孩子語言發(fā)育遲緩，簡單有效的感統(tǒng)訓練方法
最近家長在后臺留言，說自己家孩子一歲多了還不會說話，擔心孩子是語言發(fā)育遲緩，或者擔心寶寶性格太過內向，不愿開口;另外一些家長認為孩子說話晚是“貴人語遲”、“大器晚成”，孩子說話越晚越聰明……到底這些觀點是否正確，這些顧慮是否有必要呢?你觀察過孩子語言發(fā)育是否正常嗎？寶寶不愛說話，是該順其自然，還是需要誘導呢?
我家的孩子已經(jīng)2歲9個月了，現(xiàn)在還不會說話，偶爾會叫爸爸媽媽，其他就沒什么主動語言了。
懷疑過是自閉癥，但我覺得不是，坐爬走跳跑都很正常，身體協(xié)調性很好。
但是他就是認知太差了，想要什么不會指物，都是拉著你的手去拿或者哭。
簡單的指令好像也聽不明白 ，教他認物，看繪本什么的都坐不住。
從2歲開始擔心，心里各種煎熬，壓得我喘不過氣。
以前在網(wǎng)上看到這樣的留言，恨不能馬上去到寶媽身邊，弄清楚影響孩子語言的原因，幫助孩子。
現(xiàn)在，眾艾已經(jīng)被很多人知曉，有什么問題都可以立刻聯(lián)系我們，該訓練就訓練，有什么建議一定相告， 不耽誤孩子的時間 。
這篇文章希望可以幫到那些還在為孩子語言發(fā)展焦慮的寶媽。
通常語言發(fā)育不良的表現(xiàn)有：
1.孩子說話晚，部分兒童會有目光不對視現(xiàn)象
2.發(fā)音不清，大舌頭
3.發(fā)音困難，發(fā)音不準
4.說話結巴，不流利
5.說話吃力
6.文不對題，詞不達意
7.對別人的問話喜歡重復
可能正是下面這些你不以為意的小事影響寶寶說話
01 把孩子扔給電子產(chǎn)品
無論是電視還是手機，與寶寶都沒有交流，只是被動灌輸?shù)恼Z言模式。
電視節(jié)目里充斥了大量的不規(guī)范語言，又是單向輸入，如果經(jīng)常把寶寶扔給電視，就容易阻礙他的語言發(fā)展。
02 常食過于軟爛的食物
很多寶媽都會擔心寶寶嚼不爛、不好消化，而讓寶寶總吃過于軟爛的食物。
卻不知道這樣做，口腔肌肉得不到鍛煉。
就會導致寶寶發(fā)音不標準、口吃。因為輔食過軟過細造成寶寶語言發(fā)育緩慢的實例可不在少數(shù)。
03 他不說你就懂，他就不用說
寶寶指著桌子一“嗯”，媽媽馬上就知道要喝水；
寶寶指著冰箱一“啊”，家長就知道要吃蘋果；
寶寶一句“嗯啊”家長就能立刻理解，并滿足寶寶的需求。
這種“心有靈犀”非常不利于寶寶的語言發(fā)育。
其實，平時有意“為難”一下寶寶，反而能增加他表達的欲望。
2歲以后，當他指著某處大叫時，你要假裝聽不懂的樣子。
然后告訴他喊叫并不能讓媽媽明白你要什么，然后問他你是要碗？筷子？還是勺子呢？
當寶寶清楚表達自己要勺時，你再給他。
04 你說話太快，寶寶跟不上
有些家長說話速度太快，沒有給寶寶一個充足的時間，讓他“聽到→理解→回答”，這樣寶寶會很難接收到有效信息。
當寶寶下意識地追著你說的內容去聽，這時候他的大腦和語言無法同步，就有可能會導致口吃或不愛說話。
05 網(wǎng)絡語和疊詞不適合寶寶
吃肉肉、睡覺覺、喝水水……這些網(wǎng)絡用語和疊詞，都在影響著寶寶的語言發(fā)育和對事物的理解。
在和寶寶對話時，對事物描述清晰準確：例如你教寶寶說汽車時，應該是細化到小轎車、公交車、自行車、摩托車，而不是“車車”！
