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有的孩子由于基礎(chǔ)差或課堂內(nèi)容沒(méi)有很好地消化,做起作業(yè)來(lái)吃力,寫(xiě)作業(yè)非常磨蹭,導(dǎo)致每天都要熬夜寫(xiě)作業(yè),不僅學(xué)得很累,對(duì)自己的健康非常不利,而且會(huì)導(dǎo)致白天沒(méi)精神上課,注意力分散,學(xué)習(xí)效率低下,學(xué)習(xí)成績(jī)直線下滑。那么,*孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦?

*孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦

1、做好課前預(yù)習(xí)工作

有的同學(xué)是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)不熟悉而出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)磨蹭的問(wèn)題,那么,同學(xué)們必須做好課前預(yù)習(xí)工作。因?yàn)?老師的講課進(jìn)度比較快,而且每堂課向?qū)W生傳授的知識(shí)點(diǎn)多、難度大。如果同學(xué)們能堅(jiān)持每天做好課前預(yù)習(xí)工作,就能跟上老師的講課進(jìn)度,抓住聽(tīng)課的重難點(diǎn),還能在課上把需要掌握的知識(shí)點(diǎn)消化吸收到位,也就不會(huì)因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)不熟悉而出現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)磨蹭的問(wèn)題。

2、提高寫(xiě)作業(yè)專注度

同學(xué)們要根據(jù)當(dāng)天的作業(yè)量制定寫(xiě)作業(yè)計(jì)劃,并嚴(yán)格按照計(jì)劃上的安排完成各科作業(yè),這樣做就能按部就班地完成各項(xiàng)作業(yè)。而且,同學(xué)們要合理解決作業(yè)中遇到的難題,千萬(wàn)不能鉆牛角尖,如果一時(shí)想不出解題思路,就先做其他作業(yè),等所有作業(yè)都完成以后,再來(lái)對(duì)付這些難題,這樣做就不會(huì)因?yàn)閭€(gè)別幾道題影響作業(yè)的整體完成進(jìn)度

3、讓孩子承擔(dān)對(duì)應(yīng)的后果

有些*孩子總是在父母的催促下,自然而然的完成作業(yè)或者其他事情,并不知道這個(gè)事情未完成的后果。所以父母可以讓孩子主動(dòng)思考遲到的后果,或者放任孩子自己遲到,讓孩子得到教訓(xùn),以及承擔(dān)磨蹭帶來(lái)的后果。當(dāng)孩子失去了父母的"保護(hù)傘",并且承擔(dān)下自己的行為帶來(lái)的后果時(shí),他們就會(huì)意識(shí)到自己的磨蹭是一種非常不好的行為。

4、調(diào)整行為環(huán)境

行為環(huán)境,主要是指父母和其他家庭成員的行為。孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí),父母和其他家人要盡量避免和孩子交流,在陪作業(yè)的過(guò)程中,更多的是觀察和適時(shí)的提醒,盡量避免在孩子專注寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中和孩子說(shuō)話,防止打擾到孩子。尤其不要在孩子專心做作業(yè)的時(shí)候,一會(huì)兒去問(wèn)要不要喝水,一會(huì)又問(wèn)要不要吃點(diǎn)水果。所有這些有意無(wú)意的打擾,都是對(duì)孩子專注力極大地破壞。

5、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念

孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)不只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面,它是表現(xiàn)在生活當(dāng)中的多個(gè)方面。平時(shí)生活當(dāng)中不注重培養(yǎng)孩子時(shí)間觀念,不只是做作業(yè)拖拉,做任何事都有可能拖拉。這時(shí)可以買(mǎi)一個(gè)"計(jì)時(shí)器",制定作業(yè)計(jì)劃時(shí),把每個(gè)作業(yè)內(nèi)容進(jìn)行時(shí)間劃分,將"計(jì)時(shí)器"放置書(shū)桌前,讓孩子掌握作業(yè)時(shí)間。一開(kāi)始時(shí)間放寬松一點(diǎn),多加表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),以后再慢慢縮短時(shí)間。

*孩子寫(xiě)作業(yè)拖拉怎么辦?除了以上方法外,家長(zhǎng)還可以幫助孩子找尋學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向,建立理想,可能他的理想在家長(zhǎng)看來(lái)是有些不切實(shí)際的,但是千萬(wàn)不要打擊孩子,聽(tīng)到他所說(shuō)的理想之后,家長(zhǎng)要鼓勵(lì)他去把理想做豐滿,變成可執(zhí)行的計(jì)劃一步步實(shí)現(xiàn)。每當(dāng)孩子取得一個(gè)小進(jìn)步,家長(zhǎng)都要及時(shí)的鼓勵(lì)孩子,這樣為了這個(gè)目標(biāo),孩子在日常的學(xué)習(xí)生活中就會(huì)有動(dòng)力了,他有了內(nèi)驅(qū)力,也就會(huì)自然的去學(xué)習(xí),關(guān)于寫(xiě)作業(yè)拖拉這些問(wèn)題自然也就迎刃而解了。