自閉癥孩子有什么表現(xiàn)特征？

1.孤獨(dú)離群,沉迷自我,交際困難即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征,如從小就和父母親不親,也不喜歡要人抱,當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì),不主動(dòng)找小孩玩,別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避,對(duì)呼喚沒(méi)有反應(yīng),總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng),自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人,但不會(huì)與小朋友進(jìn)行交往,即缺乏社會(huì)交往技巧。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對(duì)周圍的事不關(guān)心,似乎是聽而不聞,視而不見,自己愿意怎樣做就怎樣做,周圍發(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān),很難引起他的興趣和注意,他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光,平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定,看人時(shí)常瞇著眼,斜視或余光等,很少正視也很少表現(xiàn)微笑,也從不會(huì)和人打招呼。2.言語(yǔ)障礙突出,難以正常語(yǔ)言交流大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少,嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ),會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限,并且即使有的患兒會(huì)說(shuō),也常常不愿說(shuō)話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說(shuō)話,但聲音很小,很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說(shuō)過(guò)的話,而不會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì)提問(wèn)或回答問(wèn)題,只是重復(fù)別人的問(wèn)話。語(yǔ)言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混淆顛倒,如常用你和他來(lái)代替他自己。還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫,這種情況有時(shí)能持續(xù)至5～6歲或更久。3.興趣狹窄,行為刻板重復(fù),反對(duì)環(huán)境變化孤獨(dú)癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng),如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋,單調(diào)地?cái)[放積木塊,熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào),面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫片,兒童電視,電影則毫無(wú)興趣,一些患兒天天要吃同樣的飯菜,出門要走相同的路線,排便要求一樣的便器,如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng),不肯改變其原來(lái)形成的習(xí)慣和行為方式,難以適應(yīng)新環(huán)境,多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無(wú)目的活動(dòng),活動(dòng)過(guò)度,單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn),也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘,如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。4.大多智力發(fā)育落后及不均衡多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍,少數(shù)患兒智力正?；蚪咏！５湓谥橇顒?dòng)的某一方面有的又出奇地好,令人不可思議,有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng),尤其對(duì)文字符號(hào)的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認(rèn)字,見字就主動(dòng)問(wèn)念什么,并且只問(wèn)一次就記住,為此他能毫不費(fèi)力地流利地閱讀兒童故事書,說(shuō)明他掌握不少詞匯,但當(dāng)他要用詞來(lái)表達(dá)自己的意思時(shí)則存在明顯的困難,說(shuō)明他們存在理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言能力方面的損害。以上是對(duì)自閉癥兒童有什么特征?這個(gè)問(wèn)題的建議,希望對(duì)您有幫助,祝您健康!

自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)

自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)

自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)，眾所周知在自閉癥孩子的世界里面，只有他一個(gè)人，語(yǔ)言與交流障礙是自閉癥的重要癥狀，因此他們與別人無(wú)法建立正常的人際關(guān)系。以下分享自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)。

自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)1

1、孤獨(dú)離群：不會(huì)主動(dòng)與人建立正常的聯(lián)系，很多孩子性格偏執(zhí)，不懂得與人分享玩耍，也不喜歡要人抱，對(duì)呼喚沒(méi)有反應(yīng)，聽而不聞，視而不見，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會(huì)和人打招呼。

2、言語(yǔ)障礙突出：大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，幾乎終生不語(yǔ)，會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限，即使有的患兒會(huì)說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話而寧可用手勢(shì)代替；有的患兒只會(huì)模仿別人說(shuō)過(guò)的話，而不會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談；還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時(shí)能持續(xù)至5～6歲或更久。

3、反應(yīng)遲鈍：感覺(jué)表現(xiàn)非常遲鈍，對(duì)某些聲音或圖像特別的恐懼或喜好等。

4、社會(huì)交流障礙：這也是最明顯的一個(gè)表現(xiàn)，語(yǔ)言表達(dá)有缺陷或是害羞與人交談。

5、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)：較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，對(duì)動(dòng)畫片、兒童電視等毫無(wú)興趣;有些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧，不肯改變其原來(lái)形成的習(xí)慣、行為等。

6、智力發(fā)育多異常：大多智力發(fā)育落后及不均衡，很機(jī)械的可以記住很多東西，但是并不知道其中的意思，認(rèn)知能力差，如果沒(méi)有及時(shí)治療，長(zhǎng)大后智力明顯與正常人有距離，難以與人交流。

7、其他表現(xiàn)：行為包括多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等，這類行為可能與父母教育中較多使用打罵或懲罰有一定關(guān)系。

自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)2

幼兒時(shí)期的自閉癥，在感知方面對(duì)某些氣味和食物有著強(qiáng)烈的負(fù)面反應(yīng)。有些自閉癥兒童對(duì)食物具有挑剔習(xí)慣，喜歡把碗中的食物分開擺放，而且這種行為能夠一直持續(xù)至青少年期或成年期。經(jīng)常去嗅不可食用的東西。據(jù)心理學(xué)家報(bào)告，有個(gè)自閉癥兒童富有繪畫天賦，可是，每當(dāng)他繪畫時(shí)，他總是痙攣般地低下頭去，嗅聞眼前的每種顏料。

根據(jù)父母的`回憶，自閉癥兒童在出生后*年對(duì)人的聲音沒(méi)有反應(yīng)，致使許多父母懷疑他們的孩子是聾子。

觀察事物時(shí)運(yùn)用邊緣知覺(jué)而非直接知覺(jué)。也就是說(shuō)，他們習(xí)慣于從眼角看出去，注視的是物體的邊緣，而不是物體的中心。研究發(fā)現(xiàn)，許多自閉癥兒童會(huì)花很長(zhǎng)時(shí)間沿著他們的視覺(jué)邊緣重新定位物體的位置，距離可近可遠(yuǎn)。然后，瞇著眼睛，從眼角盯著物體，或者只用一只眼睛盯著物體。

閉癥兒童對(duì)某些聲音特別反感，而且引起煩惱。例如，有個(gè)自閉癥兒童，他的家搬到了一個(gè)海邊的小鎮(zhèn)上。結(jié)果，每當(dāng)聽到汽笛聲，他就會(huì)感覺(jué)不安，跳起身來(lái)，跑到窗邊，大聲尖叫。即便父母反復(fù)向他解釋，他仍無(wú)法容忍這種聲音。