06 不停指責孩子發(fā)音
孩子在學習語言的過程中，肯定有吐字不清晰，甚至沾染了其他口音和錯誤發(fā)音的地方。
這個時候不要模仿他，你只要用正確的發(fā)音重復一遍他的話就可以了。
敏感有聰慧的小家伙并不需要很長時間，就可以學習到正確的吐字發(fā)音。
汽車的線路出現(xiàn)問題，造成喇叭不響，呈現(xiàn)在問題表象的是喇叭不響，但問題的實質是線路沒有輸通。
所以，語言發(fā)育遲緩的孩子，除了語言器官本身受損外，大部分原因，來自于感覺統(tǒng)合不足引起的， 感覺統(tǒng)合是我們人類一切能力的基礎 。
以下是幾個 感統(tǒng)訓練游戲 簡單易行，并且非常有效，建議在家可以進行嘗試！
袋鼠跳
訓練目的：強化前庭刺激、平衡能力。
訓練要求：孩子站在袋中，雙手提起袋邊，雙腳同時向前跳。
拍氣球
訓練目的：手眼協(xié)調能力，動作的計劃能力。
發(fā)音功能訓練
吹氣球，伸舌頭，舔上下嘴唇轉圈，模仿動物發(fā)出的聲音，平時多注意對咀嚼的訓練，不要吃切的過于細碎的食物。
表達能力訓練
小貓怎么叫，汽車怎么叫，讓模仿動物的叫聲，和孩子互動。
發(fā)展語言能力不能只靠知識的傳授 ，也不能完全依靠模仿，它需要付出時間和耐心慢慢發(fā)展成熟，也需要努力和意愿來累積經(jīng)驗。
提高孩子語言表達能力，從來不是一躇而就，而是細水長流，在點點滴滴地積累中逐步培養(yǎng)的。
寶寶語言發(fā)育遲緩怎么訓練
口肌訓練 孩子說話晚、吐字不清、口吃等問題，原因涉及很多方面，如：構音器官異常、智力因素、聽覺障礙、大腦語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)異常等。舌、唇、下頜、軟腭、喉是構音的主要器官，當其功能受損或發(fā)育不良時，就會出現(xiàn)構音障礙，除了以上因素，孩子的氣息不足，以及過于精細喂養(yǎng)，都會導致孩子的口部肌肉力量無力，引發(fā)說話困難等語言問題，因此對于一些不發(fā)聲，或發(fā)音困難的孩子，就要從基礎的口肌訓練開始。 認知理解訓練 很多語言遲緩的孩子，當能發(fā)聲后，家長會發(fā)現(xiàn)，孩子的認知理解力非常差，不理解指令，也就是對問話聽不懂，這也是在進行語言開發(fā)時，比較難的環(huán)節(jié)。那么就需將認知理解和發(fā)聲同時進行教學，這時可選用不同種類的卡片（彩色、無文字），如水果、動物、生活用品等，圖案均為實物拍攝，不要選擇卡通圖片，因其與實物差距較大，不利于寶寶的認知。以下圖為例，這是語言康復機構的專業(yè)認知卡，從下面的圖片我們會發(fā)現(xiàn)，卡片將同一個水果，或切開，或完整，按不同的形式展示，讓孩子進行識別，這和市面上的普通卡片是有很大區(qū)別的。在訓練的過程中，卡片數(shù)量根據(jù)能力可以由少到多，內容由熟悉到陌生，從字——詞——句，從兩詞句水平開始可以看圖書指認，如圖所示： 注意力訓練 語言與寶寶的注意力有著密切的聯(lián)系，很多語言發(fā)育遲緩的孩子，好動坐不住，是因受到認知能力，自我約束意識、身體自控能力的局限，注意力時間更短，更易分散，所以除了語言上的引導，還要做專注力訓練！ 