語言發(fā)育遲緩怎么辦？
一、激起孩子說話的欲望，讓寶寶開口說話的最有效的辦法是，父母營造一個談話和交流的氣氛，運用可能的任何機會，不停的和寶寶說話，用輕柔富有感情的語言，給他們講故事，即便在多數(shù)情況下，只是父母的自言自語也要堅持。二，個性化訓(xùn)練，循序漸進，對孩子的言語和閱讀訓(xùn)練是一對一的，如對感受性語言障礙者，重點在于訓(xùn)練對語言的理解，聽覺記憶以及聽覺知覺，對表達性語言障礙者，重點在于訓(xùn)練他模仿別人講話，無論對哪一種語言發(fā)育遲緩兒童的教育訓(xùn)練，父母都應(yīng)該積極主動地參與其中，具體的做法就是將擬訂的教育計劃，分成幾個小單元分段進行，以便容易學(xué)會，增強孩子學(xué)習(xí)的信心。三，迂回的戰(zhàn)術(shù)可能更有效，對于那些說話或者朗讀總是不順暢，經(jīng)過多次訓(xùn)練效果終無明顯的孩子，父母的反應(yīng)*是冷靜再冷靜，因為此時父母絲毫的激動和不滿，都會為孩子的語言學(xué)習(xí)，帶來挫敗感和恐懼感，結(jié)果很可能適得其反，對于這類孩子與其教他說話讀書，不如先唱兒歌童謠歌曲給他聽，只要不反感就可以反復(fù)為他唱。”
語言發(fā)育遲緩怎么辦
語言發(fā)育遲緩，并不是和同年齡的寶寶比說話較少，或者是開口遲就是語言遲緩。語言發(fā)育遲緩要在專業(yè)保健醫(yī)生的評估下才能作出診斷。如果語言發(fā)育遲緩，同時有智力的落后，聽力障礙，需要及早的就診。如果孩子確實存在語言發(fā)展遲緩，應(yīng)該在專業(yè)的指導(dǎo)下，盡可能的消除或者減少造成語言發(fā)育遲緩的原因，采用不同的方法改善孩子的語言發(fā)育。孩子學(xué)習(xí)語言的基本方法是模仿，因此大人要多和孩子多說話，訓(xùn)練孩子模仿成人的語言發(fā)音，鼓勵小孩子敢說話，學(xué)會用語言表達自己的要求。多給予刺激，促進孩子講話。如孩子要拿什么東西或者是要開始喊媽媽，孩子只是用手去示意，大人可以先不要按照孩子的示意去完成他的要求，可以讓孩子喊出想拿東西的名字或者是喊出媽媽，再去完成動作，這樣可以刺激孩子多講話。另外，讓孩子多接觸社會和大自然，多開闊眼界，見識廣了，可能就有說話的欲望。發(fā)現(xiàn)語言遲緩應(yīng)該怎么治療？
語言發(fā)育遲緩重在于訓(xùn)練兒童對語言的理解，以及聽覺，視覺等方面的訓(xùn)練，專門訓(xùn)練后語言能力可能有不同程度的恢復(fù)，預(yù)后比較差。對伴有心理行為障礙者要采取心理行為糾正的方法，同時給與支持性的治療，對伴有注意力缺陷的孩子，可以給予中樞刺激，興奮劑以及改善孩子的注意力。
語言發(fā)育遲緩能治好一般都是可以的，孩子語言發(fā)育遲緩主要就是對語言進行特殊的訓(xùn)練，表達現(xiàn)在語言發(fā)育障礙者預(yù)后是比較好的，不經(jīng)治療也會隨著年齡增加而逐漸獲得語言能力，但是早期干預(yù)仍然是有必要的。
寶寶不會說話，語言發(fā)育遲緩，怎么辦？
大家好，我是 @梅媽媽 育兒 有方 ，專注于嬰幼兒的早期教育，解答 育兒 困惑，非常高興回答這個問題。
寶寶不會說話，語言發(fā)育遲緩，怎么辦？我們從以下幾個方面來分析這個問題。
（一）寶寶的語言發(fā)育遲緩，首先要檢查一下聽力方面有沒有問題？我們對語言有先天的習(xí)得性能力，語言中樞在出生后已經(jīng)開始建立。如果孩子的聽力系統(tǒng)有問題的話，孩子就無法正常的學(xué)習(xí)語言。
（二）寶寶學(xué)習(xí)語言的環(huán)境是否有所欠缺？寶寶能聽到的語言不夠豐富，聽到語言的量不夠。有很多的家庭，特別是家里的老人在帶寶寶的時候，感覺寶寶可以自主學(xué)會說話，對孩子的語言交流非常少。
孩子可以聽到語言量比較少，而且語言不夠豐富，孩子就無法積累足夠的詞匯量和對語音語調(diào)的感知。這樣就無法促進寶寶語言中樞的發(fā)育和完善。
（三） 寶寶口腔周圍的肌肉運用不良，也會導(dǎo)致寶寶語言發(fā)育遲緩。原因主要來自于兩個方面：
1. 有的寶寶出生以后是吃奶粉的，吃奶瓶的寶寶口腔周圍肌肉的鍛煉程度比吃母乳的孩子要差。
2. 在孩子添輔食的過程中，吃流食過多或吃得過于精細，口腔周圍的肌肉無法得到充分的、足夠的鍛煉，肌肉的咬合力量不夠，造成運用不良。
