2023年昆明安寧市國(guó)際學(xué)校費(fèi)用_學(xué)費(fèi)/排名/招生簡(jiǎn)章/校園日，關(guān)于昆明國(guó)際高中1哪里好，給大家看一下關(guān)于讀國(guó)際高中就能出國(guó)留學(xué)嗎，讀國(guó)際高中有什么好處，國(guó)際班和普通班的區(qū)別，留學(xué)前有必要讀國(guó)際高中嗎，國(guó)際高中的教學(xué)理念，讀國(guó)際高中的都是差生嗎，國(guó)際高中的授課方式。

1.讀國(guó)際高中就能出國(guó)留學(xué)嗎

不是進(jìn)了國(guó)際學(xué)校就一定能成功留學(xué)。作為家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，學(xué)生成功留學(xué)的概念就是可以申請(qǐng)到國(guó)外名校就讀。想進(jìn)入名校需要優(yōu)秀的雅思托福成績(jī)、突出的文化課成績(jī)。優(yōu)秀的社會(huì)實(shí)踐能力或突出的個(gè)人其他方面的能力等等。所有這些都是在進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的同時(shí)，需要一步步有計(jì)劃去完成的。

2.讀國(guó)際高中有什么好處

上國(guó)際高中就相當(dāng)于提前接受了國(guó)外的教育模式，對(duì)以后出國(guó)留學(xué)有了一定的基礎(chǔ)。而且國(guó)際高中更加注重學(xué)生的個(gè)人能力發(fā)展。學(xué)習(xí)課程以英語(yǔ)為主。就讀國(guó)際高中能*程度的提高自己的英語(yǔ)水平，為以后的雅思托?？荚嚨於ɑA(chǔ)。

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3.國(guó)際班和普通班的區(qū)別

中學(xué)的國(guó)際班和普通班都是有區(qū)別的 主要的區(qū)別是，普通班是為了參加高考，讀國(guó)內(nèi)DA學(xué)。而國(guó)際班則是需要申請(qǐng)加國(guó)外*的入學(xué)考試，讀國(guó)外* 在課程上也有區(qū)別: 國(guó)際班的學(xué)生除了學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)課程，還要學(xué)習(xí)國(guó)外課程。

4.留學(xué)前有必要讀國(guó)際高中嗎

很多家長(zhǎng)在由于既然打算出國(guó)留學(xué)，還有必要在讀國(guó)際高中嗎。出國(guó)留學(xué)已經(jīng)成為一個(gè)廣泛被接受的升學(xué)渠道。在家庭經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下讀國(guó)際高中還是很有必要的。國(guó)際高中注重西方文化理解與適應(yīng)能力的培養(yǎng)，為孩子順利留學(xué)做好過(guò)渡。從而也節(jié)省了孩子直接出國(guó)對(duì)生活學(xué)習(xí)的不適應(yīng)時(shí)間。

5.國(guó)際高中的教學(xué)理念

在教育方面國(guó)際高中學(xué)校的核心理念便是以孩子為學(xué)習(xí)主體，著重發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立自主創(chuàng)新能力和批判性思維。在國(guó)際學(xué)校不僅僅是接受考試而是考核。并不會(huì)以單一的成績(jī)作為標(biāo)準(zhǔn)，而是綜合考量。而傳統(tǒng)教育就像是過(guò)獨(dú)木橋，高考“一考定終身”，學(xué)生背負(fù)的責(zé)任和壓力太大。傳統(tǒng)的“中式教育”是一種記憶式教學(xué)，老師教給學(xué)生，學(xué)生背了再還給老師。畢業(yè)后會(huì)發(fā)現(xiàn)，評(píng)定一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)并不只是成績(jī)，學(xué)習(xí)考試反而成了最簡(jiǎn)單的事情。

6.讀國(guó)際高中的都是差生嗎

往往一談到國(guó)際高中，有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的學(xué)生才會(huì)選擇。其實(shí)，國(guó)際高中不是差生的“集中營(yíng)” 。現(xiàn)在的趨勢(shì)反而是越來(lái)越多的優(yōu)秀學(xué)生，開始討厭死記硬背的課堂教育、和應(yīng)試型高考，轉(zhuǎn)而放棄高考而且出國(guó)留學(xué)。 成績(jī)較好的學(xué)生很愿意上國(guó)際高中，有眼光的家長(zhǎng)也將孩子定位在國(guó)際教育學(xué)校上。他們認(rèn)為國(guó)際教育能夠影響學(xué)生今后的人生觀、立足點(diǎn)和發(fā)展前途，所以對(duì)國(guó)際高中也很欣賞。

7.國(guó)際高中的授課方式

很多家長(zhǎng)認(rèn)為國(guó)際高中就應(yīng)該是全部外教授課，這樣才能提前適應(yīng)國(guó)外的授課模式。但是，對(duì)于沒(méi)有接觸過(guò)全英文教學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接從純中文教學(xué)跨越到純英文教學(xué)，學(xué)生很難適應(yīng)。 作為以出國(guó)為目標(biāo)的高中生來(lái)說(shuō)，除了英文能力要過(guò)硬之外，還需要掌握*傳統(tǒng)文化，有較獨(dú)特的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，培養(yǎng)自己的獨(dú)特競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。而這些方面，外教能夠給予支持與幫助的并不多，因此外教數(shù)量不是判斷一個(gè)國(guó)際高中好壞。

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