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位置:學(xué)校資訊 > 高考前一對(duì)一輔導(dǎo)怎樣有效

高考前一對(duì)一輔導(dǎo)怎樣有效

日期:2023-04-10 17:59:17     瀏覽:266    來源:天津?qū)W大教育(師資力量雄厚)
核心提示:高三一對(duì)一補(bǔ)課還有用嗎 補(bǔ)課模式是怎么樣的 高三了,很多學(xué)生和家長(zhǎng)都想再?zèng)_一沖,把成績(jī)?cè)偬岣咭恍?,于是在課后選擇了一對(duì)一的補(bǔ)課方式,這種方式價(jià)錢自然很貴,但有用嗎?我想說的是學(xué)習(xí)終歸靠個(gè)人,學(xué)進(jìn)去了自然

高三一對(duì)一補(bǔ)課還有用嗎 補(bǔ)課模式是怎么樣的

高三了,很多學(xué)生和家長(zhǎng)都想再?zèng)_一沖,把成績(jī)?cè)偬岣咭恍谑窃谡n后選擇了一對(duì)一的補(bǔ)課方式,這種方式價(jià)錢自然很貴,但有用嗎?我想說的是學(xué)習(xí)終歸靠個(gè)人,學(xué)進(jìn)去了自然有用,若無心,只會(huì)浪費(fèi)時(shí)間。

一對(duì)一補(bǔ)課模式

“一對(duì)一””課外輔導(dǎo),一般是采取一個(gè)老師對(duì)應(yīng)一個(gè)高三學(xué)生,由輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)或教師根據(jù)學(xué)生個(gè)人的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力等情況來設(shè)定學(xué)習(xí)進(jìn)程、安排輔導(dǎo)方案、進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo),優(yōu)勢(shì)明顯:

1、具有較強(qiáng)的針對(duì)性。與傳統(tǒng)補(bǔ)習(xí)班是采用大班形式授課不同,“一對(duì)一””課外輔導(dǎo)是針對(duì)專一的個(gè)體、針對(duì)個(gè)人知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)情況等進(jìn)行輔導(dǎo),既可有效監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)、排除他人影響,也可對(duì)高三學(xué)生進(jìn)行充分輔導(dǎo),提高輔導(dǎo)效率。

2、可以快速有效提高輔導(dǎo)效果。在教師有法、學(xué)生要學(xué)的前提下,“一對(duì)一””課外輔導(dǎo)可及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題、培養(yǎng)解題思路、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié),縮短學(xué)生質(zhì)疑和探索問題的時(shí)間,快速提升課程成績(jī)。

高三一對(duì)一補(bǔ)課,確實(shí)是有效果的,但也要有心理準(zhǔn)備,成績(jī)的提高不是瞬間的,不要有過大的期望。

學(xué)習(xí)的主體還是自己,哪怕把清華的教授請(qǐng)回來輔導(dǎo)自己,平時(shí)自己還需要經(jīng)常性好好學(xué)習(xí),自主學(xué)習(xí),把老師講的知識(shí)自己真正消化掉,才能真正提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

高三應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)

在桌子的顯眼的地方貼兩張便利貼,一張寫下自己的理想目標(biāo)與激勵(lì)自己的話,用透明膠之類的固定在桌子上。另一張寫下每天需要完成的目標(biāo)和作業(yè),由每天早晨到教室開始計(jì)劃,寫好后貼在桌子上,然后一天都按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。

提示:幾乎每個(gè)高三學(xué)生在一年的學(xué)習(xí)中都會(huì)有放棄的念頭,但通過這兩樣物品我相信我們會(huì)在*時(shí)間把這個(gè)念頭打消。

做難題時(shí)不要覺得題目難就出現(xiàn)沮喪的念頭,要樂觀的想“我又發(fā)現(xiàn)一道不會(huì)做的題目,只要學(xué)會(huì)這一題我又提高自己的成績(jī)了”只有這樣整個(gè)人才能變得陽光向上,變得充滿活力與斗志。

