兒童語言發(fā)育遲緩是什么原因造成的？

造成孩子語言發(fā)育遲緩的原因有很多，比如聽覺障礙、智力發(fā)育遲緩、大腦語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)異常、構(gòu)音器官異常、語言環(huán)境不良等。而錯誤的帶養(yǎng)方式也會導(dǎo)致兒童語言發(fā)育遲緩，如果孩子在兩周歲左右語言發(fā)育還不達(dá)標(biāo)，看看你是否犯了如下的錯誤。

*，兒童過早或長時間觀看手機(jī)、電視等電子產(chǎn)品。兩周歲以內(nèi)的孩子大腦發(fā)育還不齊全，孩子過早看手機(jī)、電視，會導(dǎo)致大腦發(fā)育不育，進(jìn)而影響語言發(fā)育；此外孩子長時間看手機(jī)、電視，會導(dǎo)致孩子視力下降，不利于孩子健康成長。

第二，兒童長時間以流食或者容易咀嚼的食物為主。孩子構(gòu)音器官協(xié)調(diào)運(yùn)動以及靈活的能力與孩子平時的咀嚼習(xí)慣有很大的關(guān)系，而給孩子吃一過于精細(xì)的食物，比如流食，孩子的口腔肌肉就得不到很好的鍛煉，那么孩子在兩到三歲的時候 ，就很容易出現(xiàn)說話不清楚，語言發(fā)育遲緩的情況。

第三，兒童進(jìn)食方式長時間以被動的進(jìn)食為主，也就是喂飯。孩子不愛吃飯，父母總是追著喂飯，時間長了，孩子失去主動表達(dá)吃飯需求的機(jī)會，長時間處在被動狀態(tài)中，會使孩子喪失語言交流的能力。

第四，兒童早期同齡玩伴嚴(yán)重匱乏，經(jīng)常一個人玩。孩子學(xué)習(xí)語言的渠道有很多，其中與同齡孩子進(jìn)行玩耍，會加快孩子語言發(fā)育的速度。而孩子經(jīng)常一個人玩，沒有機(jī)會接觸其他孩子，也會阻礙孩子語言能力的發(fā)展。

第五，兒童早期在封閉的室內(nèi)久呆，戶外運(yùn)動嚴(yán)重不足。一個嬰兒成長為一個正常的成人，除了身高體重需得到正常的生長之外，語言能力、運(yùn)動能力、思維能力都要得到正常的發(fā)育。哪一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都有可能影響孩子的成長。不良的語言環(huán)境以及戶外運(yùn)動的缺乏，都有可能導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩。

第六，爸爸媽媽陪伴交流嚴(yán)重不足。現(xiàn)代的父母，工作忙，壓力大，陪伴孩子的時間少之又少，父母缺乏與孩子交流的機(jī)會，也會錯過孩子語言能力發(fā)展的關(guān)鍵時期，使得孩子出現(xiàn)說話晚，語言發(fā)育遲緩的問題。

孩子語言發(fā)育遲緩，你覺得是什么原因?qū)е碌模?/h3>

引言：寶寶開始學(xué)說話時，家長要注意寶寶說話的方式是否正確，是否有口齒不清的情況。說話不清楚的寶寶會導(dǎo)致發(fā)育遲緩，這時家長要提高警惕。那么，孩子語言發(fā)育遲緩，是什么原因?qū)е碌模?/p> 一、孩子語言發(fā)育遲緩的原因

1、嚴(yán)重的營養(yǎng)不良和慢性消耗性疾病，會影響兒童語言中樞的正常發(fā)育。2、即使生活環(huán)境比較單一或長期被忽視，缺乏鍛煉和教育機(jī)會，孩子的語言發(fā)育也會變慢。3、父母太溺愛，寶寶不需要開口，各種需求都能得到滿足。 孩子會說一點(diǎn)話后，父母就會表現(xiàn)得很了解孩子的需要，總是能用孩子的一個字和手勢來實(shí)現(xiàn)愿望。 這樣一來，孩子也就沒有了把話說完整的動力和壓力。4、復(fù)發(fā)性耳部感染和“濕耳朵”有時會損害聽力，導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩。5、父母中如果有內(nèi)向的人，孩子對語言的刺激也會減半，這也是原因之一。