如果嬰幼兒在成長(zhǎng)過(guò)程中表現(xiàn)出以下特征，那么極有可能患上了孤獨(dú)癥。

一、當(dāng)嬰兒盯著父母或者照顧他的人時(shí)，卻沒(méi)有表現(xiàn)出高興的反應(yīng)。

二、出生后2個(gè)月還不會(huì)笑，對(duì)周圍事物反應(yīng)差

三、5個(gè)月左右的孩子，不發(fā)出交流的咿呀聲。

四、不能辨認(rèn)出父母的聲音，當(dāng)爸爸媽媽叫他名字時(shí)沒(méi)有反應(yīng)。

五、不和別人進(jìn)行眼神交流。

六、9個(gè)月后才發(fā)出咿呀聲。

七、說(shuō)話前很少配合手勢(shì)，如揮動(dòng)小手。

八、拿著某樣?xùn)|西，反復(fù)重復(fù)一個(gè)動(dòng)作。

九、16個(gè)月大時(shí)還不能說(shuō)出一個(gè)字。

十、一周歲時(shí)仍不會(huì)發(fā)出咿呀聲，而且也不做任何交流性手勢(shì)。

十一、兩周歲不能說(shuō)兩個(gè)字的詞語(yǔ)。

十二、即使會(huì)說(shuō)話了，但卻缺乏語(yǔ)言技巧。

十三、不喜歡模仿大人的動(dòng)作，語(yǔ)言單調(diào)，經(jīng)常說(shuō)重復(fù)語(yǔ)言、刻板語(yǔ)言或自造詞句。

自閉癥孩子有哪些表現(xiàn)3

自閉癥如何預(yù)防

1、母親要注意孕期保健，加強(qiáng)圍產(chǎn)期衛(wèi)生保健，積極進(jìn)行優(yōu)生優(yōu)育工作。

妊娠期病毒感染、先兆流產(chǎn)、出生時(shí)窒息和剖宮產(chǎn)都會(huì)對(duì)幼兒產(chǎn)生影響，母親妊娠期病毒感染尤其是孕期前3個(gè)月病毒感染可導(dǎo)致胎兒大腦發(fā)育異常而致兒童孤獨(dú)癥。如風(fēng)疹病毒、單純皰疹病毒、流感病毒、巨細(xì)胞病毒等均可損害患兒中樞神經(jīng)而致病。所以孕婦在懷孕期間尤其是懷孕初期要注意不要感染病毒。在嬰兒早期也要注意避免高燒驚厥，多次的高燒驚厥也會(huì)造成腦損害；

2、提倡母乳喂養(yǎng)。

因?yàn)槟溉橹泻胸S富的堿性礦物質(zhì)，有益于孩子智力的發(fā)展。較大的兒童應(yīng)少吃糖，多吃蔬菜、水果、雜糧等“堿性食物”。注意膳食的“酸堿平衡”，有益于機(jī)體內(nèi)PH值的相對(duì)穩(wěn)定，使各種代謝功能協(xié)調(diào)，進(jìn)而使身心保持良好的健康狀態(tài)；

3、家長(zhǎng)別把孩子過(guò)分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)。

城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓走下來(lái)到庭院中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。

4、盡量讓孩子參加集體活動(dòng)。

集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè)；包括學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng)；包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中培育孩子的性格，從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。

5、有些孩子性格比較內(nèi)向，不喜歡交談，家長(zhǎng)為孩子的交友創(chuàng)造條件。

不僅應(yīng)允許孩子走下高樓、走出家門，也應(yīng)允許還把小朋友請(qǐng)進(jìn)家門。為孩子提供交朋友的機(jī)會(huì)，教給它們交朋友的藝術(shù)、方法和技巧。

6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦。

讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭，以磨練孩子的意志力。

自閉癥兒童的3個(gè)特征

自閉癥兒童的3個(gè)特征

自閉癥兒童的3個(gè)特征。在日常生活中，媽媽們都是非常關(guān)注自己孩子的所有問(wèn)題的，一旦孩子有任何的不適，都會(huì)立刻尋找解決方法，而媽媽們需要了解兒童自閉癥的特征。接下來(lái)就由我?guī)懔私庾蚤]癥兒童的3個(gè)特征。

自閉癥兒童的3個(gè)特征1

1、語(yǔ)言溝通障礙

約有50%的自閉癥兒童從小語(yǔ)言未發(fā)育，終生緘默不語(yǔ)。另有50%的孩子會(huì)說(shuō)少數(shù)或較多詞語(yǔ)，總起來(lái)講他們的語(yǔ)言發(fā)育比正常兒童要晚些。他們常從重復(fù)別人說(shuō)過(guò)的詞語(yǔ)開始，對(duì)他們沒(méi)有什么意義，像是鸚鵡學(xué)舌那樣。還有一些孩子重復(fù)在過(guò)去聽到的詞語(yǔ)，這叫做“延遲性模仿言語(yǔ)”。另一些孩子繼續(xù)發(fā)育，會(huì)說(shuō)一些確有意義的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。如“糖果”、“出去玩”等。但他們說(shuō)的話往往缺乏抑揚(yáng)頓挫，語(yǔ)調(diào)、速度和語(yǔ)法等也存在問(wèn)題。例如，對(duì)開燈和關(guān)燈分不清確切的意義，也有將詞語(yǔ)內(nèi)字母順序搞亂，如“要餅干”，說(shuō)成“餅干要”，對(duì)代名詞的錯(cuò)用也常見。他們言語(yǔ)不帶情感似乎是共同特征。另一共同特征是理解別人講的話和聽見或看見的事物方面存在困難。如自閉癥孩子從幼兒園回家，從來(lái)說(shuō)不出在幼兒園里發(fā)生的一切。

他們中大部分不會(huì)問(wèn)這是什么，那是什么；同樣，他們不會(huì)持續(xù)一段時(shí)間且目不轉(zhuǎn)睛地盯著人或物品看。他們也不會(huì)像一般正常人那樣用手勢(shì)、表情和身體動(dòng)作與人溝通。可是，隨著他們能力的發(fā)展，能較長(zhǎng)時(shí)間注視事物并且對(duì)細(xì)節(jié)有較多認(rèn)識(shí)時(shí)，他們開始對(duì)一些簡(jiǎn)單明白的手勢(shì)和表情的含義有所理解，但通常在理解視覺(jué)語(yǔ)言方面的`進(jìn)步要比理解口語(yǔ)要快得多。

2、社會(huì)關(guān)系障礙

絕大多數(shù)自閉癥兒童的極度孤獨(dú)和社會(huì)退縮更加明顯了，他們生活在自己的世界里，叫他他不應(yīng)，同他說(shuō)話他不聽，好像外界的人和一切事物并不存在似的，對(duì)他們都引不起興趣，面部沒(méi)有一點(diǎn)表情；他們不理會(huì)父母的喜、怒、哀、樂(lè)。有一名叫鐘華的5歲女孩，2歲起病后就不講話，與外界隔離，媽媽跪在她面前，連聲叫“鐘華，你叫媽媽”，但她一點(diǎn)表情反應(yīng)也沒(méi)有。

自閉癥兒童很少直視對(duì)方的臉，回避眼對(duì)視。當(dāng)擁抱他們時(shí)不會(huì)伸出手臂或用身子貼近對(duì)方。他們要吃食品或其他東西也不主動(dòng)去拿，而抓住你的臂或手腕為他們做這件事。如果大人能理解他們因孤獨(dú)癥造成的困難，溫柔并耐心地對(duì)他們做出一些簡(jiǎn)單的吩咐，他們也不會(huì)用尋常的方式做出適當(dāng)反應(yīng)。如老師要他抱著娃娃親親嘴，而他卻用舌頭舔娃娃的臉。

有時(shí)他們也會(huì)對(duì)經(jīng)常照料的人表示一些感情，如上述的女孩鐘華，看到母親不顯高興，就要母親背她來(lái)回走動(dòng)。他們中一部分在幼兒園里也想?yún)⑴c小同學(xué)的游戲，但不知道怎樣參與而只好呆呆地站在一旁或獨(dú)自一人玩水或泥等。不過(guò)，大部分自閉癥幼兒似乎被封閉在自己的世界里，全神貫注地做他們那些毫無(wú)目的的活動(dòng)，如玩水和泥沙等。

3、興趣狹窄和刻板重復(fù)動(dòng)作

有些自閉癥幼兒對(duì)騎三輪車的興趣不大，而花很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)輪子；或買了塑料拖鞋不穿而喜歡放在嘴里咬。他們常將雙手放在眼前翻動(dòng)著看。他們到公園去來(lái)回一定要走原來(lái)的路，并且他們對(duì)道路的記憶特別好，走過(guò)一趟就忘不掉。他們還喜歡向父母反復(fù)提同樣一個(gè)問(wèn)題，也要求父母用同樣的話來(lái)回答，否則就煩躁不安。他們通常堅(jiān)持每次都以同一方式去做某些事情，并且抵制變化。他們往往愛(ài)好某些物品，甚至達(dá)到不可分離的程度。

