深圳專注留學(xué)預(yù)科班輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精選實(shí)力榜首推薦，知識(shí)改變命運(yùn)，技術(shù)改變自我。美高AP培訓(xùn)說(shuō)的是抓住眼前的機(jī)會(huì)學(xué)更多的ap和alevel課程哪個(gè)難，AP歐洲史怎么備考，AP統(tǒng)計(jì)學(xué)怎么備考比較好，AP輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)怎么開設(shè)課程，好的AP課程安排，AP專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何選。
1.ap和alevel課程哪個(gè)難
ap課程和alevel課程哪個(gè)難？AP的學(xué)習(xí)難度還是比較大的。它們之間的區(qū)別是留學(xué)方向：AP以美國(guó)為主，Alevel以英聯(lián)邦為主。學(xué)習(xí)時(shí)間：AP 通常為 3 年，Alevel 通常為 2 年；考試時(shí)間：AP只有每年5月，Alevel每年有3次：1月、5月、10月?？荚嚳颇繑?shù)：AP不限，一般4-6科；Alevel有3科；選修科目：AP有37門科目，Alevel有70多門科目。AP和Alevel課程都不需要參加社會(huì)實(shí)踐。 與IB課程相比，AP和Alevel課程一般難度較小。就單個(gè)*的整體知識(shí)難度而言，AP是最難的。
2.AP歐洲史怎么備考
第1輪，在3月中旬之前完成教材的閱讀，或者通過(guò)密集的講課通讀知識(shí)，了解大體框架和歷史發(fā)展。 你手上應(yīng)該有一個(gè)關(guān)鍵詞列表來(lái)鞏固你的薄弱知識(shí)點(diǎn)。 第二輪，不遲于四月，練習(xí)過(guò)去五到十年的真題。 根據(jù)范文找出不足，并根據(jù)老師的修改意見不斷改正。 看看你的論文是否清楚，邏輯是否正確，論點(diǎn)是否實(shí)質(zhì)性。第三輪在考前兩周的沖刺階段，使用真題或歷年優(yōu)質(zhì)模擬題進(jìn)行訓(xùn)練，限時(shí)做題。 模擬考試狀態(tài)并調(diào)整時(shí)間分配。 學(xué)生必須注意AP歷史科目不強(qiáng)調(diào)死記硬背。學(xué)生應(yīng)該關(guān)注每個(gè)事件的事件、背景、原因和結(jié)果。 更重要的是，學(xué)生需要鍛煉自己分析材料的能力。
3.AP統(tǒng)計(jì)學(xué)怎么備考比較好
預(yù)先學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)的基本概念，提前了解和學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)學(xué)常用的英語(yǔ)詞匯，能熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)分析數(shù)據(jù)。同時(shí)完成教材后的習(xí)題，熟悉各章的基礎(chǔ)知識(shí)。掌握一定基礎(chǔ)知識(shí)后刷真題系統(tǒng)梳理。真題通常比課后練習(xí)題更難，刷真題升華能力，填補(bǔ)空白，掌握考試節(jié)奏。 AP統(tǒng)計(jì)選擇題一般考查一兩個(gè)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有扎實(shí)的把握。對(duì)于概念性選擇題，消除法更有效。記住公式將為您節(jié)省大量時(shí)間，在備考過(guò)程中，根據(jù)大綱合理規(guī)劃學(xué)習(xí)進(jìn)度，掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，一步一步做題鞏固。
深圳專注留學(xué)預(yù)科班輔導(dǎo)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)精選實(shí)力榜首推薦4.AP輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)怎么開設(shè)課程
機(jī)構(gòu)還會(huì)根據(jù)學(xué)員們的不同搞學(xué)習(xí)需求，為同學(xué)們開設(shè)不同的班型。每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)需求都不一樣。有的同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢，需要在課后同步復(fù)習(xí)。有的同學(xué)不清楚如何形成高效的學(xué)習(xí)方法，就需要引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
5.好的AP課程安排
我們的課程內(nèi)容會(huì)根據(jù)學(xué)生需要設(shè)置；只針對(duì)學(xué)生的疑難點(diǎn)進(jìn)行深入講解，讓學(xué)員們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中遇到問(wèn)題及時(shí)解決；而我們的課堂也是答疑為主，根據(jù)需要做知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，解答學(xué)生長(zhǎng)期困擾的知識(shí)難點(diǎn)；構(gòu)建完善學(xué)生知識(shí)體系；滿足學(xué)生提出的其他課程需求。
6.AP專業(yè)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)應(yīng)該如何選
我們可以看到在很多的AP輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)中，他們所使用的AP老師以前是英文老師。 由英語(yǔ)老師轉(zhuǎn)行來(lái)教*的AP知識(shí)，在這一點(diǎn)上實(shí)際上并不是一個(gè)非常好的師資解決方式。因此也希望學(xué)員能夠認(rèn)認(rèn)真真的考察老師的背景， 在這方面不能夠讓一個(gè)英文老師來(lái)教數(shù)學(xué)，物理，化學(xué)之類的， 甚至英文畢業(yè)的老師也不能教授歷史類的課程。
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