二、如何治療

建議進(jìn)行擬聲訓(xùn)練，讓嬰兒發(fā)出擬聲，如模擬小動物的聲音，需要在兒童身體語言等方面進(jìn)行正確的指導(dǎo)訓(xùn)練。兒童語言發(fā)育遲緩與大腦發(fā)育有很大關(guān)系。 此時，有必要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)慕】凳称贰?例如，需要補(bǔ)充DNA、氨基酸等。家長可以和寶寶玩親子游戲。 例如，配合孩子的活動進(jìn)行語言表達(dá)。 例如，看到玩具時，會詢問孩子在玩什么樣的玩具，或者這個玩具是怎么玩的等，每一個動作都會讓寶寶用語言表達(dá)出來。

因此，如果孩子的語言發(fā)育落后，首先必須考察家庭的狀況是否有助于孩子的語言發(fā)育。 以及孩子的健康因素、是否有聽力問題、是否有慢性消耗性疾病、飲食是否合理。 排除這些因素后，可以從社會心理環(huán)境入手。 增加和那個他的孩子打交道的機(jī)會，當(dāng)孩子想要用表情和手勢表達(dá)需求時，假裝不動，促進(jìn)孩子的語言表達(dá)能力。 慢慢積累詞匯，鍛煉孩子說話的能力。

造成寶寶語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

語言發(fā)育遲緩是指患兒比正常兒童在語言發(fā)展過程中進(jìn)步緩慢，語言的發(fā)育與表達(dá)無法達(dá)到同齡兒童相同水平的標(biāo)準(zhǔn)。

目前醫(yī)學(xué)界和語言病理學(xué)界普遍認(rèn)為，造成語言發(fā)育遲緩的原因有很多。

語言發(fā)育遲緩的主要表現(xiàn)有：

1．開口時間晚。開口說話以*次說有意義的詞語為標(biāo)志，基本上都在1.5歲以后，大部分語言發(fā)育遲緩兒童在2-3歲期間開口說話，有的甚至要到4歲或者更晚才會開口說話。

2．語言內(nèi)涵貧乏。語言發(fā)育遲緩兒童往往只能表達(dá)很單一且固定的內(nèi)容，如生活中常見的物品，或者家人的稱謂等等，有的兒童甚至不會說話或者只能鸚鵡學(xué)舌。由于語言內(nèi)容的貧乏，兒童往往不能清楚表達(dá)自己的意圖，阻礙了與他人之間的溝通交流。

3．語法知識缺乏。部分語言發(fā)育遲緩兒童表現(xiàn)為表達(dá)上面的語法知識匱乏，如語言不連貫，只能說單詞。許多患兒至3、4歲時仍只能說2、3個字的短語，甚至56歲時才會說簡短的、內(nèi)容貧乏、不合語法的句子。

4．交流能力差。表現(xiàn)出不會與人交流，不少患兒有視線不合、多動，不與小朋友玩等行為方面的表現(xiàn)；還有部分語言發(fā)育遲緩兒童的實(shí)際交流能力與其掌握的語言能力不相符合，或者與特定群體交流時，其語言能力與實(shí)際不符。

5．語音不清。發(fā)音不準(zhǔn)、吐字不清也是語言發(fā)育遲緩患兒的重要表現(xiàn)，就某兒童門診的研究，25.7%的患兒伴有一定程度的構(gòu)音障礙。

6．詞義理解能力差。不能理解詞義及用詞表達(dá)其意思。 由于語言對兒童的生長發(fā)育及日后的工作生活至關(guān)重要，必須有專業(yè)人員，主要為語言治療師，對語言發(fā)育遲緩兒童實(shí)施語言干預(yù)，幫助兒童獲得必需的語言交流能力。

許多疾病或功能失調(diào)都可能導(dǎo)致的語言發(fā)育緩慢，如腦發(fā)育遲緩、聽力障礙、孤獨(dú)癥、智力發(fā)育遲緩、運(yùn)動發(fā)育遲緩等等。因此，在發(fā)育遲緩、智力落后、聽力障礙、孤獨(dú)癥以及運(yùn)動發(fā)育遲緩等兒童中有很大部分存在語言發(fā)育遲緩的問題。近年來的研究表明，家庭環(huán)境等社會因素也有可能導(dǎo)致兒童，尤其是低齡兒童的語言發(fā)育遲緩。此外，還有許多語言發(fā)育遲緩兒童找不到明確的致病原因。