大家都知道，如果我們說話的話，要動用口腔周圍的肌肉，如果口腔周圍的肌肉沒有經(jīng)過充分的鍛煉，不但語言發(fā)育遲緩，還會造成孩子吞咽困難，在吃飯的時候比較卡，容易產(chǎn)生干嘔。
通過以上原因我們已經(jīng)明白，造成了寶寶語言發(fā)育遲緩，那么我們該怎么辦呢？
帶孩子去醫(yī)院檢查一下，看聽力是否正常，如果有異常情況及時就醫(yī)。造成聽力障礙的原因非常多，我們要通過醫(yī)院專業(yè)的檢查和醫(yī)生給出的專業(yè)意見來進行判斷。
如果是語言環(huán)境不好，那么我們就要積極的改善孩子生活的語言環(huán)境。（1） 跟孩子多說話，多交流，多互動。
大家都知道語言影響著孩子的智力發(fā)育，占比可達65%。 如果語言環(huán)境不夠豐富，孩子攝取的詞匯量比較少，比較匱乏，那么直接影響的就是孩子的大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育及智力的發(fā)育。
父母的語言直接影響孩子的智力。我們知道了這個原因就要針對性的來進行彌補。無論在什么時候什么環(huán)境，只要孩子清醒著，我們就可以對孩子進行語言的輸入。
如果對孩子進行的語言輸入比較豐富，比較積極，詞匯量足夠多的話，那么孩子的語言發(fā)育遲緩癥狀會及時得到改善。
（2） 多給孩子讀故事，唱兒歌，閱讀書籍。
這些都是比較直接的方法，孩子閱讀中樞的及早建立，有利于孩子對閱讀產(chǎn)生興趣。如果經(jīng)常給孩子讀故事，還有利于孩子想象能力的發(fā)展，從而促進右腦的發(fā)育和語言能力的提高。
（3） 經(jīng)常帶孩子去比較熱鬧的場所，特別是有小朋友的地方。
社會 化行為的發(fā)展有利于孩子改善自己的語言發(fā)展狀況，促進孩子良好性格的塑造，同時增加孩子對規(guī)則意識的認識。
如果與別的小朋友交上了朋友，那么孩子會非常的開心，不，但會加強心理建設(shè)，還會積極的進行語言的交流，而這些也正是改善寶寶語言發(fā)育遲緩的有效條件。
（4）可以帶寶寶去公園，去商場去菜市場，這些地方人員比較多，物品比較豐富，可以激發(fā)孩子對整體環(huán)境的認知以及推進孩子想說話的欲望。
這些地方物品比較多，我們家長也可以一一對孩子加以介紹，與孩子進行交流互動，講的越多孩子就聽的越多，孩子對語言的感知就越多，這樣也極大地促進了對寶寶語言的改善提高。
（5）我們在對寶寶進行語言輸入的同時，也可以讓寶寶聽聽廣播，電視或各種APP里的聲音。
聽任何聲音都可以，都可以促進寶寶的聽力中樞及語言中樞的發(fā)育。改善寶寶的語言發(fā)育遲緩不是一朝一夕就可以完成的，需要一個長期的輸入過程。
我們必須要堅持對寶寶進行語言發(fā)育的改善，任何情況下都不要放棄，因為寶寶的大腦具有很強的可塑性。
如果是因為口腔周圍肌肉的運用不良，而導(dǎo)致寶寶的語言發(fā)育受限，我們可以進行積極的鍛煉。（1）原來我發(fā)過一個小視頻，里面有鍛煉孩子口腔肌肉的方法。通過吹氣、鼓腮、張大嘴反復(fù)的進行來鍛煉口腔周圍肌肉的運用強度。
（2）在飲食方面我們可以加大孩子的進食粗糙程度。 給孩子吃一些有硬度的東西， 饅頭啊，蘋果呀，嚼嚼肉啊，甚至可以吃一些肉干，通過不斷的咀嚼來加強口腔周圍肌肉的鍛煉。
有一個寶寶也有類似的情況，通過訓(xùn)練已經(jīng)得到非常大的改善，現(xiàn)在說話也頂呱呱的。 家長要有信心，不能因為怕孩子卡著、噎著就總是吃流食，軟食。
孩子的語言發(fā)育是成長階段中非常重要的一部分，一般來說，孩子一歲左右，大腦的語言中樞開始發(fā)育，三歲之前基本就能說出復(fù)雜連貫的句子。但是，有些孩子語言發(fā)育比較遲緩，讓家長很著急。寶寶語言發(fā)育遲緩該怎么辦呢？
1、可以給寶寶提供良好、豐富的語言發(fā)展環(huán)境。
大人平時要多跟寶寶說話，聊天，不要認為寶寶小反正聽不懂，甚至低估寶寶的智商。如果沒有良好的語言環(huán)境，也沒有可以學(xué)習(xí)模仿的對象，又要求寶寶秒變話嘮、輕松說話是不可能的。
2、平時多給寶寶說兒歌、講故事、讀繪本。
朗朗上口的有韻律的兒歌，是寶寶特別喜歡的，家長自己學(xué)一些，沒事的時候多跟寶寶說一說。有趣的繪本故事不但能激發(fā)寶寶的閱讀興趣，還能讓寶寶在閱讀的過程中積累很多新詞語，新句子。
3、投其所好
