自閉癥兒童的康復(fù)訓(xùn)練方法有哪些？
自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育障礙，兒童在語言、社交和行為方面都可能面臨挑戰(zhàn)?？祻?fù)訓(xùn)練可以幫助兒童克服這些挑戰(zhàn)，提高他們的生活質(zhì)量。以下是一些常見的自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練方法：
應(yīng)用行為分析（ABA）：ABA是一種基于科學(xué)的方法，通過正反饋和重復(fù)練習(xí)來幫助兒童學(xué)習(xí)新技能和改變不良行為。ABA可以應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，例如語言、社交、情緒調(diào)節(jié)和自我照顧。
感覺統(tǒng)合療法（SI）：SI是一種通過刺激兒童的感官系統(tǒng)來提高他們的感知、運(yùn)動和認(rèn)知能力的方法。SI可以幫助兒童調(diào)節(jié)感官輸入，提高他們的注意力、學(xué)習(xí)和社交能力。
言語療法：言語療法可以幫助兒童提高他們的語言和交流能力。這種方法可以包括口語、圖像和手勢，以及其他技巧，例如模仿、角色扮演和游戲。
物理療法：物理療法可以幫助兒童提高他們的肌肉控制、協(xié)調(diào)性和運(yùn)動技能。這種方法可以包括按摩、體操、游泳和其他運(yùn)動。
社交技能培訓(xùn)：社交技能培訓(xùn)可以幫助兒童學(xué)習(xí)如何與他人交往和建立友誼。這種方法可以包括角色扮演、游戲和其他技巧。
以上是一些常見的自閉癥兒童康復(fù)訓(xùn)練方法，但應(yīng)該根據(jù)每個(gè)兒童的具體情況制定個(gè)性化的康復(fù)計(jì)劃。同時(shí)，家庭成員和兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)的專業(yè)康復(fù)師的支持也是兒童康復(fù)訓(xùn)練的重要組成部分。
兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法
兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法如下：
語言發(fā)育遲緩可以從注意力、交流態(tài)度、社交、發(fā)音表達(dá)、認(rèn)知理解能力來做康復(fù)訓(xùn)練。
1、注意力訓(xùn)練。
主要是通過兒童使用各種益智玩具，如放圖形游戲、認(rèn)顏色游戲、找物游戲等，能夠有效鍛煉兒童的眼手靈活性。
2、交流態(tài)度訓(xùn)練。
主要通過接觸性游戲和對話交流完成信息傳遞、思想互換。
3、社交訓(xùn)練。
平時(shí)要讓兒童多說短句、多說繞口令以及朗讀詩歌、唱歌達(dá)到語言康復(fù)的目的。平時(shí)多與人交往進(jìn)行語言交流等，做好社交訓(xùn)練。
4、認(rèn)知理解能力的訓(xùn)練。
先讓兒童理解日常生活用品，以及五官，日常動作名稱，再利用卡片讓其食物與卡片的配對，卡片與卡片配對的學(xué)習(xí)，增加詞匯量，也可完成一些簡單的指令，及動作模仿，如；把杯子給我，帽子戴頭上，拍手，跺腳，睡覺，梳頭，拍心等。
5、發(fā)音表達(dá)的訓(xùn)練。
有的兒童存在構(gòu)音器官的運(yùn)動功能障礙，則可進(jìn)行訓(xùn)練，包括；咂唇，伸舌，左右擺舌，上下卷舌，鼓腮，彈舌，吹氣，張閉嘴訓(xùn)練等。訓(xùn)練前期主要以誘導(dǎo)發(fā)音，增強(qiáng)主動交流能力為重點(diǎn)，訓(xùn)練中后期主要以語言表達(dá)的清晰度和自主說話兩個(gè)為主。
自閉癥兒童的康復(fù)方法
自閉癥嚴(yán)重危害兒童身心健康，患者如果不能獲得康復(fù)，可造成終生殘疾，所以，接下來，我就和大家分享自閉癥兒童的康復(fù)方法，希望對各位有幫助!自閉癥兒童的康復(fù)方法一
1. 感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。