提示:一個(gè)陽光的心態(tài)在高三的學(xué)習(xí)中很重要,一個(gè)好的心態(tài)能給我們帶來無止境的學(xué)習(xí)欲望。

優(yōu)先學(xué)習(xí)自己最薄弱的那部分內(nèi)容,不要覺得某個(gè)地方不懂沒關(guān)系,高三新生及時(shí)補(bǔ)還來得及,等到下學(xué)期才發(fā)現(xiàn)自己有一部分內(nèi)容不懂再去補(bǔ)就來不及了。

高三新生來得及的原因很簡(jiǎn)單:那時(shí)候的題目并不是很難可以在題目中記憶學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn);但是下學(xué)期的題目是很難的,只有熟練運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)才能做題。


高中一對(duì)一該怎么輔導(dǎo)比較好

一對(duì)一高中輔導(dǎo)班是一種對(duì)于孩子培訓(xùn)的方式,和上課差不多,但是只有你一個(gè)學(xué)生被老師教,有什么不會(huì)的地方可以及時(shí)的教會(huì)你,并不會(huì)像在課堂上,老師有很多學(xué)生,不可能顧全所有人。

高中一對(duì)一輔導(dǎo)方法

*步,了解孩子,為孩子量身定做輔導(dǎo)方案

通過對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)測(cè)評(píng),了解孩子過往作業(yè)情況與考試情況,并根據(jù)孩子的性格特點(diǎn)與學(xué)習(xí)態(tài)度,結(jié)合當(dāng)?shù)刂懈呖嫉目记檫M(jìn)行綜合分析,并制定一套適合孩子個(gè)性化提分方案。

第二步,方案執(zhí)行與調(diào)整

在對(duì)孩子教學(xué)過程中,老師要根據(jù)孩子的具體情況與學(xué)習(xí)進(jìn)度來備課,逐步發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)盲點(diǎn),根據(jù)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度調(diào)整教學(xué)方案,并對(duì)錯(cuò)題要進(jìn)行重點(diǎn)講解,一步一步地攻破弱勢(shì)科目,形成一個(gè)循序漸進(jìn)的穩(wěn)步提升過程,保證孩子高效提分。同時(shí),課后及時(shí)督促孩子作業(yè)完成,查看孩子完成作業(yè)的情況。

第三步,對(duì)孩子進(jìn)行定期測(cè)試

在一對(duì)一輔導(dǎo)中,對(duì)孩子進(jìn)行定期檢測(cè)也是至關(guān)重要的。根據(jù)人類的遺忘曲線,想要更好的記憶知識(shí)點(diǎn),需要孩子在學(xué)習(xí)后的不間斷時(shí)間內(nèi)重復(fù)記憶。很多孩子學(xué)習(xí)過后,課后不加以復(fù)習(xí),知識(shí)點(diǎn)自然遺忘。定期測(cè)試的好處就在于促進(jìn)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣。

如何選擇網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)

1.上課時(shí)間

對(duì)于上班族來說,一定是要選擇上課時(shí)間靈活方便的在線英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的。只有這樣,才能夠長(zhǎng)期的堅(jiān)持下去。如果上課時(shí)間過長(zhǎng),即使是在下班時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí),也是非常難堅(jiān)持下去的。

2.班級(jí)

選擇班級(jí)很重要?,F(xiàn)在的在線英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)分為大班教學(xué)、小班教學(xué)和一對(duì)一教學(xué)。一般來說,小班教學(xué)、一對(duì)一教學(xué)的效果會(huì)比較好,互動(dòng)性也要強(qiáng)很多。因此,不建議大家選擇大班教學(xué)的在線英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)。如果能選擇一對(duì)一的在線英語學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu),那么效果會(huì)更為顯著。

高考沖刺怎么判斷補(bǔ)一對(duì)一地理課是否有效

1、首先高考一對(duì)一輔導(dǎo)可以根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況復(fù)習(xí)計(jì)劃,幫助孩子查漏補(bǔ)缺,對(duì)突擊補(bǔ)習(xí),沖刺高考很有效果。
2、其次對(duì)于地理能力的不足,當(dāng)然需要通過外部的作用來提高。
3、*看孩子成績(jī)是否提高,是高考沖刺判斷補(bǔ)一對(duì)一地理課是否有效的方法,安全便捷。