家長可以觀察寶寶的興趣點，然后持續(xù)談?wù)撨@些寶寶感興趣的事物。例如，寶寶對某本書中的一幅畫感興趣，家長就多談?wù)撨@幅畫的內(nèi)容；如果寶寶對小 汽車 感興趣，家長可以給他看更多的小 汽車 并持續(xù)談?wù)撍?/p>
4、外出游玩
動物園、水族館或博物館之旅都會為寶寶打開一個全新的世界。在這個有趣的 探索 過程中，寶寶好奇心爆棚，游玩的互動過程中他會學(xué)到很多新鮮事物的名字，從而激發(fā)寶寶語言功能。
孩子語言發(fā)育遲緩，家長不必太過緊張，找到影響孩子語言發(fā)育遲緩的原因，對癥下藥，方能藥到病除，家長一定要在日常生活中注意自己的表達方式和正確用語，必要時帶孩子去醫(yī)院進行檢查，昨早發(fā)現(xiàn)早干預(yù)早治療。
大家好！我是一名語言康復(fù)老師，從事語言康復(fù)訓(xùn)練20年了。
孩子語言發(fā)育遲緩，家長該怎么辦？
本人認為，語言發(fā)育遲緩，不管是什么類型，都必需進行專業(yè)的語言康復(fù)訓(xùn)練，專業(yè)的事必須交由專業(yè)的人來做。
語言康復(fù)訓(xùn)練，從表面上看，非常簡單，就是教孩子學(xué)說話。實際上非常的復(fù)雜，如何教，用什么方法教，多少時間能康復(fù)，孩子如果不配合怎么辦，老師如何引導(dǎo)孩子等，這里面有非常多專業(yè)知識和技能。根本本人多年語言康復(fù)實際來看，一個人不學(xué)習(xí)上2-3年，根本上干不了。
總之，孩子語言發(fā)育遲緩，必須找專業(yè)的語言康復(fù)老師訓(xùn)練，專業(yè)的事情必須有專業(yè)的人來干。
您好，我是【辣媽Doris】很高興回答您的問題[笑]
如果孩子到一定年齡段有下述情況，可能是語言發(fā)育遲緩，建議咨詢專業(yè)的言語治療醫(yī)生，語言病理學(xué)家。
①到12個月時
[心]還不會咿呀學(xué)語，不會用身體語言和嬰兒語（bababba,qi qi, xi....) 跟你溝通，特別是他們需要幫助或者想要什么時候。
②到2歲時
[心]還不會說50個詞以上；
[心]不會把2個詞連著說；
[心]不會自己表達只會重復(fù)你的話；
[心]不能聽懂簡單的問話和指令，比如“要喝水嗎？”、“把鞋子穿上”，“拿給爸爸”等。
[心]注意：在2歲左右，大約1/5的孩子都有一點語言發(fā)育遲緩的跡象，但是他們大多數(shù)都能在大一點的時候趕上來。
③到3歲時
[心]不能把詞匯組成長一點的詞組或句子，比如“媽媽幫我”，“還要蘋果”；
[心]不能理解長一點的問題或指令，比如，“把小熊撿起來放到盒子里”，“你今天中午想要吃什么？”；
[心]對書或故事不感興趣；
[心]不提問題。
④或任何年齡段
[心]孩子被診斷有聽力問題，或者唐氏，自閉癥等，如果有這些疾病，孩子的語言學(xué)習(xí)也會受到影響；
[心]孩子突然不說話了。
如果你對孩子語言發(fā)展的擔(dān)心，或者孩子有其他語言學(xué)習(xí)方面的問題，比如語言失序，口吃，或者嚴重的語言學(xué)習(xí)障礙，不能說話也無法理解你說的話，帶孩子去找語言病理學(xué)家專業(yè)人士檢查、咨詢。
*還是想說，減少焦慮，不要拿孩子跟“別人家的孩子”比較。有人說，說話早的孩子聰明，就算是吧，但她是笨小孩我也一樣愛的，沒關(guān)系，當(dāng)一個開心的笨小孩也很好！
希望對您有幫助[心]
[來看我][比心]
小孩語言發(fā)育遲緩，需要重視起來，一般出現(xiàn)這樣的情況要先去醫(yī)院檢查，排除病理原因，如果檢查沒有問題，需要從我們父母自身做起，1提供好的語言環(huán)境和引導(dǎo)，好的語言環(huán)境并不是對這小朋友不停的說而是和小朋友創(chuàng)造共同的話題，和一同玩耍的機會在有趣的 游戲 中吸引小朋友主動參與，激發(fā)小朋友的主動性，自發(fā)性，2，可以適當(dāng)?shù)闹v解一些沒有字的繪本，這樣能夠豐富小朋友的想象，豐富語言的表達方式，3，就是要增加同齡小朋友對他的影響，這里需要注意小朋友之間的咿呀學(xué)話要強于大人的說教。
有些家長說：我的孩子到了說話的年齡為什么還不會說話？我的孩子為什么只能說一些簡單的詞？等等。老人們經(jīng)常說“貴人語遲”，真的是這樣么？
家長在孩子幼兒時期就應(yīng)該多創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，比如：繪本閱讀，既能進行語言刺激又能增加親子互動。比如：當(dāng)孩子有需求的時候要鼓勵孩子自己表達出來而不是父母包辦。