感覺統(tǒng)合治療是由美國Ayres創(chuàng)立，起初主要運(yùn)用于兒童多動癥和兒童學(xué)習(xí)障礙的治療，目前也廣泛運(yùn)用于PDD兒童的治療，該療法主要運(yùn)用滑板、秋千、平衡木等游戲設(shè)施對兒童進(jìn)行訓(xùn)練，有報(bào)道稱對于減少孤獨(dú)癥兒童的多動行為、增加語言等有一定療效。此外類似于感覺統(tǒng)合的療法還包括音樂治療、捏脊治療、擠壓療法、擁抱治療、觸摸治療。
2.關(guān)系發(fā)展干預(yù)。
是美國新近出現(xiàn)的一種訓(xùn)練課程，該課程以“分享”感覺和體驗(yàn)為核心，強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練兒童對他人感覺、情感、體驗(yàn)的認(rèn)識，據(jù)初步報(bào)道取得了很好的治療效果，值得關(guān)注。
3. 聽覺統(tǒng)合訓(xùn)練。
AIT也是屬于感覺統(tǒng)合治療的一種，該訓(xùn)練方法是基于孤獨(dú)癥兒童的部分行為障礙可能與過度敏感或異常的聽覺有關(guān)。AIT由法國耳鼻喉科醫(yī)生布拉德醫(yī)生建立，目前在世界各國都有使用。國內(nèi)有廠家改進(jìn)了該技術(shù)，采用無線數(shù)碼技術(shù)，更加適合
4.結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練。
孤獨(dú)癥的結(jié)構(gòu)化訓(xùn)練是由美國北卡羅來那*建立的一套專門針對孤獨(dú)癥兒童的教育方法，簡稱TEACCH，是現(xiàn)時(shí)在歐美*獲得較高評價(jià)的孤獨(dú)癥訓(xùn)練課程。該方法主要針對孤獨(dú)癥兒童在語言、交流、以及感知覺運(yùn)動等方面所存在的缺陷有針對性地對孤獨(dú)癥兒童進(jìn)行教育，核心是增進(jìn)孤獨(dú)癥兒童對環(huán)境、對教育和訓(xùn)練內(nèi)容的理解和服從。
自閉癥兒童的康復(fù)方法二
藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法：藝術(shù)康復(fù)訓(xùn)練法即一般所謂的繪畫治療。其目的是是藉著繪畫及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動將潛意識內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達(dá)到診斷與治療的效果。
行為康復(fù)訓(xùn)練法：行為康復(fù)訓(xùn)練法是自閉癥教育治療中最常被采用且有效的方法。其乃是應(yīng)用個(gè)體自發(fā)性的反應(yīng)行為，及所謂的操作制約，來改善與去除自閉癥狀與不適應(yīng)行為或者形成適應(yīng)行為與日常生活自理及專業(yè)技能。
音樂康復(fù)訓(xùn)練法：音樂康復(fù)訓(xùn)練法可分為團(tuán)體治療與個(gè)別治療;主要的治療工具為大鼓和銅鈸，讓自閉癥兒童即興、自由的敲打以達(dá)到自我宣泄、解放及自我表現(xiàn)的目的。音樂治療可協(xié)助自閉者集中注意力、培養(yǎng)想像力、穩(wěn)定情緒、促進(jìn)社會化與語言互動、發(fā)展新的休息技能與新的興趣。
使用簡短清晰的指令：當(dāng)家長與孩子交往提出問題時(shí)，首先要確定孩子是在注意自己，然后對他發(fā)出簡短清晰的指令。
分享控制權(quán)：如果孩子有要求想玩某種玩具，家長應(yīng)該與孩子一起玩，并在玩中談?wù)撆c這種玩具相關(guān)的事，這樣，讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)。但是，他們有時(shí)會做出一些重復(fù)機(jī)械行為或危險(xiǎn)行為，在這些情況下，家長不能任由孩子，而應(yīng)實(shí)行必需的控制或轉(zhuǎn)移孩子的注意力和興趣。
6穿插訓(xùn)練新舊技能：家長在訓(xùn)練時(shí)的一個(gè)重要任務(wù)就是為孩子創(chuàng)造成功的機(jī)會，保持他們學(xué)習(xí)的動力并提高自信，并給予獎勵。
