩谝黄?。編程作為人類和?jì)算機(jī)之間通信的工具變得越來越重要。Facebook創(chuàng)始人扎克伯格在接受采訪時(shí)表示，他女兒從3歲開始學(xué)習(xí)編程?！熬幊田@然成為一項(xiàng)基本技能，每個(gè)人要做的事情都像讀書一樣。它所有學(xué)校都要教授的技能?！?/p>

第二，少兒編程可以提高孩子的邏輯思維和演繹推理能力。

熟悉編程中涉及的數(shù)據(jù)邏輯、組織和分析、將復(fù)雜問題分解成更小的問題，然后逐一解決的分解思想。在不斷解決問題的過程中，孩子們的思維會(huì)越來越清晰，他們會(huì)逐漸發(fā)展出解決問題的思維。

第三、兒童編程可以同時(shí)培養(yǎng)孩子的邏輯思維、數(shù)學(xué)理解、英語(yǔ)興趣、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦砟?、解決問題的能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

兒童編程具有豐富的基本功能內(nèi)涵，可以從各個(gè)方面幫助兒童。

1加強(qiáng)邏輯思維和抽象思維能力。

2培養(yǎng)集中力、細(xì)心和耐心。

3提高孩子們整理信息和吸收融合能力。

4.訓(xùn)練孩子們的想象力和解決問題的能力。

5是一種新的表達(dá)，學(xué)習(xí)方法。

兒童編程教育是青少年對(duì)他人世界認(rèn)識(shí)的開始，也是激發(fā)他人好奇心和興趣的重要一步。教會(huì)他如何認(rèn)識(shí)世界，如何創(chuàng)造對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)能夠探索世界和發(fā)揮創(chuàng)造力的孩子。

編程學(xué)習(xí)*生可以么

*生可以學(xué)習(xí)編程。想要孩子學(xué)習(xí)編程，推薦選擇童程童美。學(xué)編程未來發(fā)展十分不錯(cuò)，在國(guó)內(nèi)編程教學(xué)質(zhì)量比較高的童程童美少兒編程的課程值得去試聽一下?！就掏郎賰壕幊腆w驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽】
學(xué)習(xí)少兒編程的好處有：
1、學(xué)習(xí)少兒編程能提高孩子的創(chuàng)新創(chuàng)造力，讓孩子跳出固化思維。編程的過程“就像藝術(shù)一樣在創(chuàng)作”，孩子們會(huì)享受到創(chuàng)造的樂趣。
2、學(xué)習(xí)少兒編程能提升孩子的邏輯能力與表達(dá)能力。孩子經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的編程設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的動(dòng)畫，會(huì)邊說邊演示，把這個(gè)動(dòng)畫展示給父母看。這個(gè)過程中，其實(shí)孩子不知不覺就鍛煉了表達(dá)力，自己有好的作品，就會(huì)有和別人分享的欲望。
3、輔助學(xué)習(xí)。隨著大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，未來的學(xué)習(xí)過程將更加智能化，更多的智能體將以教育的形式走進(jìn)人們的生活，而編程語(yǔ)言是與這些智能體進(jìn)行交流的重要方式之一，所以掌握編程語(yǔ)言對(duì)于學(xué)習(xí)也有重要意義?！緦W(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！】
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少兒建議學(xué)習(xí)編程嗎？

根據(jù)個(gè)人的興趣愛好來選擇，不是必修內(nèi)容。
孩子學(xué)的編程內(nèi)容一般都不太復(fù)雜，孩子們都能掌握，對(duì)孩子有好處，如果能學(xué)的話，建議還是學(xué)一些。
有的學(xué)校開設(shè)了這門課，學(xué)起來就更方便了。

小孩子適合學(xué)編程嗎？

編程課適合6—12歲孩子學(xué)。??

家長(zhǎng)可以考慮3-5歲的兒童可以先進(jìn)行少兒編程語(yǔ)言啟蒙，正式學(xué)習(xí)編程課建議在6歲以后。因?yàn)閲?guó)外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言是收效*的，對(duì)少兒編程語(yǔ)言的學(xué)習(xí)也是這樣，從少兒心理角度講，小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，自然就不會(huì)抗拒第二語(yǔ)言。

從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)*峰，這個(gè)時(shí)候給腦細(xì)胞豐富的語(yǔ)言刺激，不但能增加語(yǔ)言活躍度，還能掌握語(yǔ)言應(yīng)用規(guī)則，比成人接受語(yǔ)言更快更有效。

孩子學(xué)習(xí)編程的好處

1、編程能強(qiáng)化孩子的思維

在優(yōu)秀與卓越之間，拉開孩子真正差距的不再是學(xué)習(xí)的密度，而是思考問題的方式。每個(gè)孩子與生俱來的天然的游戲化思維就是一個(gè)反饋循環(huán)系統(tǒng)，得到鼓勵(lì)，就會(huì)增強(qiáng)；被無(wú)視，就會(huì)減弱。而編程教育，完美符合這樣的教育方式。

2、編程已成為人類的第三種語(yǔ)言

在科技時(shí)代的今天，編程被稱為第三門語(yǔ)言。在不久的將來，人工智能將全面覆蓋人們的生活，人和客觀世界的溝通離不開編程，其將成為同閱讀、寫作和算術(shù)一樣，孩子應(yīng)該掌握的基本能力之一。