高功能自閉癥百度百科

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高功能自閉癥百度百科，自閉癥是一種嚴(yán)重的心理障礙，嚴(yán)重危害兒童的身心發(fā)展。但是可以通過一定的治療和訓(xùn)練，可以逐步改善兒童的狀況，下面來看看高功能自閉癥百度百科。

高功能自閉癥百度百科1

高功能自閉癥是指在滿足孤獨(dú)癥患者診斷標(biāo)準(zhǔn)的情況下，智商水平在70分或以上。自閉癥的規(guī)范名稱是孤獨(dú)癥，孤獨(dú)癥的患者表現(xiàn)是比較復(fù)雜的，其中有部分患者智商可以保持在70分或以上，也就是說是一種接近正常，如果超過85分就認(rèn)為是正常的水平。

高功能孤獨(dú)癥患者社會功能會有相對比較好的保持，可能能夠承擔(dān)一定的工作、生活和家庭生活這方面的事務(wù)。有部分患者在某些方面還可能表現(xiàn)出超出一般人的平均水平，比如有一些繪畫天才或者音樂指揮天才，這樣的患者也是可以見到的。

高功能自閉癥癥狀

1、語言系統(tǒng)障礙：高功能自閉癥患兒在語言上有障礙，異于正常孩子，語言的邏輯、內(nèi)容和形式等都會出現(xiàn)不同。有人說自閉癥患兒的.內(nèi)心非常豐富多彩，與正常孩童的內(nèi)心世界相比有很大的不同，自閉癥患兒通常都不喜歡與人溝通交流。

2、出現(xiàn)危險行為：高功能自閉癥患兒往往沒有恐懼感，對自己危險行為產(chǎn)生的后果不能預(yù)測，所以在生活中經(jīng)常也會做些危險的事，這就需要家長們更加細(xì)心的照顧和保護(hù)。

3、自殘行為：高功能自閉癥患兒很難理解身邊發(fā)生的事情，對此會感到不安和疑慮，就會導(dǎo)致患兒發(fā)生自殘行為，例如咬手、抓頭發(fā)、用力撞墻等。有些自閉癥患兒在沒有事情可做或無聊時也會有自殘的行為。

4、破壞力極大：雖然高功能自閉癥的患兒缺少想象力，并且沒有預(yù)測自身行為結(jié)果的能力。但往往也會知道一些常識性的東西，例如，紙巾可以撕扯，堅(jiān)硬的東西掉到地上會發(fā)出響動等，患兒就會以撕紙或扔?xùn)|西為享樂，做出很多破壞行為。

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高功能自閉癥癥狀診斷

A、三歲前出現(xiàn)下列三項(xiàng)中至少一項(xiàng)功能之發(fā)展異?；蛘系K：

1、社交溝通情境之理解性或表達(dá)性語言;

2、選擇性社交依附或交互社會互動;

3、功能性或象征性游戲(DSM-IV則為象征性或想象性游戲)。

B、下列1.2.3.合計(jì)至少6項(xiàng)，其中1.至少2項(xiàng)，2.和3.各至少1項(xiàng)

1、交互社會互動之質(zhì)的障礙

a、不會適當(dāng)使用注視、臉部表情、姿勢等肢體語言以調(diào)整社會互動;

b、未能發(fā)展和同儕分享喜好的事物、活動、情緒等有關(guān)的同儕關(guān)系;

c、缺乏社會情緒的交互關(guān)系，而表現(xiàn)出對別人情緒的不當(dāng)反應(yīng)，或不會依社會情境而調(diào)整行為，或不能適當(dāng)?shù)恼仙鐣?、情緒與溝通行為;

d、缺乏分享別人的或與人分享自己的快樂。

2、溝通方面質(zhì)的障礙

a、語言發(fā)展遲滯或沒有口語，也沒有用非口語的姿勢表情來輔助溝通之企圖;

b、不會發(fā)動或維持一來一往的交換溝通訊息;

c、固定、反復(fù)、或特異的方式使用語言;

d、缺乏自發(fā)性裝扮的游戲或社會性模仿游戲。

3、狹窄、反復(fù)、固定僵化的行為、興趣和活動：

a、執(zhí)著于反復(fù)狹窄的興趣;

b、強(qiáng)迫式的執(zhí)著于非功能性的常規(guī)或儀式;

c、常同性的動作;

d、對物品的部份或玩具無功能的成份的執(zhí)著。

C、不是有續(xù)發(fā)社會情緒問題的接受性語言障礙，依附障礙，有情緒行為問題的智能不足，精神分裂癥，雷特癥等。(DSM-IV則只排除雷特癥和其它兒童期崩解癥)。