父母一旦發(fā)現(xiàn)孩子有語言發(fā)展緩慢的情況一定及時干預(yù)，早發(fā)現(xiàn)早解決。
自閉癥兒童多數(shù)存在語言發(fā)育遲緩的情況，有些孩子終身沒有語言。有的孩子有口語能力，能表達簡單的需求，但可能聽不懂別人說話的意思。有的孩子能認字、朗讀，卻不明白文字的意思或文章的內(nèi)容。
自閉癥的核心是精神障礙，他們主要存在著溝通、社交障礙和刻板行為三大主要特點。自閉癥兒童因其語言能力的限制，常常會“自創(chuàng)”一些非常規(guī)或不符合年齡的溝通方式。她們在說話時可能缺乏語音語調(diào)的變化，或者使用某種特定的古怪音調(diào)；有些則缺乏面部表情，或者帶有與表達內(nèi)容不相符的面部表情。
語言落后不一定是自閉癥，但是大部分自閉癥有語言落后。醫(yī)學(xué)上評定自閉癥通常要檢測很久，家長可以通過孩子的日常的行為，做出一些判斷，或者去做進一步診斷。有需要可以s我
家長要給寶寶多說話，
讓寶寶多接觸同齡人
不能讓寶寶看電視
多和孩子互動
寶寶遲遲不會說話，確實讓人很擔(dān)心，我家大寶也是說話很晚。二寶出生后，我每天都對她說話，給她的大腦不斷輸入語言，雖然我知道她聽不懂。但是我相信她一定很好奇周圍的聲音，特別是爸爸媽媽的聲音。當(dāng)我給她換尿布的時候，我不斷地把做事的過程描述給她聽。久而久之，等她后來可以發(fā)聲了，眼睛開始注意媽媽的表情和嘴型了，就會跟著模仿。我分享了很多寶寶說話的視頻，每次自己打開看，覺得不錯哦！希望可以幫到你！
語言發(fā)育遲緩怎么治？
1.口肌訓(xùn)練
孩子說話晚、吐字不清、口吃等問題，原因涉及很多方面，如：構(gòu)音器官異常、智力因素、聽覺障礙、大腦語言中樞神經(jīng)系統(tǒng)異常等。
舌、唇、下頜、軟腭、喉是構(gòu)音的主要器官，當(dāng)其功能受損或發(fā)育不良時，就會出現(xiàn)構(gòu)音障礙，除了以上因素，孩子的氣息不足，以及過于精細喂養(yǎng)，都會導(dǎo)致孩子的口部肌肉力量無力，引發(fā)說話困難等語言問題，因此對于一些不發(fā)聲，或發(fā)音困難的孩子，就要從基礎(chǔ)的口肌訓(xùn)練開始。
2.認知理解訓(xùn)練
很多語言遲緩的孩子，當(dāng)能發(fā)聲后，家長會發(fā)現(xiàn)，孩子的認知理解力非常差，不理解指令，也就是對問話聽不懂，這也是在進行語言開發(fā)時，比較難的環(huán)節(jié)。
在訓(xùn)練的過程中，卡片數(shù)量根據(jù)能力可以由少到多，內(nèi)容由熟悉到陌生，從字——詞——句，從兩詞句水平開始可以看圖書指認，如圖所示：
3.注意力訓(xùn)練
語言與寶寶的注意力有著密切的聯(lián)系，很多語言發(fā)育遲緩的孩子，好動坐不住，是因受到認知能力，自我約束意識、身體自控能力的局限，注意力時間更短，更易分散，所以除了語言上的引導(dǎo)，還要做專注力訓(xùn)練！
從視覺追蹤、視覺廣度、視覺分辨、視覺轉(zhuǎn)換以及記憶力等角度，通過專業(yè)的訓(xùn)練卡，讓孩子在玩的過程中，提升專注力，現(xiàn)訂購我的課程即會贈送專業(yè)的專注力訓(xùn)練卡，這個卡片，不僅針對語言發(fā)育遲緩的孩子，也同樣適用于需要提升專注力的孩子，如圖所示：
4.口語表達訓(xùn)練
在家中、生活中應(yīng)隨時隨地進行，充分引導(dǎo)孩子與人主動交流。從手勢語、象聲詞：如喵喵、汪汪；到疊聲詞：貓貓、狗狗，從容易發(fā)音的拼音開始，另，在我的專欄課程里，視頻實操講解演示，從字母拼音ɑ o e開始，詳細列舉了發(fā)音方法，同時，總結(jié)了50個易發(fā)聲，易理解的漢字，并贈送語言康復(fù)機構(gòu)專業(yè)口肌訓(xùn)練資料，幫助寶寶盡快開口！
5.感統(tǒng)訓(xùn)練
孩了不說話，為什么要做感統(tǒng)訓(xùn)練，我簡單解釋下原因：
孩子不說話，這只是呈現(xiàn)在問題的表象，問題實質(zhì)是孩子的大腦、神經(jīng)系統(tǒng)及身體協(xié)調(diào)能力都需要提高。
孩子發(fā)育遲緩說話不好怎么辦？
3歲孩子不會說話現(xiàn)象背后的原因