高考前一個(gè)月一對(duì)一補(bǔ)課有效果嗎

高考前選擇一對(duì)一補(bǔ)習(xí)是非常有效果的。
因?yàn)楦呖记吧弦粚?duì)一補(bǔ)習(xí)是一個(gè)老師輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生,課程是定制化設(shè)計(jì)的,只對(duì)學(xué)生一個(gè)人負(fù)責(zé),針對(duì)性特別強(qiáng),可以給高考生帶來很多好處。不僅能拔高提分,掌握核心考點(diǎn)知識(shí),減少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間;還可以讓知識(shí)更豐富,開闊思路,豐富思想。

孩子高三堅(jiān)持一對(duì)一補(bǔ)課有用嗎?

高三臨近高考,(還有三個(gè)月)應(yīng)以回歸基礎(chǔ)為前提,提升綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力。對(duì)于補(bǔ)課,及一對(duì)一,這個(gè)問題因生而定。如果你主動(dòng)要求,家長(zhǎng)支持,效果明顯,還是可以的,關(guān)鍵合理安排好學(xué)習(xí)時(shí)間,因?yàn)楦呷?,時(shí)間短,課程多,知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容豐富,所以安排好生活、補(bǔ)習(xí)與學(xué)習(xí)時(shí)間很重要!希望對(duì)您有幫助!

祝您好運(yùn)!

我的觀點(diǎn)是:絕對(duì)有用!

看到這兒,可能會(huì)有眾多網(wǎng)友,馬上怒懟,身邊某某孩子進(jìn)行了一對(duì)一補(bǔ)課,花錢不少,再看看成績(jī)呢,還是那樣穩(wěn)定,甚至這樣的例子,不只一個(gè),一抓一把。

沒錯(cuò),這樣的孩子很多很多。但是,這并不能說一對(duì)一輔導(dǎo)沒用。

舉個(gè)例子,就像有人說做淘寶電商,特別賺錢,可同樣會(huì)有一堆人跳出來反對(duì),因?yàn)樗麄儧]賺到錢。

所以說,做任何事情,要想成功,要用科學(xué)的方法,但更重要的是,將方法的內(nèi)核參透去實(shí)施,否則照樣一敗涂地。

一對(duì)一輔導(dǎo),也是一樣。

許多輔導(dǎo)沒見效的原因,都是因?yàn)榧议L(zhǎng)與孩子對(duì)輔導(dǎo)的概念是盲目的。

只知道這種形式不錯(cuò),針對(duì)性強(qiáng),只不過形式不錯(cuò),不代表結(jié)果就一定行。正如大家都學(xué)衡中,誰也沒學(xué)成一樣,因?yàn)橥馊酥皇菍W(xué)了皮毛而已。

在我看來,要一對(duì)一輔導(dǎo),起碼做到以下幾點(diǎn):

1 孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度是端正的,主動(dòng)愿意找老師補(bǔ)習(xí),或者,盡管不太愿意,但高考近在眼前,也能有足夠的克制力約束自己。

2 找的老師要靠譜,能力靠譜,還要精力與時(shí)間靠譜,不會(huì)出現(xiàn)三天有事,兩天有會(huì),耽誤課程的現(xiàn)象,更不能有半途毀約的情況。

3 輔導(dǎo)前,要讓老師與孩子深入溝通,了解孩子目前的成績(jī)狀況,知識(shí)掌握情況,然后據(jù)此做出一個(gè)輔導(dǎo)規(guī)劃,可以不用特別詳細(xì),但一定要有。對(duì)老師是一種約束與督促,家長(zhǎng)與學(xué)生心里也比較清楚補(bǔ)習(xí)方向。

4 根據(jù)制定的輔導(dǎo)計(jì)劃,老師要嚴(yán)格要求學(xué)生,對(duì)知識(shí)的掌握一定要到位,不能出現(xiàn)老師只管教,不管會(huì)的現(xiàn)象。

5 只要孩子覺得有收獲,就要一直堅(jiān)持下去,哪怕成績(jī)分?jǐn)?shù)暫時(shí)沒有提高,當(dāng)然,立竿見影的成績(jī)提高更好。