7獎勵孩子的合理努力：在訓(xùn)練初期，孩子往往不能達(dá)到家長的指標(biāo)，即使孩子有一定進(jìn)步，他們的技能也存在這樣那樣的缺陷，為了保持孩子的學(xué)習(xí)興趣，并漸進(jìn)的達(dá)到目標(biāo)，家長要注意不斷獎勵孩子的合理努力。
8運(yùn)用自然獎勵物：也就是使孩子的行為在行為的自然后果中得到獎勵。
9強(qiáng)調(diào)事物的多樣形式：任何事物根據(jù)它的形狀、大小、味道等都具有多種多樣的形式。自閉癥兒童往往只關(guān)注其中一個(gè)方面，假若家長在與孩子相處時(shí)不強(qiáng)調(diào)關(guān)于事物的多樣性，就白白丟失了許多教育機(jī)會。
自閉癥兒童的注意事項(xiàng)
別把孩子過分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)：城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應(yīng)允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。
注重情商培育：情商即社會適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導(dǎo)孩子形成好的性情和情感。
為孩子的交友創(chuàng)造條件：不僅應(yīng)允許孩子走下高樓、走出家門，也應(yīng)允許還把小朋友請進(jìn)家門。為孩子提供交朋友的機(jī)會，教給它們交朋友的藝術(shù)、方法和技巧。 ⑤培育孩子的自立能力，切忌父母事事
盡量讓孩子參加集體活動：集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級統(tǒng)一組織的文體活動;包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動中培育孩子的性格，從集體活動中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。
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聽障兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法
聽障兒童語言康復(fù)訓(xùn)練方法：
1.聽覺訓(xùn)練：發(fā)展兒童的聽覺理解能力，在交流活動中使用聽覺的能力，使傾聽成為孩子的生活方式。
2.發(fā)音訓(xùn)練：可以做舌唇操、口腔氣流控制練習(xí)等方法。
3.語言訓(xùn)練：指導(dǎo)孩子的正確發(fā)音，多練習(xí)發(fā)音，可以嘗試用語言溝通，不使用手語、唇語。
4.認(rèn)知訓(xùn)練：指導(dǎo)孩子將聽力和口語結(jié)合到孩子生活中的各個(gè)方面，得到認(rèn)知能力的發(fā)展。
5.溝通訓(xùn)練：指導(dǎo)孩子想要表達(dá)時(shí)用成句的語言來溝通，用語言來表達(dá)自己的需求和情感，多溝通，與孩子建立信任的情感關(guān)系。
聽障兒童主要是指那些聽力有障礙，由一定原因?qū)е侣牪灰娀蛘呗牪磺宓穆犃埣驳膬和亩鴮?dǎo)致無法與人進(jìn)行正常交流，無法進(jìn)行正常的社會交往活動。
聽力障礙指聽覺系統(tǒng)中的傳音、感音以及對聲音的綜合分析的各級神經(jīng)中樞發(fā)生器質(zhì)性或功能性異常，而導(dǎo)致聽力出現(xiàn)不同程度的減退。習(xí)慣稱為耳聾。
只有聽力嚴(yán)重減退才稱之為聾，其表現(xiàn)為患者雙耳均不能聽到任何言語。而聽力損失未達(dá)到此嚴(yán)重程度者，則稱為聽力減退。
智障兒童康復(fù)訓(xùn)練有哪些方法
導(dǎo)語：智障兒童是指智慧明顯低于一般水平，在成長期間(即十八歲前)在適應(yīng)行為方面有缺陷的兒童。
智障兒童康復(fù)訓(xùn)練方法一般有：
1、 感知能力訓(xùn)練