自閉癥兒童的3個(gè)特征2

一、少年兒童自閉癥的表現(xiàn)

1、對(duì)外部反映出現(xiàn)異常

許多自閉癥的爸爸媽媽描述小孩“充耳不聞”、“置若罔聞”，因此有過(guò)帶娃去看看耳鼻咽喉科的親身經(jīng)歷。她們常主要表現(xiàn)出這種事不關(guān)已，滿不在乎的模樣，好像終究活在一個(gè)人的世界里，外部產(chǎn)生的事兒染上不上她們。

也是許多自閉癥的小孩，對(duì)生活起居中某些細(xì)微的更改，及其通常人不以為意的小刺激性，她們卻有很明顯的反映，如用兩手捂著耳朵里面，好像能聽見別人覺(jué)得不上的響聲刺激性，也許多人對(duì)一些味道、顏色、樣子、層次感等反映過(guò)度激動(dòng)或害怕。

2、語(yǔ)言發(fā)育遲緩

語(yǔ)言與溝通障礙是自閉癥的關(guān)鍵病癥， 是大部分少年兒童就醫(yī)的關(guān)鍵緣故。語(yǔ)言與溝通障礙能夠主要表現(xiàn)為形式多樣，大部分自閉癥兒童有語(yǔ)言生長(zhǎng)發(fā)育延遲時(shí)間或阻礙。

一般在2歲和三歲時(shí)依然不會(huì)聊天，或是在一切正常語(yǔ)言生長(zhǎng)發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言后退，在2～3歲之前有表述性語(yǔ)言，隨之年紀(jì)提高慢慢降低，乃至徹底缺失，終生默不作聲或在極少數(shù)人狀況下應(yīng)用不足的語(yǔ)言。她們對(duì)語(yǔ)言的體會(huì)和表述應(yīng)用工作能力均存有某種意義的阻礙。

3、交流障礙

即一般常說(shuō)的語(yǔ)言障礙。很多父母往往帶娃到醫(yī)院門診，就是說(shuō)由于“多少歲了，還不會(huì)聊天?！本唧w表現(xiàn)也有：咬字不清，說(shuō)話速率太快，聲調(diào)太高或太低；說(shuō)某些詞語(yǔ)、而不用說(shuō)詳細(xì)的語(yǔ)句；仿說(shuō)狀況顯著，如記誦詩(shī)文、廣告宣傳語(yǔ)，或反復(fù)別人的難題。

無(wú)法溝通交流，如普攻回應(yīng)，語(yǔ)無(wú)倫次，反復(fù)提出問(wèn)題，話題討論單一化；人稱代詞誤用，經(jīng)常是無(wú)需人稱代詞，“我”與“你”搞混。不應(yīng)用目光轉(zhuǎn)達(dá)信息內(nèi)容或情感，目光常起伏不定；不容易用手式、小表情、人體姿勢(shì)與母親或別人溝通交流。

4、智能化阻礙

在自閉癥兒童中，智商水準(zhǔn)主要表現(xiàn)很不相同，極少數(shù)病人在一切正常范疇，大部分病人主要表現(xiàn)為不一樣水平的智力低下。世界各國(guó)科學(xué)研究說(shuō)明，對(duì)自閉癥兒童開展智力測(cè)試，發(fā)覺(jué)50%上下的自閉癥兒童為輕中度左右的智商缺點(diǎn)(智力低于50)，25%為輕微智商缺點(diǎn)(智力為50～69)，25%智商在一切正常(智力超過(guò)70)，智商一切正常的被稱作高作用自閉癥。

二、高功能自閉癥和低作用兒童自閉癥的差別

在兒童自閉癥的小孩之中有低作用兒童自閉癥的小孩，也是高功能自閉癥的小孩。低作用兒童自閉癥的小孩較為令人憂慮，由于那樣的小孩智商十分的不高，健身運(yùn)動(dòng)的作用也很差，比如上廁所不可以自立、衣食住行不可以自立、不容易自身用餐、不容易自身去穿衣服脫光衣服，不容易自身去入睡等。

高功能自閉癥的小孩通常含有某些獨(dú)特的作用，例如有的小孩有某些獨(dú)特的記憶力作用，會(huì)計(jì)許多很繁雜的大數(shù)字；在的小孩有某些獨(dú)特的測(cè)算作用；也有的小孩有某些獨(dú)特的美術(shù)繪畫作用；也有的小孩有歌曲層面的作用等。

兒童自閉癥4大突出表現(xiàn)

兒童自閉癥4大突出表現(xiàn)

兒童自閉癥4大突出表現(xiàn)，自閉癥即人為地自我封閉于一個(gè)相對(duì)固定與狹小的環(huán)境中，由于隔絕了人的交往而產(chǎn)生的癥候群。在少年人群里更易發(fā)生。下面我來(lái)談?wù)剝和蚤]癥4大突出表現(xiàn)吧。

兒童自閉癥4大突出表現(xiàn)1

兒童自閉癥的幾個(gè)突出表現(xiàn)

1、孤獨(dú)離群，沉迷自我，交際困難

即是缺乏與人交往、交流的傾向。有的患兒從嬰兒時(shí)期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時(shí)不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢(shì)，不主動(dòng)找小孩玩，別人找他玩時(shí)表現(xiàn)躲避，對(duì)呼喚沒(méi)有反應(yīng)，總喜歡自己?jiǎn)为?dú)活動(dòng)，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會(huì)與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會(huì)交往技巧。他們的孤獨(dú)還表現(xiàn)在對(duì)周圍的事不關(guān)心，似乎是聽而不聞，視而不見，自己愿意怎樣做就怎樣做，周圍發(fā)生什么事似乎都與他無(wú)關(guān)，很難引起他的興趣和注意，他們似乎生活在自己的小天地里。另外他們的目光不注視對(duì)方甚至回避對(duì)方的目光，平時(shí)活動(dòng)時(shí)目光也游移不定，看人時(shí)常瞇著眼，斜視或余光等，很少正視也很少表現(xiàn)微笑，也從不會(huì)和人打招呼。

2、言語(yǔ)障礙突出，難以正常語(yǔ)言交流

大多數(shù)患兒言語(yǔ)很少，嚴(yán)重的病例幾乎終生不語(yǔ)，會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限，并且即使有的患兒會(huì)說(shuō)，也常常不愿說(shuō)話而寧可以手勢(shì)代替。有的會(huì)說(shuō)話，但聲音很小，很低或自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說(shuō)過(guò)的話，而不會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì)提問(wèn)或回答問(wèn)題，只是重復(fù)別人的問(wèn)話。語(yǔ)言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混淆顛倒，如常用“你”和“他”來(lái)代替他自己。還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫，這種情況有時(shí)能持續(xù)至5～6歲或更久。

3、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，反對(duì)環(huán)境變化

孤獨(dú)癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來(lái)形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的`甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。

4、大多智力發(fā)育落后及不均衡

多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正?；蚪咏?。但其在智力活動(dòng)的某一方面有的又出奇地好，令人不可思議，有不少患兒的機(jī)械記憶能力很強(qiáng)，尤其對(duì)文字符號(hào)的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認(rèn)字，見字就主動(dòng)問(wèn)念什么，并且只問(wèn)一次就記住，為此他能毫不費(fèi)力地流利地閱讀兒童故事書，說(shuō)明他掌握不少詞匯，但當(dāng)他要用詞來(lái)表達(dá)自己的意思時(shí)則存在明顯的困難，說(shuō)明他們存在理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言能力方面的損害。