兒童語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

兒童語言發(fā)育遲緩的原因有哪些？

所謂語言障礙,一般是不包含智能發(fā)育障礙、自閉癥和聾啞兒童的語言障礙。他是一類特殊的語言障礙，這類語言障礙的表現(xiàn)主要有三種形式。

*類是構(gòu)音障礙，可能是由于一些器質(zhì)性病變所引起來的，包括舌系帶過短等，也就是兒童的發(fā)音不太清楚，基本的音存在一定的發(fā)音困難，低于同齡的兒童。

第二類是語言表達(dá)障礙，就是說他的發(fā)音以及語言的理解力方面可能是沒有問題的，只是在語言表達(dá)水平上低于同齡的兒童。也可能是由于平時和孩子溝通交流的方式或者隔代帶孩子等問題出現(xiàn)語言障礙，就要調(diào)整和孩子之間互動交流的方式，平時對于孩子進(jìn)行交流，多用孩子能夠聽得懂的語言，能夠接受的語言，然后和孩子進(jìn)行交流。

第三類是語言理解障礙，有語言理解障礙的兒童，一般也會出現(xiàn)語言表達(dá)能力低于同齡兒童。

所以，我們可以先帶孩子去醫(yī)院做檢查，到兒童保健科，口腔科，神經(jīng)科，耳科分別檢查排除病因，若有對應(yīng)的問題存在，要及時根據(jù)醫(yī)囑進(jìn)行治療。也可以去語言訓(xùn)練機(jī)構(gòu)做語言檢測，然后讓專業(yè)的語言訓(xùn)練老師做出適合孩子情況的訓(xùn)練計(jì)劃做訓(xùn)練。

兒童語言發(fā)育遲緩咋辦？5歲兒童語言落后，真是愁壞家長！

不要特別的擔(dān)心，不要給孩子造成緊張的語言環(huán)境。寶寶說話晚要排除一下病理性問題，可先帶寶寶到醫(yī)院做相關(guān)檢查，看是否有先天性疾病。5歲的寶寶一般都能很好的交流，如果排除了病理性問題，就要考慮寶媽及家人在日常生活中與寶寶交流過少或?qū)殞毱饺绽锸欠衽c人接觸過少。查找出原因后，寶媽及家人要多為寶寶提供健康良好的語言環(huán)境，誘導(dǎo)寶寶開口說話。也可以多帶寶寶到游樂場等人數(shù)較多的地方，讓寶寶明白與人說話交流的重要性。寶媽在引導(dǎo)過程中，千萬不要對寶寶生氣發(fā)脾氣，要多從言語上鼓勵寶寶。

寶寶語言發(fā)育遲緩是什么原因？應(yīng)該如何改善？

現(xiàn)在有些孩子說話和說話，但他們幾乎在旁下旁邊，直到兩歲或老年齡，但有些孩子有一定的表情。當(dāng)孩子有缺口時，父母將不可避免地比較，他們的孩子不那么不說話。這是正常的嗎？事實(shí)上，孩子的孩子和發(fā)展早期兒童通常在4-6個月內(nèi)有差異。如果您超過此時間限制，您的父母必須更加注重找到原因或前往醫(yī)院進(jìn)行檢查，并總結(jié)一些嬰兒。打開正在發(fā)言的原因。寶貝遲到了嗎？有五種粗略的原因，父母應(yīng)該找到早期修正。

1名父母不注意

許多父母要么忙于工作，沒有時間照顧孩子，或者覺得孩子的語言會上學(xué)，他們可以學(xué)習(xí)，他們不必介入。這種錯誤的語言識別出許多孩子沒有足夠教育，所以他們被推遲了。而現(xiàn)在很多父母都等于把孩子扔到電子產(chǎn)品，讓孩子們每天都能舉辦電子產(chǎn)品，這一混亂讓孩子們學(xué)會說話。