（視覺、聽覺、觸覺、嗅覺和味覺等范圍）要求：借著感覺能力，了解事物的外形，分辨聲音和顏色，然后作出反應(yīng)，并能將對外界的體驗(yàn)應(yīng)用于日常生活中，以便更能適應(yīng)環(huán)境。
2、 運(yùn)動能力訓(xùn)練，
包括大運(yùn)動訓(xùn)練和精細(xì)動作訓(xùn)練大運(yùn)動（如俯臥、抬頭、豎頸、翻身、仰臥、爬行、獨(dú)坐、獨(dú)站、行走、跑步、跳躍等）訓(xùn)練要求：能逐漸做到感官與機(jī)能配合，動作協(xié)調(diào)，適當(dāng)?shù)乜刂七\(yùn)作的力度和速度，操縱物件和運(yùn)用工具。精細(xì)運(yùn)動（如大把抓、手指捏、穿珠、寫字等）訓(xùn)練，是康復(fù)訓(xùn)練中必要的`訓(xùn)練領(lǐng)域。要求：能逐漸做到依據(jù)視覺指示作精細(xì)而準(zhǔn)確的動作。精細(xì)技巧訓(xùn)練時(shí)必須由大到小，由易到難，逐步加深。
3、 語言與交往能力訓(xùn)練
要求：能逐漸做到會用目視、點(diǎn)頭、搖頭、微笑、動作等表示理解他人的說話，并能用別人能理解的聲音、單詞、句子、問題來表達(dá)自己的愿望和要求。
4、 認(rèn)知能力訓(xùn)練
要求：能逐漸做到利用視和聽認(rèn)識外界事物，懂得生活常識、自然常識等，并作出正確反應(yīng)（語言或動作均可）。
5、 生活自理能力訓(xùn)練
（主要包括穿衣、進(jìn)食、個(gè)人清潔、入廁等自理能力），應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子的實(shí)際發(fā)育水平選擇時(shí)機(jī)，訓(xùn)練越及時(shí)，效果越明顯。要求：能逐漸做到會運(yùn)用基本的生活自理技巧和步驟，照料個(gè)人每天的起居飲食及個(gè)人衛(wèi)生；并能配合環(huán)境，運(yùn)用已有的自理常識，應(yīng)付生活上的需要。
6、 社會適應(yīng)能力訓(xùn)練
要求：能逐漸做到與別人友善合作，建立和維系良好的關(guān)系，掌握一般社會認(rèn)可的行為，以便適應(yīng)社會。
7、 通過游戲進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。
"游戲"是兒童學(xué)習(xí)的媒介，它能增進(jìn)兒童身體的發(fā)育；增加受教育的機(jī)會；啟發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力；協(xié)助兒童的心理發(fā)展和社會化發(fā)展
兒童自閉癥康復(fù)訓(xùn)練主要有哪些內(nèi)容？
兒童孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練，應(yīng)該以教育和行為矯正為主，康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容是多方面的，最重要的是訓(xùn)練孩子的基本生活自理能力，以及必要的社會技能。兒童孤獨(dú)癥的康復(fù)訓(xùn)練建議去【大米和小米】機(jī)構(gòu)，大米和小米機(jī)構(gòu)致力于就診自閉癥兒童專業(yè)7年，專業(yè)師資超過1000人，治愈率高。
兒童孤獨(dú)癥的具體康復(fù)訓(xùn)練如下:
1、幫助孩子創(chuàng)造語言環(huán)境，盡可能多的跟孩子講話，同時(shí)，有必要的時(shí)候，校正孩子的錯誤發(fā)音；
2、訓(xùn)練孩子遵循良好的作息規(guī)律，包括吃飯、睡覺、排便等。
3、教會孩子基本生活自理能力，同時(shí)鼓勵孩子學(xué)會自己解決面對問題。
4、要教孩子基本生活常識，比如進(jìn)學(xué)校以后，要向老師敬禮，過馬路的時(shí)候，要看紅綠燈。
5、逐步幫助孩子克服已有的不良的習(xí)慣。
6、訓(xùn)練孩子的運(yùn)動平衡能力。
7、當(dāng)孩子的程度得到一定改善以后，可以進(jìn)一步訓(xùn)練，語言和計(jì)算能力。
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