兒童自閉癥的預(yù)防

1、加強(qiáng)家庭內(nèi)部的交流。

兒童患自閉癥既有遺傳的因素，也有環(huán)境的污染，還有后天的教育與養(yǎng)育因素的影響。如果孩子1歲以內(nèi)母親沒(méi)有給予適當(dāng)?shù)年P(guān)照，缺少語(yǔ)言交流，孩子就容易患自閉癥，比如高收入的家庭忙著掙錢，母親疏于與孩子交流，孩子哭了沒(méi)人抱，餓了沒(méi)人理。

2、別把孩子過(guò)分封閉

城市居住的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境，因此，應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓上來(lái)到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往、建立友誼。

3、注重情商培育

情商即社會(huì)適應(yīng)的能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓別人接受自己，這也是愛(ài)的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導(dǎo)孩子形成好的性情和情感。

兒童自閉癥4大突出表現(xiàn)2

兒童自閉癥的表現(xiàn)

兒童自閉癥的主要表現(xiàn)為社會(huì)交往障礙和語(yǔ)言障礙，即與他人缺乏感情溝通，極端孤僻與外界隔離。雖然現(xiàn)在兒童自閉癥的發(fā)病原因還不是很清楚。但是，有過(guò)多年自閉癥康復(fù)經(jīng)驗(yàn)的張桂娥教授給予廣大家長(zhǎng)一些提醒，做好以下幾點(diǎn)，或許可以減低自閉癥兒童發(fā)病的一些幾率。

如何預(yù)防兒童自閉癥？

1、別把孩子過(guò)分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)

城市的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應(yīng)允許或鼓勵(lì)孩子從高樓走下來(lái)到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。以防由于過(guò)于封閉的空間而讓孩子性格過(guò)于內(nèi)向、自閉。

世界自閉癥日：如何預(yù)防兒童自閉癥

2、注重情商培育

情商即社會(huì)適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛(ài)的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時(shí)，要教導(dǎo)孩子形成良好的性情和情感。

3、盡量讓孩子參加集體活動(dòng)

集體活動(dòng)包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級(jí)統(tǒng)一組織的文體活動(dòng);包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動(dòng)中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。

4、兒童自閉癥預(yù)防 還應(yīng)從小做起

現(xiàn)在大量的數(shù)據(jù)研究顯示，自閉癥兒童的發(fā)病率也越來(lái)越高，而年齡卻越來(lái)越小了。所以，家長(zhǎng)還應(yīng)從小就對(duì)孩子做一些訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)。

5、為孩子的交友創(chuàng)造條件

不僅應(yīng)允許孩子走下高樓、走出家門，也應(yīng)允許孩子把小朋友請(qǐng)進(jìn)家門。為孩子提供交朋友的機(jī)會(huì)，教給他(她)交朋友的藝術(shù)、方法與技巧。

6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦

讓孩子學(xué)會(huì)自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。

溫馨提醒：培養(yǎng)孩子具備家庭生活自理能力也是需要一定的認(rèn)知理解、精細(xì)動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)、社會(huì)交往作支撐的，所以家長(zhǎng)要把此些方面能力的培養(yǎng)作為載體，共同朝著在家庭環(huán)境中能夠自理自己的生活這個(gè)主體而努力。而以上六個(gè)要點(diǎn)對(duì)于兒童自閉癥的預(yù)防是非常有益的。同時(shí)，在這里我還想對(duì)那些自閉癥兒童家長(zhǎng)說(shuō)，即使孩子患上了自閉癥，也不要灰心。您一定得對(duì)自己充滿信心。同時(shí)，還應(yīng)帶孩子盡早的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

自閉癥孩子有什么表現(xiàn)特征

自閉癥孩子的典型特征有三個(gè)，社會(huì)交往障礙、交流障礙以及興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為。首先，社會(huì)交往障礙，孤獨(dú)癥的孩子往往缺少和其他孩子一塊玩的時(shí)候，往往獨(dú)自一個(gè)人玩自己的，到了幼兒園的時(shí)候越發(fā)的明顯，他們不參加集體的活動(dòng)，不聽老師的指令，顯得尤其的特別。第二個(gè)，是語(yǔ)言的交流障礙，包括語(yǔ)言和非語(yǔ)言交流。這些孩子說(shuō)話比較晚，在兩三歲的時(shí)候，和同齡的孩子比起來(lái)言語(yǔ)簡(jiǎn)單，甚至不說(shuō)話，有的孩子表現(xiàn)為曾經(jīng)會(huì)說(shuō)一句話、兩句話，但是慢慢的變得倒退，不會(huì)說(shuō)了，他們?nèi)狈δ抗獾慕涣?，不能夠有效地給我們互動(dòng)，缺乏表情，一些非語(yǔ)言交流也會(huì)出現(xiàn)明顯的障礙。我們和他互動(dòng)的時(shí)候，這些孩子沒(méi)有點(diǎn)頭，不會(huì)搖頭，不會(huì)用手去指某個(gè)東西，好像對(duì)我們愛(ài)答不理，這是交流方面的障礙。第三個(gè)，就是興趣狹窄，刻板重復(fù)的行為，這些孩子可以長(zhǎng)時(shí)間地沉溺于一個(gè)物品，比如他會(huì)沉溺于自己的一個(gè)破被子，不讓家長(zhǎng)去洗；出差、旅游或者到親戚家去住的時(shí)候都要帶著這個(gè)被子，不帶他就會(huì)哭鬧。而對(duì)于普通孩子所喜歡的游戲、動(dòng)畫片、玩具卻失去興趣，他們有一些非?？贪宓膭?dòng)作行為，比如重復(fù)的走一條路線，反復(fù)的開門關(guān)門。當(dāng)然他們的感覺(jué)也會(huì)出現(xiàn)異常，要么很遲鈍，有的孩子身上起個(gè)包或者摔傷了、摔破了，都沒(méi)有疼痛的感覺(jué)，不會(huì)哭泣，或者對(duì)一些聲音、光線過(guò)于敏感，他們會(huì)有驚恐的反應(yīng)，在其他的孩子都能夠正常走路的這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，而他們顯得比較笨拙，四肢的協(xié)調(diào)性非常差，我們稱為共濟(jì)失調(diào)。所有這些孩子的表現(xiàn)明顯的落后于其他的孩子，或者已經(jīng)發(fā)展出來(lái)的語(yǔ)言、社交能力出現(xiàn)惡化，都提示我們孩子存在自閉癥的可能性，這個(gè)時(shí)候就要及時(shí)的尋求醫(yī)生的幫助，盡早的確定診斷，盡早的進(jìn)行綜合干預(yù)

小孩自閉癥有什么表現(xiàn)

小孩自閉癥有什么表現(xiàn)

小孩自閉癥有什么表現(xiàn)，越來(lái)越多的孩子有自閉癥的癥狀出現(xiàn)，嚴(yán)重影響孩子的健康發(fā)育，家長(zhǎng)朋友都應(yīng)該高度關(guān)注一下這個(gè)問(wèn)題，下面分享小孩自閉癥有什么表現(xiàn)，快來(lái)看看吧。

小孩自閉癥有什么表現(xiàn)1

1、對(duì)外面的一切事物都沒(méi)有興趣

自閉癥的孩子對(duì)周圍的事物都不敢興趣，和別人缺少目光交流，不能夠主和別人進(jìn)行交談，暢談或者是做活動(dòng)，在和團(tuán)隊(duì)進(jìn)行相處方面，模仿能力很弱，不能把握住交談的一些技巧，與他人缺少合作性，想象力也比較差，很少可以經(jīng)過(guò)玩具來(lái)做一些游戲和活動(dòng)，在和別人進(jìn)行社交方面，語(yǔ)言發(fā)展遲鈍有障礙，講話的內(nèi)容，語(yǔ)速，聲音方面產(chǎn)生異常。

