同學們在擇校前,一定要從多方面因素去衡量所選學校是否適合自己?？陀^上,同學們應該從學校的生源、師資力量、教學質(zhì)量等角度分析學校的實力;主觀上,同學們應該考慮所選學校是否有適合自己的專業(yè),是否能較大程度地提升自己的能力。它的師資水平到底如何呢?
今天陳老師為各位同學整理了衡陽理工中職中專學校老師如何管理嚴格嗎相關資料,都可以了解一下。

衡陽理工學校在校體驗

學校推行素質(zhì)培養(yǎng),緊緊圍繞立德樹人這一根本任務,實行"三教"改革,加強學生實踐能力的提升和人格的塑造。促進學生德智體美勞全面健康發(fā)展。一是深化教書育人。堅持課堂育人與課外育人相結(jié)合,加強學生的實踐能力的培養(yǎng)。本年度,對568名在校學生進行了課堂育人的滿意度調(diào)研,平均滿意度達到91.2%,其中*學生滿意度為92.5%,*學生滿意度為89.9%;對713名學生進行了課外育人滿意度調(diào)研,平均滿意度達到88.3%,其中*學生滿意度為89.4%,*學生滿意度為87.2%,全面推進素質(zhì)教育,提升學生思想政治覺悟和專業(yè)能力。

教學管理

衡陽理工學校以師德師風建設為抓手,狠抓管理隊伍和教師隊伍建設。學校認真執(zhí)行《中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范》,強化教師的師德師風意識和職業(yè)道德素質(zhì)的培養(yǎng),緊緊圍繞立德樹人這一根本任務,用新時代*特色社會主義理論鑄魂育人。

衡陽理工學校職業(yè)發(fā)展學校結(jié)合學生特點,引導學生根據(jù)個人需求與社會需求樹立正確的職業(yè)理想,并依據(jù)學生自身條件和職業(yè)發(fā)展方向,幫助學生分析職業(yè)潛能,激發(fā)學生的職業(yè)興趣,引導學生正確選擇專業(yè),制定適應社會需求、符合自身職業(yè)潛能特點和發(fā)展需要的規(guī)劃方案。經(jīng)過學校三年的職業(yè)教育,讓學生具備較強的學習能力和技能操作能力。學校按要求開足課程,強化專業(yè)技能的培養(yǎng),以中職技能抽查和技能競賽為契機,組織相關專業(yè)進行校內(nèi)比賽,激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的動手能力和職業(yè)素質(zhì),樹立工匠意識;依托學校的實習實訓基地,選擇實踐經(jīng)驗豐富的教師指導學生實習實訓,掌握操作規(guī)程,培養(yǎng)學生的實踐能力;利用 "學生服務中心"和"跑腿平臺",鼓勵學生在校內(nèi)兼職,收發(fā)快遞、送外賣,增強勞動意識,減輕家庭負擔。

汽車運用與維修接續(xù)專業(yè):接續(xù)?？破囘\用與維修專業(yè)、汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)、汽年電子技術(shù)專業(yè)、汽車制造與裝配技術(shù)專業(yè)、新能源汽車維修技術(shù),接續(xù)本科汽車服務工程專業(yè)、車輛工程專業(yè)。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)面向汽車維修、汽車服務企業(yè)汽車機電維修工、維修業(yè)務接待員、汽車快修保養(yǎng)員、汽車配件管理員等一線崗位,培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應,德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德、必要的科學文化知識,具備汽車總成拆裝與更換、基本檢查與調(diào)整、常規(guī)維護與簡單維修能力,從事汽車快修保養(yǎng)、汽車機電維修、維修業(yè)務接待、汽車配件管理等工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

教育教學改革

學校嚴格按照市教育局批準的專業(yè)和計劃數(shù)進行招生。公共基礎課程嚴格按照教育部13號文件、6號文件和教學管理規(guī)程的要求開足課程。在充分考慮生源特點,結(jié)合學校實訓設施和場地現(xiàn)狀,以學生掌握專業(yè)技能為目的,兼顧中職技能抽查和技能競賽,優(yōu)先安排涉及技能抽考、競賽模塊的課程,合理安排課程次序,開足課程,并且嚴格按照省教育廳關于公共基礎課教材用書的文件要求,選擇指定出版社的基礎課教材。

建筑工程施工

培養(yǎng)目標

本專業(yè)面向建筑施工企業(yè),培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應,德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有良好的職業(yè)道德、必要的科學文化知識,從事砌筑、抹灰、鋼筋、測量工藝操作或施工質(zhì)量、安全管理等工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。