如果一個三歲的孩子只能簡單的發(fā)出一個單詞, 而其他的發(fā)育正常，那說明你的孩子患有語言發(fā)育障礙。而語言發(fā)育障礙主要表現(xiàn)為: 發(fā)音語言理解或語言表達能力發(fā)育的延遲和異常。主要有三個表現(xiàn): 構(gòu)音困難、表達困難、接受困難。
根據(jù)你孩子的情況應(yīng)該是表達困難。通常表達困難的孩子能聽懂別人說話，但不能充分表達自己的意思。這種孩子兩歲的時候不會說單詞，三歲的時候不能講兩個單詞的短句。你的孩子就屬于這種情況, 當(dāng)孩子稍大一點，就會出現(xiàn)詞匯量少，或者是用詞不當(dāng), 句法錯誤，講話過短, 讓人完全不能理解孩子在說什么，或者是誤解誤解要表達的意思。
建議父母及早的帶孩子去醫(yī)院做檢查, 然后配合心理醫(yī)生做一些有針對性、有計劃的閱讀訓(xùn)練、拼寫訓(xùn)練和計算訓(xùn)練等, 要根據(jù)心理醫(yī)生的建議, 給孩子做動作訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練。
當(dāng)孩子在訓(xùn)練的過程中退縮或者是遇到困難想逃避的時候，父母要不斷地給孩子以鼓勵, 千萬不要放棄, 一定要讓孩子堅持做練習(xí)，這樣才有可能讓孩子正常使用語言, 正常表達自己的意思。
如果發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達能力停滯不前或持續(xù)減退, 在必要的時候, 遵醫(yī)囑, 讓孩子吃一些促進大腦代謝的藥物，來提高任孩子認知方面的信息處理水平.
3歲只能發(fā)出一個單詞，需要和您確定是是英語還是日常說話，如果是咱們?nèi)粘Ｕf話就是非常嚴重的事情了。不光光加緊進行日常訓(xùn)練，同時*還要去醫(yī)院進行必要的檢查。那么3歲孩子說話不好究竟該怎么辦？
一、“貴人語遲”究竟是怎么回事：對于孩子說話晚，老人們一般都愛說“貴人語遲”，而貴人語遲在《論語》里的意思是指真正的君子，做事謹言慎行，不輕易開口，不夸夸其談。而在千百年誤解之下，竟然成籽了解釋幼兒發(fā)展的一種現(xiàn)象， 現(xiàn)在您知道以后，就千萬不要再盲目相信貴人語遲這種誤解了。
0-4個月，在大人引逗時會發(fā)出部分元音。
5-10個月，寶寶能咿呀學(xué)語，模仿發(fā)出“ma”音。
1歲-1歲半：可以根據(jù)日常接觸密切人或者事物表達簡單意思，如“拿”、“要”、“不”、“爸爸”、“媽媽”等
1歲半-2歲左右:可以說出來一些兩三個字詞語或者句子，如“爸爸鞋”、“媽媽 汽車 ”
此后便會語言慢慢開始高速發(fā)展， 但是需要注意的是，孩子可能也會發(fā)育慢，不是所有孩子都能按照空規(guī)律。我兒子是兩歲多突然會說好多話了。
1、發(fā)音器官可能有問題：
口唇、舌、下頜、軟腭、鼻咽腔、聲帶、肺等有問題，構(gòu)音器官運動障礙，這些器官出現(xiàn)問題有時候家長無法用肉眼發(fā)現(xiàn)，需要借助醫(yī)院的專用設(shè)備才能看出來的。因為這些器官發(fā)育不良，很有可能會影響吸調(diào)節(jié)，直接影響語言輸出的流暢度及清晰度。
2、聽力障礙
不知道您是否給孩子做過聽力測試，孩子每個階段鑒別標準各不相同（見圖片），由于您的孩子已經(jīng)3歲了，建議您去醫(yī)院去給孩子做聽力檢測。
3、腦部是否出現(xiàn)損傷
部分孩子可能因為先天原因又或者是照顧不周，導(dǎo)致腦部受損，這種情況在一般日常生活并無明顯癥兆，只有一些特定情況才會出現(xiàn)，如果父母發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)某些怪異舉止，那么就要此起高度重視
4、是否有自閉的可能
簡單的判斷是有無刻板動作，叫名有無反應(yīng)，交流有無障礙。常見的辦法還有孤獨癥評定量表，一共有57個項目； 注意力測試。
還有一個判別標準(網(wǎng)上轉(zhuǎn)載)：
5、家庭語言環(huán)境不好
父母陪伴少，監(jiān)護人與孩子交流少，過多接觸電子產(chǎn)品。
1、仔細觀察孩子各種表現(xiàn) ：
發(fā)現(xiàn)孩子這種情況后，建議家長給孩子做一個全面檢查，看看是不是病理影響。 注意：家長切不可大意，畢竟有些病理表現(xiàn)不是家長用肉眼無法分辨的。千萬不要因為自己一時大意，而耽誤孩子。