2、對(duì)他人所講的話理解不了

自閉癥的孩子對(duì)別人的肢體語(yǔ)言理解有難度，缺少一些口語(yǔ)交流的能力，在習(xí)慣方面堅(jiān)持自己的一些做事原則和過(guò)程，不愿意改變現(xiàn)在的生活習(xí)慣，同時(shí)還一直重復(fù)當(dāng)前的動(dòng)作。興趣愛(ài)好很少，只關(guān)注于一件物體又或者是只在意物體的某個(gè)部位，對(duì)別的事情一點(diǎn)興趣都沒(méi)有。

3、缺少警惕性

自閉癥的孩子對(duì)一些聲音、色彩、食品、光線都會(huì)產(chǎn)生情緒反應(yīng)，對(duì)冷熱的反應(yīng)很弱，所以說(shuō)對(duì)危險(xiǎn)的事情缺少警惕性，通過(guò)不停的扭轉(zhuǎn)自己的身軀又或者是用異樣的方式來(lái)摸索物體，讓自己沉浸在一些感官刺激里，在智力發(fā)展方面，大概有30%的人智力能夠正常發(fā)展，其余的智力發(fā)展比較慢又或者是智商比較低。在各個(gè)方面能力都會(huì)有所不同，同時(shí)發(fā)展進(jìn)程與正常人不一樣。

4、交談難度大

自閉癥的孩子交談難度大，心情行為方面因?yàn)楹退私徽勲y度較大，再加上不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，所以說(shuō)很容易受到心情以及周圍環(huán)境的影響，從而產(chǎn)生沖動(dòng)又或者是有傷害性的舉動(dòng)，在生活習(xí)性方面，會(huì)反抗一些味道，顏色食物，從而產(chǎn)生偏食的習(xí)慣，還會(huì)有失眠的情況，在興趣愛(ài)好方面，有的人會(huì)有很好的記憶力，個(gè)人興趣愛(ài)好上有突出的表現(xiàn)。

孩子如果有自閉的癥狀表現(xiàn)相關(guān)介紹大家應(yīng)該有所了解，相關(guān)專家表現(xiàn)，自閉癥比較容易發(fā)生在孩子身上，所以說(shuō)作為家長(zhǎng)必須要密切關(guān)注孩子的身體情況，要多跟孩子談心，不要把自己的情緒帶給孩子，不然的話會(huì)影響到孩子的行為舉止，導(dǎo)致孩子的想法變的偏激，從而出現(xiàn)自閉癥，那后果將是不堪設(shè)想的。孩子出現(xiàn)自閉癥的情況多數(shù)與家庭原因有關(guān)系，家庭方面一定要給孩子創(chuàng)造溫馨和諧的家庭，讓孩子在一個(gè)良好的氛圍里健康長(zhǎng)大，多陪伴孩子成長(zhǎng)，就算是再忙也要帶孩子去玩，交心。

小孩自閉癥有什么表現(xiàn)2

1、語(yǔ)言發(fā)育障礙這是最容易被家長(zhǎng)*發(fā)現(xiàn)的一個(gè)癥狀。通常，自閉癥患兒兩三歲了仍然不會(huì)說(shuō)話;有些患兒1歲時(shí)會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”，但長(zhǎng)到兩歲多了，反而不會(huì)說(shuō)了;還有些患兒雖然說(shuō)話，卻是在“鸚鵡學(xué)舌”。

2、社會(huì)交往障礙自閉癥患兒對(duì)他人充耳不聞、視而不見，他喜歡自己玩，只看得見、聽得見自己感興趣的事;他需要什么東西時(shí)，不會(huì)說(shuō)，也不會(huì)用手指，而是把大人拉過(guò)去，讓大人自己猜，猜不對(duì)，他就哭。

3、感知模式對(duì)某些聲音，顏色，食物或光線會(huì)產(chǎn)生焦躁不安或強(qiáng)烈的反應(yīng);對(duì)冷，熱，痛楚的反應(yīng)很弱，所以對(duì)危險(xiǎn)行為缺乏警覺(jué)及適當(dāng)?shù)姆磻?yīng);會(huì)不斷轉(zhuǎn)動(dòng)身體或用異常的方法探索物件，把自己沉迷在某種感官刺激中。

4、情緒及行為方面由于溝通上有困難，加上未能適應(yīng)轉(zhuǎn)變，所以比較容易受情緒或環(huán)境因素刺激，表現(xiàn)沖動(dòng)或有傷害性的行為。

5、興趣狹窄、行為刻板一般小孩子都喜歡玩玩具、看動(dòng)畫片，但自閉癥患兒卻喜歡看廣告，迷戀木棍等東西。他們還經(jīng)常有一些刻板重復(fù)的動(dòng)作，比如啃手指、拍手、不停地轉(zhuǎn)圈等。

6、智力異常70%左右的孤獨(dú)癥兒童智力落后，但這些兒童可能在某些方面具有較強(qiáng)能力，20%智力在正常范圍，約10%智力超常，多數(shù)患兒記憶力較好，尤其是在機(jī)械記憶方面。

7、感覺(jué)異常表現(xiàn)為痛覺(jué)遲鈍、對(duì)某些聲音或圖像特別恐懼或喜好等。

8、興趣狹窄，行為刻板重復(fù)，反對(duì)環(huán)境變化孤獨(dú)癥兒童常常在較長(zhǎng)時(shí)間里專注于某種或幾種游戲或活動(dòng)，如著迷于旋轉(zhuǎn)鍋蓋，單調(diào)地?cái)[放積木塊，熱衷于觀看電視廣告和天氣預(yù)報(bào)，面對(duì)通常兒童們喜歡的動(dòng)畫片，兒童電視，電影則毫無(wú)興趣，一些患兒天天要吃同樣的飯菜，出門要走相同的路線，排便要求一樣的`便器，如有變動(dòng)則大哭大鬧表現(xiàn)明顯的焦慮反應(yīng)，不肯改變其原來(lái)形成的習(xí)慣和行為方式，難以適應(yīng)新環(huán)境，多數(shù)患兒同時(shí)還表現(xiàn)無(wú)目的活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)度，單調(diào)重復(fù)地蹦跳、拍手、揮手、奔跑旋轉(zhuǎn)，也有的甚至出現(xiàn)自傷自殘，如反復(fù)挖鼻孔、摳嘴、咬唇、吸吮等動(dòng)作。

9、孤獨(dú)離群，沉迷自我，交際困難

小孩自閉癥有什么表現(xiàn)3

一、人際關(guān)系障礙

1、沒(méi)有依戀行為：不理人、自己玩自己的;不纏人，不會(huì)像一般孩子那樣纏著大人不放，不喜歡別人抱她、逗她、陪他玩。把父母視為“生活的工具”，有物質(zhì)需要時(shí)才去拉媽媽的手，平時(shí)沒(méi)事就不理媽媽。

2、對(duì)親人和生人的反應(yīng)沒(méi)有很大的差別——看到媽媽來(lái)了，爸爸下班了，不會(huì)表現(xiàn)出特別高興，常常是沒(méi)有得很么反應(yīng)；看見陌生人也不害怕，不認(rèn)生。

3、對(duì)人不感興趣——對(duì)團(tuán)體游戲活動(dòng)不感興趣，很少主動(dòng)找人玩，很多好主動(dòng)參與人群的交談，也很少和他認(rèn)為吃真正的友誼。隨著年齡的增長(zhǎng)，有些人會(huì)在人際關(guān)系上有所進(jìn)步，但仍對(duì)“人”不感興趣。