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高功能自閉癥孩子怎樣交朋友？

1、試著去找一些與你有共同興趣愛好的同學(xué)。你可能會發(fā)現(xiàn)和他們有更多共同點(diǎn)。加入合適的社團(tuán)，他們往往和你有共同的興趣和特長。

2、學(xué)習(xí)聊天的模式，這樣你才能夠更容易地與人聊起來。

3、可以和同學(xué)們做一些不需要說太多話的事情比如看視頻，玩桌游，參加體育活動（尤其是進(jìn)行簡單的扔球活動，或是不需要激烈運(yùn)動的體育項(xiàng)目），看電影。

4、除了了解人們說的話，還要了解人們的肢體語言。有時小伙伴們也不知道該做什么，你要理解這一點(diǎn)。

5、有時候，小伙伴們可能會因?yàn)楹猛娑f一些不好的話。你即使認(rèn)為這些話不好玩，也不用理會這些話，因?yàn)檫@并不重要。

上面是你要做的事情，下面是你不要做的事

1、不要和欺負(fù)你的孩子們玩。如果你的身體受到威脅、挨打，或者你被戲弄、羞辱了，你要立即告訴老師或其他大人。

2、如果有孩子做了你不喜歡的事情，比如取笑和傷害別人、說老師壞話等，請不要和他們一起玩。

3、如果你不太愛社交，不要總是逼迫自己。

4、不要嘲笑那些和你不一樣的小伙伴們。

5、不要允許同學(xué)們做一些令你不舒服的事情，無論是情感上還是身體上。

6、不要否定自己，也不要輕易相信同學(xué)們說的傷害你的話。如果有人說了一些傷害你的話，試著忽視他們所說的。因?yàn)檎f這些話的孩子只是想讓你生氣。

什么是高功能自閉癥兒童

什么是高功能自閉癥兒童

什么是高功能自閉癥兒童，不知道大家有沒有關(guān)注過高功能自閉癥，高功能自閉癥是自閉癥的一種,患者的智商高于其他自閉癥患者甚至遠(yuǎn)超正常人，以下分享什么是高功能自閉癥兒童。

什么是高功能自閉癥兒童1

高功能自閉癥占自閉癥的百分之十。其癥狀與阿斯伯格綜合征極其相似但也有不同，例如：阿斯伯格綜合征對交友持主動態(tài)度而高功能自閉癥屬于自我封閉。在語言上阿斯伯格綜合癥無明顯障礙而高功能自閉癥存在比較明顯的語言障礙。運(yùn)動方面阿斯伯格綜合征相比高功能自閉癥有明顯差別。

病因與發(fā)病機(jī)理 病因目前還不很明確，可能與妊辰婦女受精神刺激或小兒出生后受家庭環(huán)境刺激有關(guān)。主要發(fā)病機(jī)理是大腦中樞神經(jīng)受刺激以后，腦血管的正常供血功能發(fā)生了改變，使腦組織的供血出現(xiàn)了不均衡。供血好的腦細(xì)胞發(fā)育較快、功能強(qiáng)，供血不足的發(fā)育緩慢、功能不足。這樣一來，腦細(xì)胞之間的相對平衡狀態(tài)被打破，就出現(xiàn)了有的過度興奮，有的表現(xiàn)為過度抑制。從而引發(fā)了兒童自閉癥。

兒童自閉癥的臨床表現(xiàn)