2、不要急于出成績
如果經(jīng)過檢查確孩子無任何病理問題，那么就大可放心了，這一步家長就需要相當(dāng)大的耐心來幫孩子訓(xùn)練， 這個基礎(chǔ)就是家長一定要有耐心，不要急于出成績。更不要對孩子打罵，這種過激的情緒除了讓孩子害怕說話之外并不會有什么好處，父母應(yīng)該鼓勵孩子，讓孩子的語言訓(xùn)練按照既定的步驟進行。
3、注重語言理解能力的提升
正如你在問題里所說的，孩子只能發(fā)出一兩個單詞，那么家長在日常語訓(xùn)當(dāng)中，就要著重給孩子講解詞語的意思，提高語言理解能力。在一定語言理解能力基礎(chǔ)上再加強語言表達能力
4、激發(fā)孩子語言表達的欲望 ：
經(jīng)過一段時間培養(yǎng)，想信你的孩子應(yīng)該慢慢有想要表達愿望了，這個時候家長要多鼓勵。然后再去糾正孩子的發(fā)音。在這過程中切記語言溫和，態(tài)度柔和。
*再次提醒您，“貴人語遲”是現(xiàn)代人的誤讀。說話晚并不代表情商高或者智商超群，因此還是建議您盡帶孩子去醫(yī)院檢查，不要抱著僥幸心理，以免錯過錯過*康復(fù)治療時機，而給孩子和自己留下遺憾。希望寶寶一切 健康 。
孩子發(fā)育遲緩說話不好怎么辦？
您好家長，孩子3歲了，只能簡單的發(fā)出一個單詞，別的發(fā)育還正常這種情況是孩子語言發(fā)育遲緩的表現(xiàn)。
簡單地說，語言發(fā)育遲緩就是孩子在應(yīng)該發(fā)育出語言的時候，因為各種因素導(dǎo)致沒有產(chǎn)生所處階段應(yīng)用具有的語言能力。
3歲孩子被幼兒園勸退，就是因為語言落后，不會表達，和其他小朋友交流障礙，聽不懂老師講的內(nèi)容。孩子語言落后常常是家長最早發(fā)現(xiàn)的，看到別的孩子一歲左右，會叫“爸爸、媽媽”，可是自家孩子仍然不開口，父母難免會著急。而此時一句“貴人語遲”，讓不少家庭選擇繼續(xù)等待。
當(dāng)孩子3歲了，孩子的語言仍然沒有明顯的進步時，家長才開始著急帶著孩子到處檢查治療。有的孩子出現(xiàn)自閉癥，讓家長內(nèi)心非常后悔，因為家長的無意識而耽誤了孩子，這樣的現(xiàn)象非常普遍。1歲半后至3歲，是孩子語言發(fā)展的黃金時期，孩子學(xué)著用詞語和句子來表達自己的思想和要求，可以用語言與他人進行交際了。
最近身邊很多人在討論這個問題，于是，我從書中了解了許多關(guān)于孩子語言發(fā)展的知識，現(xiàn)在分享出來，希望能給你啟發(fā)，也希望其他家長對語言能力重視起來。
請重視孩子語言能力的發(fā)展
1 到底什么樣叫語言發(fā)育遲緩？孩子語言發(fā)展規(guī)律，請自查張明紅在《0-3歲兒童發(fā)展與教育》這本書中說，孩子語言發(fā)展大致分為三個階段。大家可以參考一下，如果達不到這個標準，差別太大，需要注意。
0-3個月，孩子只會哭。但哭聲也有不同，研究表明，孩子面對不同情況，哭聲的聲調(diào)和長短不同。這個階段他們還會發(fā)咿咿呀呀地發(fā)單音節(jié)的音。
4-8個月，孩子開始發(fā)重疊音節(jié)。比如mama，baba。
9-12個月，大腦和聲音器官發(fā)展，嘗試多音節(jié)，能聽懂大人簡單的話，嘗試跟家長交流。
12-18個月，孩子開始表達，說單詞。并且瘋狂吸收外界信息，在大腦中進行整合。
18-24個月，經(jīng)過前一段的吸收，這段時間會爆發(fā)，會說更多的詞。并連成簡單的句子。
2歲后，能用3-5個詞語組織句子，并且能跟外界交流。表達自己，有自我意識。
孩子3歲還不能說句子，屬于語言發(fā)育遲緩了。這就引出了下一個問題，需要干預(yù)嗎？
語言發(fā)展分階段。
看到自己家孩子比別家孩子說話晚，有的家長很佛系，覺得每個孩子都不一樣，孩子總會說話的。有的家長很著急，怕孩子有問題——會不會是自閉癥呀，語言障礙呀，影響將來學(xué)習(xí)呀等等。
我相信你也有這方面的擔(dān)憂。一方面別人安慰過你，說沒事兒，大了就好了；一方面你自己干著急。有點兒不知所措。
那么，我現(xiàn)在明確地告訴你，孩子語言發(fā)育遲緩，家長是需要干預(yù)的。
我們從兩方面說：
雖然有的孩子天生說話晚，每個孩子的開口時間不同，在這方面有個性的差異。