二、溝通障礙

1、語(yǔ)言溝通障礙——即通常所說(shuō)的語(yǔ)言發(fā)育遲緩。許多家長(zhǎng)之所以帶孩子到醫(yī)院，就是因?yàn)楹⒆印昂脦讱q了，還不會(huì)說(shuō)話”。

2、非語(yǔ)言溝通障礙——不使用眼神傳達(dá)信息或感情，眼光常飄忽不定；不會(huì)使用手勢(shì)、表情、身體動(dòng)作與人交流。

三、刻板行為

1、對(duì)人、物的固定反應(yīng)：對(duì)親人或生人說(shuō)固定的話，做固定的動(dòng)作，不懂得應(yīng)人。因時(shí)、因地而改變；對(duì)待玩具或某些物品有固定的擺放或擺弄方式；對(duì)于某些物品有依賴性。

2、日常生活中有固定的儀式：吃飯、睡覺(jué)、上廁所前后及出門前和剛回家時(shí)，會(huì)說(shuō)固定的話，做固定的動(dòng)作，即儀式性行為。

3、自我刺激：很多孤獨(dú)癥的孩子，對(duì)自己的身體有固定的“使用方法”，例如：斜眼看人，走路踮腳尖，玩自己的聲音，用手摸嘴唇、耳朵或身體其他部位，玩手指、拍手、跺腳，身體前后搖擺，原地轉(zhuǎn)圈等。

四、對(duì)外界反應(yīng)異常

1、反應(yīng)過(guò)弱：很多孤獨(dú)癥的父母形容孩子“聽而不聞”、“視而不見”，因?yàn)橛羞^(guò)帶孩子去耳鼻喉科求醫(yī)的經(jīng)歷。他們常表現(xiàn)出一種事不關(guān)己、若無(wú)其事的樣子，好像只活在自己的世界里，外界發(fā)生的事情沾染不到他們。

2、其他：有些患兒還會(huì)出現(xiàn)有不同程度的智力障礙，有的出現(xiàn)恐懼、多動(dòng)或少動(dòng)、哭鬧不止以及情緒波動(dòng)、睡眠障礙等現(xiàn)象。

患有自閉癥的孩子有哪些表現(xiàn)

自閉癥是一種嚴(yán)重影響孩子身心健康的疾病，很多家長(zhǎng)為此奔波勞累，希望能夠幫助孩子治愈自閉癥，而自閉癥的*治療時(shí)間是在3~6歲。那么，患有自閉癥的孩子到底有哪些表現(xiàn)呢?家長(zhǎng)們應(yīng)該如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的孩子已經(jīng)患上了自閉癥呢?

自閉癥又叫做兒童孤獨(dú)癥，是一種發(fā)育障礙性疾病，一般主要表現(xiàn)為語(yǔ)言溝通障礙、人際交往障礙、興趣狹窄以及行為刻板。甚至有些患者還會(huì)有明顯的精神發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。

下面，我們就來(lái)具體看看自閉癥有哪些明顯的表現(xiàn)：

1、行為刻板

如果發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于一般小孩子喜歡游戲、玩具等都不感興趣，反而對(duì)類似瓶蓋、轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)扇等很感興趣，有時(shí)候甚至觀察幾個(gè)小時(shí)都不會(huì)膩煩，或者總是喜歡保持同一種方式，稍一改變就會(huì)產(chǎn)生焦慮、不愉快的情緒，那么，可能就是患上了自閉癥。

一般患上自閉癥的孩子總是喜歡做固定的動(dòng)作或者說(shuō)固定的話，甚至還喜歡玩自己的手指、笑聲、耳朵等，如果孩子出現(xiàn)了這些現(xiàn)象，就要警惕孩子是否已經(jīng)患上了自閉癥。

2、對(duì)外界反應(yīng)異常

患有自閉癥的孩子一般都仿佛是活在自己的世界里，對(duì)外面的世界漠不關(guān)心。一些日常生活中的微小變化或者其他人不以為意的刺激，他們會(huì)表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈，會(huì)有明顯的恐懼或者興奮的情緒。

3、人際交往障礙

一般患有自閉癥的孩子不能與他人建立正常的人際關(guān)系。面對(duì)別人的擁抱或者愛(ài)撫，他們會(huì)拒絕。在與其他小朋友玩的時(shí)候，通常是不能融入到其他小朋友中，總是獨(dú)自一個(gè)人在旁邊默默地玩耍。

4、溝通障礙

語(yǔ)言上的溝通障礙是自閉癥的主要表現(xiàn)之一。一般患有自閉癥的孩子不能正常說(shuō)話，或者會(huì)發(fā)生倒退，并且隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。一般他們不是咬字不清就是說(shuō)話太快，又或者是不能說(shuō)完整的句子，也不會(huì)用手勢(shì)表達(dá)自己的思想。

5、智力障礙

在患有自閉癥的兒童之中，他們的智力發(fā)育水平是非常不一致的。很大一部分患者的智力都是存在一定的智力障礙的。

家長(zhǎng)可以對(duì)照著上面的幾點(diǎn)，看自己的孩子是否患有自閉癥。如果孩子出現(xiàn)了與上面類似的表現(xiàn)，也不要輕易其結(jié)論孩子就得了自閉癥，一定要及時(shí)帶著孩子去專門的醫(yī)院確診一下，以免錯(cuò)過(guò)*的治療時(shí)間。

自閉癥小孩的最明顯特征是什么

自閉癥小孩的最明顯特征是什么

自閉癥小孩的最明顯特征是什么，自閉癥是一種由大腦功能受損引起的發(fā)育障礙。它對(duì)一個(gè)人的視覺(jué)、聽覺(jué)、感覺(jué)和理解能力有很大的影響。自閉癥主要影響人類的交流。下面看看自閉癥小孩的最明顯特征是什么。

自閉癥小孩的最明顯特征是什么1

自閉癥小孩的最明顯特征為不同程度言語(yǔ)發(fā)育障礙、行為方式刻板、人際交往障礙和多動(dòng)不安，具體如下：

1、言語(yǔ)發(fā)育障礙

通常在2-3歲時(shí)仍不會(huì)說(shuō)話，或正常語(yǔ)言發(fā)育后出現(xiàn)語(yǔ)言倒退。平時(shí)不愛(ài)說(shuō)活，即使說(shuō)話會(huì)說(shuō)會(huì)用的詞匯有限。甚至講話內(nèi)容以及語(yǔ)速和聲音方面都和正常人有很大區(qū)別。

2、行為方式刻板

興趣愛(ài)好較少，行為刻板重復(fù)，不愿意環(huán)境發(fā)生變化，他們能夠長(zhǎng)時(shí)間的玩一個(gè)游戲，重復(fù)的做一件事，環(huán)境一旦發(fā)生變化就會(huì)煩躁不安。

3、人際交往障礙

別人無(wú)目光對(duì)視，甚至無(wú)視身邊的人。不會(huì)主動(dòng)和別人進(jìn)行交流和相處，不愿意與人交往，喜歡離群，同時(shí)也沒(méi)有與其他人交往的欲望。

4、多動(dòng)不安

自閉的兒童總是坐不住，經(jīng)常踮著腳尖走路，注意力很難集中。經(jīng)常環(huán)顧四周，伸長(zhǎng)脖子，舉止顯得很奇怪。

自閉癥小孩的最明顯特征是什么2

自閉癥寶寶的癥狀主要表現(xiàn)為社會(huì)交往與交流障礙、狹義興趣和刻板行為以及感知覺(jué)異常等，同時(shí)在智力、情緒等方面有相應(yīng)的特征，大多數(shù)寶寶在一歲前后，家長(zhǎng)開始發(fā)現(xiàn)患兒與同齡正常兒童存在不同，具體如下：