2腦發(fā)展滯后

智力障礙，腦癱和不導(dǎo)電腦損傷引起的其他原因。它主要表現(xiàn)為中樞性疾病和異常姿勢，通常伴隨著講話障礙。已被認(rèn)為是腦發(fā)展無窮無盡，但隨著康復(fù)醫(yī)學(xué)的發(fā)展，它可以實(shí)際治療，特別是早期診斷，早期干預(yù)和治療使許多開發(fā)滯后。

3.語言環(huán)境很差

今天，孩子的膠帶基本上由祖父，祖母和保姆組成，家庭過度的愛情，孩子是必要的，導(dǎo)致孩子不需要開放表達(dá)；糟糕的食物習(xí)慣，過度的視頻時間（單向信息的輸入），缺乏語言互動和溝通，很少有聯(lián)系，也造成孩子遲到或不說話。

4.傾聽問題

聽證會是兒童語言學(xué)習(xí)的重要途徑。因此，天生或晚期的問題導(dǎo)致童年的問題，會影響語言，閱讀和寫作技巧和認(rèn)知水平的發(fā)展。有許多有很多聽力障礙的孩子，在語言的早期階段，他們的智慧是好的，父母很難找到早期。

5.精神情緒的原因

最常見的自閉癥類型也是我們經(jīng)常說的自閉癥。其主要癥狀包括社會交流障礙，語言交流障礙，興趣和狹窄，重復(fù)和刻板印象。孩子們沒有說話或慢慢說話，眼睛很小，他周圍的人或事物沒有看到，他們不會聞到“，他們的家人需要生育孩子來進(jìn)行自閉癥篩查和診斷和早期康復(fù)治療。寶貝遲到了嗎？有五種粗略的原因，父母應(yīng)該找到早期修正。

無論是由孩子遲到的事業(yè)造成的，不說話，父母必須注意。語言開發(fā)不僅影響兒童的語言系統(tǒng)，而且智力也將受到影響。它會影響兒童的人際交流技巧，因此父母應(yīng)該找到并找出原因，并糾正它。

什么原因?qū)е潞⒆诱Z言發(fā)育遲緩？

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語言發(fā)育遲緩

語言發(fā)育遲緩介紹如下：

語言發(fā)育遲緩是指由各種原因引起的兒童口頭表達(dá)能力或語言理解能力明顯落后于同齡兒童的正常發(fā)育水平。

智力低下、聽力障礙、構(gòu)音器官疾病、中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病、語言環(huán)境不良等因素均是兒童語言發(fā)育遲緩的常見原因。若發(fā)現(xiàn)兒童有語言發(fā)育遲緩現(xiàn)象，應(yīng)努力查找病因。若兒童無以上明確原因而出現(xiàn)的語言發(fā)育明顯延遲現(xiàn)象，則稱為特發(fā)性語言發(fā)育障礙或發(fā)育性語言遲緩。

臨床表現(xiàn)

特發(fā)性語言發(fā)育障礙，臨床上分為表達(dá)性語言障礙和感受性語言障礙二種。前者能理解語言但不能表達(dá)，后者對語言的理解和表達(dá)均受限制。當(dāng)患兒開始學(xué)語時，語言缺陷即顯示出來，小兒可發(fā)出一些音節(jié)，但不能組成詞。

記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語句十分生澀難懂?；純簩φZ言的學(xué)習(xí)速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽，4歲尚不能說完整的句子等。

特發(fā)性語言發(fā)育障礙兒童在學(xué)前階段可無明顯的心理情緒異常，仍然活潑、愉快，上學(xué)后由于語言交流困難，小兒常出現(xiàn)焦慮、抑郁、退縮、違拗等行為問題。該類兒童常學(xué)習(xí)困難，主要是閱讀、理解和計(jì)算困難。

由于這些兒童的內(nèi)在語言發(fā)育正常，因此可參加一些帶有創(chuàng)造性的游戲，也可以繪畫。具有一定的人際交往能力，如用表情和動作表示自己的需求。

對母親能表示依戀，能與小朋友一起玩耍。對患兒進(jìn)行智力測驗(yàn)時，表現(xiàn)為言語部分差，但操作部分正常，出現(xiàn)言語智商和操作智商的分離。