但兒童心理學(xué)家葉壯說，在“遲語的孩子中”有七成自己會好轉(zhuǎn)，可還是有3成的孩子，可能是自閉癥譜系障礙、言語障礙、聽覺障礙、智力障礙等。有些你真看不出來，得到專門的機構(gòu)去檢查。
比如我*同學(xué)的兒子，很特殊。他一歲多時，不會叫媽媽。奶奶說他說話晚，家人沒在意，可到了3歲還不會叫媽媽，我同學(xué)急了，去醫(yī)院檢查了好久，最終確定他是發(fā)聲系統(tǒng)有問題。沒有聽力障礙，別人的話他也能聽懂，就是說不了話。這樣的身體 健康 ，啥都懂，真看不出毛病來。
所以，對于掌握詞匯少，語言明顯低于同齡人的孩子，咱還是提早干預(yù)一下。也圖個安心。
單純說話晚的孩子，總有一天會好起來。但還是說話早了比較好，語言教育要趁早。
在《兒童大腦開竅指南》這本書中專家說：
兒童心理學(xué)家葉壯也說，說話晚的孩子，在口語發(fā)音、語言表達、閱讀能力和學(xué)業(yè)能力上要弱于正常發(fā)展的孩子。而且語言能力差，不能正常表達，孩子就著急，會出現(xiàn)扔?xùn)|西、喜怒無常、難以安撫等消極行為。
綜上所述，孩子說話晚，不能太佛系，家長要幫孩子。
孩子的發(fā)展，需要大人的幫助
3 如何干預(yù)？確認孩子沒有病理性原因后，家長就要使用“常規(guī)手段”——老生常談，輸入和輸出。
輸入就是讓孩子多聽，比如給孩子讀大量的繪本、聽兒歌童謠、家庭成員之間不斷地說話，讓孩子吸收詞語和句子。
輸出就是跟孩子互動，鼓勵孩子說話、表達。比如跟孩子一起唱兒歌、討論一下書中的故事，你一句我一句地講故事，聊聊自己等。
道理簡單，但堅持下來不容易。
語言學(xué)家喬姆斯基說：孩子出生就帶了語言app，需要環(huán)境來觸發(fā)。沒有語言環(huán)境，這個app也發(fā)揮不了作用。所以，營造家庭語言環(huán)境，多說，給孩子多聽。語言能力就能順利發(fā)展。
互動中學(xué)習(xí)語言，效率*
這就是我對這個問題的回答，總結(jié)起來就是：
提醒大家注意的是：
除了多跟孩子說話，家長還可以想辦法提升孩子的精細動作。已經(jīng)有研究表明，在手指精細動作沒有提高之前，孩子們無法掌握復(fù)雜的詞匯。肢體運動水平跟語言學(xué)習(xí)水平是呈正相關(guān)的。
所以，多讓孩子動小手，發(fā)展精細動作，也能促進語言的發(fā)展。
另外，家長不要太過頻繁地使用音頻和動畫來幫孩子輸入。高質(zhì)量的互動，才是孩子們*的學(xué)習(xí)方式。
*，祝您早日收獲一枚小“話癆”。再見。
孩子開口晚的問題我家也遇到了，分享下我的經(jīng)驗：
1.我家里人少，平時就我和孩子，我又不太愛說話，所以會刻意營造人多的環(huán)境，走親戚，或者親戚來我家。平時多和小區(qū)的小朋友一起玩，或者邀請到家里來玩。我發(fā)現(xiàn)每次帶娃回趟老家，孩子語言能力都有所突破，所以要借助外部語言環(huán)境很重要
2.加強咀嚼能力。有時候是咀嚼鍛煉得不夠，吃蘋果什么的吐不吐。
3.檢查下自己平時是否包辦過多，孩子沒有說話的必要
總之，以上三點我認為是核心，即“家庭語言環(huán)境輸入+物理能力+開口意愿=語言輸出”。把握好這幾點就夠了，加油！
我覺得對于孩子說話發(fā)育遲緩，做為父母可以這樣幫助他。
一是父母要多和孩子交流，多說話。每次說話的時候一定要看著寶寶的眼睛，要確保他在看著你說話，并且能看到你發(fā)音時嘴巴的張合。可以先跟寶寶說疊詞，例如吃飯飯，喝水水……說話的時候慢一點。慢慢的孩子可能會模仿你的發(fā)音與口型，對于孩子開口說話是很有幫助的。
二是可以鼓勵寶寶多開口說話，比如他需要什么東西，一定要讓他說出來才可以給他，不要他手一指，或者啊啊兩聲就幫他做了，這樣他會懶于講話，只用動作表達自己的想法的。
三是家里和寶寶講話語種要統(tǒng)一，不要你說普通話，他說上海話，家里幾個語種下來他可能不知道學(xué)哪一種，*他就會懶于說話了。
語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
一.可以創(chuàng)設(shè)適宜的語言環(huán)境，調(diào)動幼兒表達的積極性
1.創(chuàng)設(shè)多彩的空間語言環(huán)境，讓幼兒能時刻感知語言，激發(fā)他們口語表達的興趣。