從視覺追蹤、視覺廣度、視覺分辨、視覺轉換以及記憶力等角度，通過專業(yè)的訓練卡，讓孩子在玩的過程中，提升專注力，現(xiàn)訂購我的課程即會贈送專業(yè)的專注力訓練卡，這個卡片，不僅針對語言發(fā)育遲緩的孩子，也同樣適用于需要提升專注力的孩子，如圖所示： 口語表達訓練 在家中、生活中應隨時隨地進行，充分引導孩子與人主動交流。從手勢語、象聲詞：如喵喵、汪汪；到疊聲詞：貓貓、狗狗，從容易發(fā)音的拼音開始，另，在我的專欄課程里，視頻實操講解演示，從字母拼音ɑ o e開始，詳細列舉了發(fā)音方法，同時，總結了50個易發(fā)聲，易理解的漢字，并贈送語言康復機構專業(yè)口肌訓練資料，幫助寶寶盡快開口！ 感統(tǒng)訓練 孩子不說話，這只是呈現(xiàn)在問題的表象，問題實質是孩子的大腦、神經(jīng)系統(tǒng)及身體協(xié)調能力都需要提高。感統(tǒng)訓練課主要是對孩子視覺、聽覺、觸覺、前庭覺、本體覺等感覺的全身運動，其目的不在于增強運動技能，而是改善大腦處理感覺資訊并作出相應反應的能力，簡單來說也就是增強大腦和身體相互協(xié)調的能力，對于提升孩子的語言能力、專注力、身體協(xié)調能力等會起到很好的輔助作用。
語言發(fā)育遲緩的孩子，做感統(tǒng)訓練可以改善嗎？
語言發(fā)育遲緩的孩子，可以做感統(tǒng)訓練改善，前提是，語言發(fā)育遲緩一定要先去專業(yè)機構檢查出病因。如果是疾病原因，先進行治療，在治療之后可以根據(jù)孩子說話的具體情況選擇進行專業(yè)的語言訓練。
鍛煉寶寶開口說話是語言訓練*的辦法，首先父母要營造一個與寶寶良好交流的環(huán)境，運用好任何機會與寶寶溝通，輕柔帶有情感的與寶寶交流，即使寶寶不聽，也要不厭其煩地在寶寶面前堅持說。也可以給寶寶做感官訓練試試。
擴展資料：
通常語言發(fā)育不良的表現(xiàn)有：
1、孩子說話晚，部分兒童會有目光不對視現(xiàn)象。
2、發(fā)音不清，大舌頭。
3、發(fā)音困難，發(fā)音不準。
4、說話結巴，不流利。
5、說話吃力。
6、文不對題，詞不達意。
7、對別人的問話喜歡重復，可能正是下面這些你不以為意的小事影響寶寶說話。
01把孩子扔給電子產(chǎn)品無論是電視還是手機，與寶寶都沒有交流，只是被動灌輸?shù)恼Z言模式。電視節(jié)目里充斥了大量的不規(guī)范語言，又是單向輸入，如果經(jīng)常把寶寶扔給電視，就容易阻礙他的語言發(fā)展。
02常食過于軟爛的食物很多寶媽都會擔心寶寶嚼不爛、不好消化，而讓寶寶總吃過于軟爛的食物。卻不知道這樣做，口腔肌肉得不到鍛煉。就會導致寶寶發(fā)音不標準、口吃。因為輔食過軟過細造成寶寶語言發(fā)育緩慢的實例可不在少數(shù)。
03他不說你就懂，他就不用說寶寶指著桌子一“嗯”，媽媽馬上就知道要喝水；寶寶指著冰箱一“啊”，家長就知道要吃蘋果；寶寶一句“嗯啊”家長就能立刻理解，并滿足寶寶的需求。這種“心有靈犀”非常不利于寶寶的語言發(fā)育。
其實，平時有意“為難”一下寶寶，反而能增加他表達的欲望。2歲以后，當他指著某處大叫時，你要假裝聽不懂的樣子。然后告訴他喊叫并不能讓媽媽明白你要什么，然后問他你是要碗？筷子？還是勺子呢？當寶寶清楚表達自己要勺時，你再給他。