6 最重要的一條是,不能顧此失彼。補(bǔ)習(xí)一門功課,不能耽誤其他科目的學(xué)習(xí),所以,一定要協(xié)調(diào)好時(shí)間。

這是我對(duì)于一對(duì)一輔導(dǎo)的一點(diǎn)點(diǎn)看法,希望對(duì)大家有幫助。
這個(gè)因人而異,主要還是要看學(xué)生到底需不需要補(bǔ)課?如果現(xiàn)在正在讀高三,那還有三個(gè)月就要高考了!
至于要不要堅(jiān)持一對(duì)一補(bǔ)課?還是要看學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,和他/她自己對(duì)待補(bǔ)課的態(tài)度!也不知道學(xué)生的學(xué)習(xí)情況到底如何,我分幾種情況來說,你可以參考一下。
*, 如果學(xué)生現(xiàn)在成績(jī)比較好,或者處在班級(jí)中上游,完全可以跟上學(xué)校里教師的講課進(jìn)度,甚至現(xiàn)在可以自己進(jìn)行復(fù)習(xí)!那就完全沒有必要再進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)課了,一對(duì)一補(bǔ)課對(duì)于好學(xué)生來說有可能是培優(yōu),但也有可能是耽誤時(shí)間哦!
第二 ,如果學(xué)生現(xiàn)在成績(jī)處于中等,平時(shí)學(xué)習(xí)過程中總會(huì)碰到一些自己解決不了的難題,又不能完全都去問老師。那這種情況就可以跟孩子商量給他找個(gè)教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)!

第三, 如果學(xué)生現(xiàn)在成績(jī)特別差,又特別反感學(xué)習(xí),那請(qǐng)?jiān)龠M(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)課就沒什么意思!但是如果他現(xiàn)在特別愿意學(xué)習(xí),自己堅(jiān)持進(jìn)行一對(duì)一補(bǔ)課,那就補(bǔ)吧,提升肯定會(huì)有的,就是可能提升的不多!
總之,最重要的一點(diǎn),盡量讓學(xué)生自己做決定,如果學(xué)生自己沒有主見,家長(zhǎng)又不太懂的話,可以去學(xué)校咨詢咨詢老師,畢竟他們都是有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的!

以上就是我的一些想法和建議,歡迎大家評(píng)論補(bǔ)充自己的建議!
高三學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏是復(fù)習(xí)+考試,同事告訴我,他兒子每天一支水筆芯。我們不難想象出一支水筆芯背后的緊張和勞累。高三學(xué)生就像高速轉(zhuǎn)動(dòng)的刷題機(jī)器,唰,唰,唰一張接著一張……

在緊張復(fù)習(xí),大量練習(xí)、考試的節(jié)奏下也必然會(huì)有大量問題給篩查出來。練習(xí)、考試一方面達(dá)到熟能生巧,開闊眼界,多見題型;一方面查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問題,以便及時(shí)解決,掃清障礙,輕裝上陣,從容淡定應(yīng)試。

面對(duì)大量問題,不可能都通過老師講評(píng)來解決,若能有一對(duì)一輔導(dǎo)來幫助解決問題,則能有效實(shí)現(xiàn)周清,大大提高復(fù)習(xí)效果。一對(duì)一輔導(dǎo)形式靈活,隨叫隨到,可根據(jù)學(xué)生自己的時(shí)間,問題針對(duì)性輔導(dǎo)。這種輔導(dǎo)形式既節(jié)約時(shí)間,又不浪費(fèi)錢財(cái),需要就補(bǔ),不需要就停。所以,堅(jiān)持一對(duì)一輔導(dǎo)針對(duì)中等學(xué)生來說是不錯(cuò)的選擇。

看孩子的情況以及你對(duì)孩子的期望。

如果孩子已經(jīng)很優(yōu)秀,想再?zèng)_刺拔高,周末一對(duì)一補(bǔ)習(xí)是不錯(cuò)的選擇,這個(gè)時(shí)候孩子可以讓輔導(dǎo)老師答疑并根據(jù)孩子的情況出相應(yīng)的拔高題。