2.可以創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境，讓幼兒在真實的語言環(huán)境中發(fā)展語言能力。比如，家長可以帶孩子到大自然中去，引導(dǎo)他們觀察草木山水和鳥語花香，讓幼兒描述自己所看的景象。在真實生動的自然環(huán)境中，幼兒自然會更具有表達能力。
二.在平常的實際生活中，激發(fā)幼兒的表達興趣。
三.要尊重幼兒的口語表達方式，鼓勵他們創(chuàng)造性的運用語言。
幼兒在口語表達能力上存在個體差異，在幼兒表達不太完整或詞不達意時，不要輕易打斷他們或者否定他們，導(dǎo)致挫敗敢的產(chǎn)生。在尊重的基礎(chǔ)上家長可以鼓勵他們創(chuàng)造性的使用語言。比如家長可以鼓勵幼兒編故事，并向自己分享等。
家長應(yīng)該慢慢引導(dǎo)，打好基礎(chǔ)。
聽力怎么樣？大人的話如果都能聽懂的話，就不用擔(dān)心。
有的孩子就是說話晚的，我家也是2歲半開口的，現(xiàn)在說話巴巴的流利的很。
多和孩子交流，多引導(dǎo)孩子說話就好。
如果實在不放心就去醫(yī)院看看。
這個有的孩子是說話比較晚的，大人的指令都能聽懂，自己不會說，只會發(fā)出簡單的疊字
1.大人不能過度包辦寶寶的一切，就是寶寶用手一指，大人立刻就理解她的意思
2. 也可以帶孩子去醫(yī)院檢查一下身體，看看生長發(fā)育是否正常
3.以上兩個都正常，可能就是孩子的性格原因，希望大人慢慢引導(dǎo)，不要著急，給孩子發(fā)育生長的空間
希望我們的寶寶都可以 健康 快樂的成長
出現(xiàn)這種情況，請不要看網(wǎng)絡(luò)上任何人給你的建議，立馬帶孩子去兒童醫(yī)院的言語科，掛號就診。專業(yè)事情專業(yè)人做，早干預(yù)早治療。
孩子語言發(fā)育遲緩，該怎么辦？
孩子在成長發(fā)育的過程中會遇到各種各樣的問題，作為家長肯定是十分擔(dān)心的，而語言發(fā)育遲緩就是孩子遇到的一個關(guān)于發(fā)育過程中的問題。兒童在發(fā)育過程中，如果他的語言發(fā)展的速度落后于一個正常兒童發(fā)育的速度沒有達到應(yīng)當(dāng)達到的水平，那么就是一種障礙。語言發(fā)育遲緩對于兒童的影響是比較大的，一方面影響孩子的認知，另一方面還會影響孩子的情緒人際關(guān)系以及它未來的發(fā)展狀況，嚴重的話甚至?xí)绊懞⒆拥男睦?。面對這種疾病家長肯定也是十分的著急的，而導(dǎo)致孩子語言發(fā)育遲緩的原因比較多，像智力方面的問題，聽力方面的問題或者是心理方面的問題等。
查找孩子語言發(fā)育遲緩的原因如果孩子出現(xiàn)了語言發(fā)育遲緩的現(xiàn)象肯定是要找到原因的，其中有一個重要的原因就是智力，因為語言它也是智力的表現(xiàn)形式之一，如果智力發(fā)育有問題的話就會造成語言發(fā)育遲緩，這也是非常常見的一個原因。大部分的兒童都是由于智力發(fā)育落后于其他的孩子才造成了語言發(fā)育也落后于其他的孩子，還有可能是聽力障礙所導(dǎo)致的，如果在聽力這方面遇到問題的話孩子也會出現(xiàn)語言障礙的，這種情況導(dǎo)致孩子語言遲緩的原因比較多，作為家長如果想要徹底的治療好孩子的這種情況那肯定是要找到原因的，首先要帶孩子去醫(yī)院進行相關(guān)的檢查，確定孩子語言發(fā)育遲緩的病因。
根據(jù)孩子語言發(fā)育遲緩的原因進行治療當(dāng)了解到孩子語言發(fā)育遲緩的原因之后再進行相關(guān)的治療，如果是智力，聽力或者是其他疾病所造成的那就要及時的服從醫(yī)生的安排去進行治療。如果孩子是出現(xiàn)了心理的疾病，除了醫(yī)生要進行治療之外更重要的是孩子和父母之間的一個溝通關(guān)系。有一些孩子可能患有孤獨癥，不愿意去說話，語言遲緩還存在一些其他的特征。在這樣的情況之下，作為家長肯定就要多陪伴孩子，另外還有可能環(huán)境導(dǎo)致孩子不愿意說話，因為現(xiàn)在電子產(chǎn)品出現(xiàn)在大家生活之中，導(dǎo)致很多父母在家中不愿意開口說話，沉迷于手機游戲。有一些孩子也慢慢的過度沉迷于一些電子產(chǎn)品，那作為家長肯定首先要處理好這個問題。
在孩子的成長過程中家長一定要多加關(guān)心，如果孩子出現(xiàn)了一些異常的情況一定不要不當(dāng)一回事，要及時的去醫(yī)院進行診治，該治療的時候就要配合醫(yī)生的治療。