口肌？感統(tǒng)？孩子“不說話”究竟需要什么方面的訓練
孩子不說話，最著急的是家長。如何教孩子說話則是所有家長都關心的問題。針對語遲孩子的訓練，各種方法層出不窮。有人宣稱訓練口肌就可以解決孩子的語言問題，有人提倡感統(tǒng)訓練能促進孩子語言功能……其實這些都很片面，或者說只能解決部分問題。那么，孩子語言發(fā)育遲緩究竟需要進行哪些訓練呢？我想我們應該先從語遲發(fā)生的原因談起：除了不靠譜的“貴人語遲”，孩子不說話無外乎幾方面原因：一個是生理原因，構音或聽覺器官缺陷，影響發(fā)音表達（聾?。?；口部肌肉運用問題，這個可以通過口肌訓練解決；家庭環(huán)境問題，家人溺愛或依賴電子設備，錯過教語言的時間；認知理解及其他基本能力問題，這些都需要針對性的訓練去解決。那么下面我們就分別看看什么樣的訓練解決什么樣的問題。
讓孩子說話，我們需要做什么訓練
1. 大運動或叫粗大運動，是人類最基本的運動方式，決定了人們正常的坐、臥、立、走等姿勢。對人體結構的正常生長起到十分關鍵的作用。人體是一個完整、精密的整體系統(tǒng)。其運動的發(fā)展規(guī)律是大肌肉群帶動小肌肉群，粗大運動發(fā)展帶動精細運動發(fā)展?？谳喸鸭∈蔷植康募∪馊?，它的發(fā)展和大肌肉群的發(fā)展密不可分，所以正常的大運動其實是孩子出語言的關鍵。
2. 感覺統(tǒng)合感覺統(tǒng)合是指人類大腦及時對通過各個感覺器官傳達的刺激進行組織、統(tǒng)合、記憶、比較并做出適當?shù)姆磻倪^程。這個過程影響大腦做出決策，感統(tǒng)失調的孩子常常表現(xiàn)得好動不安、行動笨拙、語言發(fā)育遲緩、觸覺敏感或遲鈍等，通常也會引發(fā)情緒問題，注意力不集中，沒有耐心，行為渙散等狀況，嚴重影響孩子未來的社交、溝通及其他各方面能力。
3. 口肌訓練或稱“口部肌肉定位治療”，是針對孩子的構音障礙，通過面部肌肉按摩、呼吸法練習、喂食，以及對主要構音器官的定位治療，鍛煉孩子口部肌肉力量，練習發(fā)音，矯正語音、語調，讓孩子吐字清晰。
4. 手部精細動作精細動作訓練孩子手和腦、左右手的配合，以及手指運動的靈活度。涉及到孩子認知、理解、聽指令、邏輯思維等多項能力。
綜上所述，“說話”是一個涉及到多方面能力配合的綜合性行為。孩子才能一步一個腳印，扎扎實實的進步。
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3歲孩子語言發(fā)育遲緩，可以通過感統(tǒng)訓練改善嗎？
當然可以。因為感覺和知覺相互協(xié)調有助于刺激大腦語言區(qū)的發(fā)展。如果人的本體感（身體形象）能得到充分發(fā)展，人的視覺、聽覺、手眼協(xié)調能力才能很好發(fā)展，這無疑會刺激語言的發(fā)展。
但如果動作產(chǎn)生的感覺信息無法和知覺有正常的統(tǒng)合，就可能造成語言遲緩。
感統(tǒng)訓練主要分為以下幾個方面。
一，觸覺敏感：大龍球、海洋球、擠壓游戲、跳袋等。
二，前庭平衡。轉椅、滑板、蹺蹺板和跳床等。
三，本體感。跳繩、跳床等。
只要堅持以上訓練，就會對孩子的語言遲緩起到改善作用。