1、社會(huì)交往和交流障礙，社會(huì)交往障礙是孤獨(dú)癥、自閉癥寶寶的核心癥狀，兒童喜歡獨(dú)自玩耍，對(duì)父母的多數(shù)指令常常充耳不聞，但是父母通常清楚的知道孩子聽力是正常的。

2、重復(fù)刻板的行為，主要體現(xiàn)在身體運(yùn)動(dòng)的刻板和對(duì)物件、玩具的不同，如自閉癥的寶寶到了一個(gè)新的環(huán)境，會(huì)把別人家所有的燈都打開，然后滿屋跑，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的說(shuō)教已經(jīng)無(wú)濟(jì)于事。

3、智力異常，自閉癥的寶寶智力大多數(shù)比較低下，盡管智力各異，但有較多自閉癥寶寶在機(jī)械記憶以及音樂(lè)藝術(shù)方面顯得比較有較強(qiáng)的能力，尤其是在記憶數(shù)字、時(shí)刻表、標(biāo)志等，有的寶寶背唐詩(shī)宋詞背得很熟練，

但是不理解其中的有的意思，有的寶寶注意力分散，因此常被誤診為兒童多動(dòng)癥。所以對(duì)于自閉癥的寶寶要早期的給予關(guān)注，在六個(gè)月以上如果同齡的寶寶能干的事，六個(gè)月寶寶自己不能干，這個(gè)時(shí)候就要關(guān)注是否有自閉癥的癥狀。

自閉癥小孩主要表現(xiàn)是社會(huì)交往障礙、溝通障礙以及局限性、刻板性、重復(fù)性行為。自閉癥也叫做孤獨(dú)癥或孤獨(dú)性障礙，這個(gè)病是由大腦神經(jīng)以及基因的病變所引起的綜合征，是廣泛性發(fā)育障礙的代表性疾病。

導(dǎo)致自閉癥的原因有感染因素、遺傳因素、免疫因素、藥物因素、社會(huì)心理因素等等。自閉癥多起病于三歲之前，1/3的患兒經(jīng)歷了1-2年正常發(fā)育后退行性起病，2/3的患兒于生后逐漸起病。

自閉癥的主要表現(xiàn)有，一、語(yǔ)言障礙。有多種表現(xiàn)，很多患兒12個(gè)月時(shí)沒(méi)有喃喃自語(yǔ)，16個(gè)月不會(huì)說(shuō)話，24個(gè)月不會(huì)說(shuō)兩個(gè)詞以上的句子。二、社會(huì)交往障礙，患兒年幼時(shí)無(wú)法和他人建立交際關(guān)系，回避目光，對(duì)呼喚缺少反應(yīng)、孤獨(dú)怕羞，

見了外人頭也不敢抬，很難建立與親人的依戀關(guān)系；經(jīng)常沒(méi)有表情，不喜歡與父母擁抱，不能認(rèn)清親人與陌生人的區(qū)別，沒(méi)有正常的小伙伴，喜歡獨(dú)處，不愿意和其他小朋友玩。三、刻板行為模式，自閉癥的孩子對(duì)玩具、游戲沒(méi)有興趣，喜歡玩瓶蓋、

看電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)等等?？贪鍎?dòng)作包括反復(fù)的拍手、轉(zhuǎn)圈，用舌頭舔墻壁、跺腳等等。綜上所述，自閉癥主要表現(xiàn)在社會(huì)交往障礙、溝通障礙以及局限性、刻板性、重復(fù)性行為，如果孩子在嬰幼兒時(shí)就表現(xiàn)出以上表現(xiàn)，要引起家長(zhǎng)的注意，及早干預(yù)使寶寶健康成長(zhǎng)。

自閉癥小孩的最明顯特征是什么3

自閉癥兒童多于三歲前起病，其中約2/3的孩子于出生后逐漸起病，約1/3的孩子經(jīng)歷了1-2年的正常發(fā)育后出現(xiàn)退行性疾病，主要表現(xiàn)為：

*、社會(huì)交往的障礙，自閉癥的孩子在社會(huì)交往方面存在著質(zhì)的.缺陷，不同程度的缺乏與人交往的興趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。典型的表現(xiàn)是回避目光、對(duì)呼喚缺少反應(yīng)、

缺少與人交往的興趣、難以理解他人情緒和想法、不懂得社交規(guī)則、不能根據(jù)社交情景或者線索調(diào)整自己的社交行為、難以建立友誼。另外，孩子具有表現(xiàn)隨年齡和疾病嚴(yán)重程度的不同而有所不同，其中以與同齡人的交往障礙最為突出。

第二、交流障礙，自閉癥的孩子在兒童語(yǔ)言發(fā)育方面和非語(yǔ)言交流方面均存在著障礙，其中語(yǔ)言交流障礙最為突出，這也是患兒就診的最主要的原因。非語(yǔ)言交流障礙主要表現(xiàn)為交流的表情、動(dòng)作、姿勢(shì)很少，語(yǔ)言交流障礙表現(xiàn)為語(yǔ)言理解能力受損、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、語(yǔ)言形式及內(nèi)容異常、語(yǔ)調(diào)語(yǔ)速異常、言語(yǔ)運(yùn)動(dòng)明顯受損。

第三、興趣狹窄和刻板重復(fù)的行為方式，自閉癥的孩子興趣范圍比較狹窄，行為常常比較刻板、重復(fù)，傾向于使用僵化、刻板、墨守成規(guī)的方式去應(yīng)付日常的生活。另外，其他方面伴隨的癥狀，情緒以及行為的異常。

除了前述的核心的癥狀以外，部分自閉癥的孩子經(jīng)常存在著自笑、情緒不穩(wěn)定、沖擊、沖動(dòng)、自傷等行為，還存在著認(rèn)知發(fā)育的不平衡，部分孩子音樂(lè)、機(jī)械記憶、計(jì)算能力相對(duì)較好甚至超常。另外，自閉癥的孩子有其他共患病的相關(guān)表現(xiàn)，

許多自閉癥的孩子存在著不屬于該病范疇的精神病癥狀，即其它共患疾病相關(guān)的癥狀。約70%的自病癥的孩子可能有一種共同的精神障礙，40%的可能有兩種和多種共同的精神障礙。

多數(shù)的孩子在八歲前存在著睡眠障礙，還常伴有精神發(fā)育遲滯、注意障礙、有過(guò)度的活動(dòng)傾向、感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)。此外，孩子可能同時(shí)伴有抽動(dòng)穢語(yǔ)綜合征、癲癇、腦癱、巨頭癥，也可必表現(xiàn)相應(yīng)的疾病的癥狀。

寶寶自閉癥的表現(xiàn)是什么？

目前，自閉癥/孤獨(dú)癥譜系障礙已經(jīng)由一種罕見的 社會(huì) 性發(fā)展障礙轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N普遍的兒童發(fā)育障礙。在我國(guó)適齡兒童中的發(fā)病率為0.7%左右，并呈現(xiàn)逐年上升趨勢(shì)。

談到自閉癥的話題，總不免讓家長(zhǎng)們感到緊張的主要原因在于對(duì)孩子未來(lái)的擔(dān)憂。與同齡孩子相比，自閉癥的孩子普遍存在嚴(yán)重的發(fā)育落后的情況。而這種現(xiàn)象從孩子的生命早期就已經(jīng)開始出現(xiàn)，只是沒(méi)有引起父母足夠的重視。
那么，自閉癥孩子在不同時(shí)期到底有哪些表現(xiàn)呢？