如果孩子是中等的孩子,可以選擇一對(duì)三補(bǔ)習(xí),輔導(dǎo)老師在鞏固基礎(chǔ)的前提下相應(yīng)的拔拔高。

如果孩子是成績(jī)差一點(diǎn)的孩子,一對(duì)一的輔導(dǎo)有用,但全托式的更好。這個(gè)時(shí)候?qū)W校老師顧及不到差等生,所以這類學(xué)生得不到學(xué)校老師的重視,也沒有自信,如果說可以問同學(xué),這個(gè)時(shí)候他們同學(xué)也很忙,所以建議全托,會(huì)有意想不到的效果。為什么這么說呢,這個(gè)時(shí)候,一對(duì)一全托,輔導(dǎo)老師只針對(duì)這個(gè)孩子出教學(xué)計(jì)劃和方案,所有精力都在孩子身上,不怕孩子不好好學(xué)。

因此,輔導(dǎo)有沒有用呢,還要看家長(zhǎng)的腰包以及孩子的學(xué)習(xí)欲,酌情而定。

任何努力只要有正面的積極的心態(tài),就一定是有用的。另外,一個(gè)人能考上怎樣的*也是需要足夠的運(yùn)氣和福氣的。所以,給你介紹一本好書,看了后你會(huì)有更明確的努力方向的:明朝袁黃先生本來只能考到貢生,三十歲了才考進(jìn)國(guó)子監(jiān)學(xué)習(xí),后來經(jīng)過高人指點(diǎn),努力改正自己缺點(diǎn)并發(fā)愿行善積德3000件,當(dāng)年的秋試就從第三名考到*名,后來中舉人又中進(jìn)士,再后來當(dāng)上河北寶坻縣縣長(zhǎng),這些都是原本他想都不敢想的。他用自己一生的經(jīng)歷寫成《了凡四訓(xùn)》值得好好研究看看。

如果家長(zhǎng)希望孩子有一個(gè)美好的前程,不妨效仿他,一邊努力改正自己缺點(diǎn)并行善積德集福,另一方面,努力學(xué)習(xí)知識(shí),雙管齊下,會(huì)有質(zhì)的飛躍,祝福你!

謝謝你的邀請(qǐng):高三作為高中學(xué)生高考的*沖刺階段也是高中學(xué)習(xí)生活的即將結(jié)束,同時(shí)也迎來了人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn);(●—)掌握舉一反三的最基礎(chǔ)學(xué)習(xí)方法,更多的了解函蓋*至高*的基本原理。(●—●)為了加深學(xué)習(xí)生活中的印象,應(yīng)牢固掌握與基礎(chǔ)知識(shí)相結(jié)合的課外知識(shí)應(yīng)用!(●—●~●—)合理的安排一對(duì)一補(bǔ)課的時(shí)間因?yàn)槭?沖刺階段,時(shí)間比較緊,所以老師更應(yīng)該讓學(xué)生掌握一些核心的內(nèi)容的基本知識(shí)。(●—●~●—●)注意自己的身體 健康 ,勞逸結(jié)合。希望你好運(yùn)氣!謝謝。

高三的孩子學(xué)校里的作業(yè),

老師布置的試卷都做不完,

還要到外面去補(bǔ)課有用嗎?

有點(diǎn)晚啊,高一就應(yīng)該這樣啊。如果老師對(duì)高考卷紙分?jǐn)?shù)分布,知識(shí)點(diǎn)分布,題型種類非常清晰,還是有用的。

也不能完全說沒有用,高考腳步一天天近了,那個(gè)高中不是復(fù)習(xí),復(fù)習(xí),復(fù)習(xí),模擬考試,等等!現(xiàn)在還一對(duì)一不好說。

學(xué)員評(píng)價(jià)ASK list

  • 張**評(píng)價(jià):天津?qū)W大教育南開校區(qū)中的華苑校區(qū)裝修真不錯(cuò),因?yàn)槲覀兗揖妥≡诟浇?在給孩子挑輔導(dǎo)班的時(shí)候正好遇到學(xué)大老師宣傳,就到校區(qū)參觀了一下,不得不說大機(jī)構(gòu)就是不一樣,整個(gè)校區(qū)的學(xué)習(xí)氛圍非常強(qiáng),孩子們都聽講的很認(rèn)真,能夠明顯感覺到教學(xué)水平是很高的。
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