現(xiàn)代社會(huì)越來越重視知識(shí)經(jīng)濟(jì)，企業(yè)的發(fā)展和競爭也越來越傾向于人才的競爭上，如果把人才的儲(chǔ)備看成是企業(yè)后備軍的話，那么培養(yǎng)則是一個(gè)練兵場，則是如何練好所需之士的一項(xiàng)高技能。

 

 

      經(jīng)常聽到有企業(yè)管理者抱怨：“近來派了不少人員參加培訓(xùn)，投入的時(shí)間和金錢不少，工作方面卻不見有什么改觀”。接受培訓(xùn)者則說：“我的上司希望我做得更好，我接受培訓(xùn)時(shí)也感覺不錯(cuò)，其后卻覺得沒有多大的用處?，F(xiàn)在聽到培訓(xùn)我心里就有點(diǎn)怕?！?甚至，這些也發(fā)生在自己身上：多數(shù)培訓(xùn)確實(shí)聽起來受用，可那么多正確的結(jié)論一到實(shí)際中卻一點(diǎn)用都沒有，不能產(chǎn)生效益。變成了培訓(xùn)只是*，走形式。

      一些企業(yè)為了增強(qiáng)綜合競爭力，不惜投入巨額資金進(jìn)行員工培訓(xùn)，但卻忽略了對(duì)員工培訓(xùn)需求的調(diào)查研究，存在一定的盲目性。人們過多的強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的方法和技術(shù)，而沒有明確哪些東西才能實(shí)現(xiàn)理想的工作行為。因此，企業(yè)首先應(yīng)把注意力放在調(diào)查培訓(xùn)需求和評(píng)估培訓(xùn)活動(dòng)的實(shí)際效果上，而不要只關(guān)心培訓(xùn)目標(biāo)本身是否達(dá)到了。

      再如某企業(yè)發(fā)現(xiàn)員工在日常工作中運(yùn)用電腦很不熟練，認(rèn)為員工需要進(jìn)行有關(guān)電腦應(yīng)用方面的培訓(xùn)，于是就在某*里找了一個(gè)很出名的電腦培訓(xùn)班讓學(xué)員們參加。結(jié)果卻是員工學(xué)到一半才發(fā)現(xiàn)這個(gè)培訓(xùn)班主要講授的是高級(jí)程序語言，而員工只需要掌握基本的辦公軟件的應(yīng)用就可以了，從而出現(xiàn)了培訓(xùn)需求與培訓(xùn)供應(yīng)錯(cuò)位的現(xiàn)象。

 

      很多培訓(xùn)工作者都有這樣的體會(huì)：目前，*國內(nèi)的企業(yè)對(duì)培訓(xùn)的概念比較模糊，通常想要開展培訓(xùn)的企業(yè)會(huì)問的*個(gè)問題是“多少錢？”；第二個(gè)問題是“培訓(xùn)什么？”，根本不清楚培訓(xùn)者能做什么和自己需要什么方面的培訓(xùn)。任何經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都存在供與需兩方面，培訓(xùn)也不例外。培訓(xùn)需求是什么？我們?nèi)绾畏治龊皖A(yù)測：我們看個(gè)公式“要求具備的全部—現(xiàn)在已掌握的=還需要的。也就是當(dāng)員工現(xiàn)有的知識(shí)技能低于其工作所要達(dá)到的水平時(shí)，培訓(xùn)需求自然就產(chǎn)生了，但此時(shí)的培訓(xùn)需求是已各種各樣的形式存在于員工的工作中，既紛紜復(fù)雜又可能存在有一定的誤導(dǎo)性，如果沒有經(jīng)過調(diào)查與分析，極有可能是瞎忙活，會(huì)造成培訓(xùn)的浪費(fèi)。