首先，我們說(shuō)自閉癥孩子的核心障礙是社交障礙，同時(shí)伴有言語(yǔ)和非言語(yǔ)障礙、狹隘興趣和重復(fù)刻板行為，并由此產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的嚴(yán)重影響。而社交也就成為判斷自閉癥的主要癥狀。

重度自閉癥孩子完全沒(méi)有社交，中度自閉癥孩子沒(méi)有主動(dòng)社交，而輕度自閉癥孩子有主動(dòng)社交但是方式不恰當(dāng)。
其次，自閉癥孩子在很小的時(shí)候就存在一些明顯的異常信號(hào)。孩子對(duì)母親的離開沒(méi)有依戀，與父母沒(méi)有眼神的交流。對(duì)于家人的呼喚沒(méi)有反應(yīng)，也不能理解家人的話。
*，自閉癥孩子在3歲之前的表現(xiàn)通常都不是異常行為的出現(xiàn)，而更多的是正常行為的缺失。比如說(shuō)語(yǔ)言能力的遲緩，運(yùn)動(dòng)能力的落后，社交能力的不足等等。

總之，家長(zhǎng)們都應(yīng)該學(xué)習(xí)一下自閉癥的知識(shí)，了解普通孩子的發(fā)育規(guī)律，在養(yǎng)育過(guò)程中一旦發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)帶孩子就醫(yī)。

據(jù)美國(guó)疾病控制和預(yù)防中心的數(shù)據(jù)，患有自閉癥的人在社交， 情感 和溝通技巧方面存在困難，這些技能通常在三歲之前發(fā)育, 并持續(xù)到一個(gè)人的一生。
自閉癥的具體癥狀包括：
對(duì)氣味，味道，外觀，感覺(jué)或聲音的反異常。

難以適應(yīng)日常的變化。

無(wú)法重復(fù)或復(fù)述對(duì)他們說(shuō)過(guò)話。

用詞語(yǔ)或動(dòng)作表達(dá)自己需求時(shí)出現(xiàn)困難。

無(wú)法談?wù)撟约夯蚱渌说母惺堋?br>
表達(dá) 情感 出現(xiàn)困難（例如 抱抱）。

喜歡獨(dú)自一人，回避光接觸。

與其他人相處困難。

他人指向一個(gè)東西時(shí)，不能跟著注意到這個(gè)東西。

孤獨(dú)癥（autism），又稱自閉癥或孤獨(dú)性障礙（autistic disorder）等，是廣泛性發(fā)育障礙（pervasive disorder，PDD）的代表性疾病?！禗SM-IV-TR》將PDD分為5種：孤獨(dú)性障礙、Retts綜合征、童年瓦解性障礙、Asperger綜合征和未特定的PDD。其中，孤獨(dú)性障礙與Asperger綜合征較為常見。孤獨(dú)癥的患病率報(bào)道不一，一般認(rèn)為約為兒童人口的2～5/萬(wàn)人，男女比例約為3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。

*大約有五十萬(wàn)左右的自閉癥患者。男女比例為4：1。自閉癥的早期發(fā)現(xiàn)很有必要。上海復(fù)大兒童醫(yī)院專家根據(jù)*衛(wèi)生組織會(huì)議的相關(guān)總結(jié)，歸納出常見的18種自閉癥的早期行為表現(xiàn)：

1）對(duì)聲音缺乏敏感；

2）難以與同齡人相處；

3）不愿意變化；

4）不關(guān)心周邊環(huán)境；

5）喜歡鸚鵡學(xué)舌，不斷重復(fù)；

6）喜歡旋轉(zhuǎn)的東西，如陀螺；

7）不由自主的笑；

8）不按常規(guī)的學(xué)習(xí)方法；

9）玩耍方式異常；

10）動(dòng)作不協(xié)調(diào)；

11）對(duì)疼痛不敏感；

12）逃避望人；

13）依賴某物；

14）無(wú)理取鬧；

15）要么特別好動(dòng)或要么長(zhǎng)時(shí)間不動(dòng)；

16）拒絕擁抱；

17）不懼怕潛在的危險(xiǎn)；

18）需要時(shí)多用動(dòng)作而不是語(yǔ)言來(lái)表達(dá)；

部分兒童還會(huì)出現(xiàn)自傷、自殘的等異常表現(xiàn)，他們與正常兒童之間存在明顯的差別，家長(zhǎng)可據(jù)此推斷孩子是否有自閉癥傾向，一定要帶孩子到相關(guān)醫(yī)院進(jìn)行詳細(xì)的檢查。越早發(fā)現(xiàn)治療效果越好，所以早期分辨癥狀十分重要。
應(yīng)綜合病史、軀體和神經(jīng)系統(tǒng)檢查、精神檢查、輔助檢查的結(jié)果予以診斷。

診斷要點(diǎn)包括：

①起病于36個(gè)月以內(nèi)；

②以 社會(huì) 交往障礙、交流障礙、興趣狹窄及刻板重復(fù)的行為方式為主要表現(xiàn)；

③除外Rett綜合征、Heller綜合征、Asperger綜合征、言語(yǔ)和語(yǔ)言發(fā)育障礙等其他疾病。如患兒起病于36個(gè)月之后或不具備所有核心癥狀，則診斷為不典型孤獨(dú)癥。
現(xiàn)將DSM-Ⅳ孤獨(dú)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)介紹如下：

孤獨(dú)癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)包括A、B、C三條。

A、在下列（1）、（2）、（3）三項(xiàng)中（共12小項(xiàng)），至少要符合6小項(xiàng)，其中包括（1）小項(xiàng)中的2項(xiàng)，（2）、（3）項(xiàng)中的至少1小項(xiàng)。

（1） 社會(huì) 交往有質(zhì)的損害，表現(xiàn)如下：a. 非語(yǔ)言性交流行為的應(yīng)用存在顯著損害，例如：眼對(duì)眼的對(duì)視，面部表情、身體姿勢(shì)及手勢(shì)等。b. 不能與同齡人交往。c. 不能自發(fā)地與別人分享歡樂(lè)、興趣、成就等（例如對(duì)自己有興趣的事物，不能帶給或指給別人看）。d. 在社交與情緒上不能與人發(fā)生相互作用。

（2）交流能力有質(zhì)的損害，表現(xiàn)如下：a. 言語(yǔ)發(fā)育完全不發(fā)育或延遲，而不伴有想用其他方式（例如手勢(shì)或模仿動(dòng)作）代償?shù)膰L試。b. 有一定說(shuō)話能力者，在提出話題和維持談話的能力方面也有明顯損害。c. 使用刻板的或重復(fù)的語(yǔ)言或特殊的、只有自己聽得懂的語(yǔ)言。d. 缺少與其年齡相應(yīng)的自發(fā)的假扮 游戲 或模仿日常生活的 游戲 。

（3）行為、興趣或活動(dòng)方面的局限的、重復(fù)的或刻板的格式，表現(xiàn)如下：a. 有一種或幾種固定的、重復(fù)的、局限的興趣，其程度和內(nèi)容均屬異常，且不易改變。b. 固執(zhí)地遵循某種特殊的、沒(méi)有意義的常規(guī)或儀式。c. 刻板重復(fù)的作態(tài)行為，如手指撲動(dòng)或扭轉(zhuǎn)、復(fù)雜的全身動(dòng)作等。d. 長(zhǎng)期持續(xù)的只注重事物的局部。
B、3歲以前，在下列三方面中，至少有一方面已有發(fā)育延遲或功能異常：

（1）社交相互關(guān)系。

（2）用于社交的言語(yǔ)。

（3）象征性或想象性的 游戲 。
C、以上癥狀不能用Rett障礙或兒童期瓦解性障礙（嬰兒癡呆）來(lái)解釋。