1、孤獨(dú)離群，不與人交往： 即是缺乏與人交往。交流的傾向，有的患兒從嬰兒時期起就表現(xiàn)這一特征，如從小就和父母親不親，也不喜歡要人抱，當(dāng)人要抱起他時不伸手表現(xiàn)期待要抱起的姿勢，不主動找小孩玩，別人找他玩時表現(xiàn)躲避，對呼喚沒有反應(yīng)，總喜歡自己單獨(dú)活動，自己玩。有的患兒雖然表現(xiàn)不拒絕別人，但不會與小朋友進(jìn)行交往，即缺乏社會交往技巧，如找小朋友時不是突然拍人一下，就是揪人一下或突然過去摟人一下，然后自己就走了，好像拍人、揪人不是為了找人聯(lián)系而只是一個動作，或者說只存在一個接觸的形式，而無接觸人的內(nèi)容和目的。

注意事項(xiàng)

具有兒童心理發(fā)育相關(guān)知識的專業(yè)人士可以辨別出他們的異常，但由于他們相對于大多數(shù)認(rèn)知水平低、社會適應(yīng)能力差、生活自理能力差的自閉癥兒童來說，功能較高，因此，冠以“高功能自閉癥”這一名稱。然而縱現(xiàn)這一組兒童，他們在學(xué)業(yè)道路的后一段，也還會出現(xiàn)一些問題。這或許是由于社交和行為特征的總體影響造成的。

什么是高功能自閉癥兒童2

什么是高功能自閉癥

高功能自閉癥屬于自閉癥的一種特殊表現(xiàn)形式，區(qū)別于學(xué)者癥候群，與阿斯伯格綜合癥相似，不過它與阿斯伯格不屬于同一疾病。自閉癥也叫孤獨(dú)癥，屬于廣泛性發(fā)育障礙，而高功能自閉癥屬于自閉癥的'高功能人群，占所有自閉癥患者的百分之十，患者的智商高于其他自閉癥患者，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過正常人。高功能自閉癥患者常常自我封閉，會存在比較明顯的語言障礙。

高功能自閉癥的危害

（一）溝通出現(xiàn)困難：患有高功能自閉癥的孩子其語言表達(dá)方式與正常人有很大差別，在內(nèi)容、邏輯、形式方面互不相容，這種不相容性導(dǎo)致自閉癥患兒行為古怪、令常人無法理解。

（二）精神受到傷害：患有高功能自閉癥的孩子會長時間沉默不語、畏縮不前，導(dǎo)致他們的社會適應(yīng)能力受損，自我管理能力下降，無法獲得充足的生活技能，精神活動也相對自閉。

（三）預(yù)測能力變差：患有高功能自閉癥的孩子由于缺乏想象力和預(yù)測能力，無法進(jìn)行思想建設(shè)。為了尋找特殊的快感，他們往往打碎或撕掉一些家里重要的擺設(shè)和文件。

（四）感覺出現(xiàn)障礙：高功能自閉癥患兒還存在感覺過敏和感覺遲鈍的現(xiàn)象。例如聽到突然發(fā)出的聲音就會受到驚嚇或者捂住耳朵，反應(yīng)過分夸張，感覺器官遲鈍，對冷熱痛都無法及時感覺到。

好了，關(guān)于高功能自閉癥的知識科普到這里就結(jié)束啦，大家心中是不是都已經(jīng)對其有了更深的了解了呢？自閉癥不是小病，我們一定不能輕視它，如果身邊有出現(xiàn)了自閉癥的兒童，我們一定要熱心的為他提供關(guān)心與幫助，如果發(fā)病情況特別嚴(yán)重，務(wù)必在*時間內(nèi)將患者送往醫(yī)院尋求專業(yè)醫(yī)生進(jìn)行診斷，并以樂觀的心態(tài)積極配合治療，做好后期的護(hù)理和調(diào)養(yǎng)。

什么是高功能自閉癥兒童3

高功能自閉癥是自閉癥譜系障礙的一個亞型，與其對應(yīng)的是低功能自閉癥。兩者主要根據(jù)孩子的智力水平進(jìn)行區(qū)分，當(dāng)一個自閉癥孩子智商在70以上，就被稱為高功能自閉癥，低于70為低功能自閉癥。

但高低功能自閉癥之間不是完全無法逾越的，若自閉癥兒童小時候是高功能自閉癥，語言功能也發(fā)展得較好，但是沒有及時被診斷、被重視，以及受到很好的早期康復(fù)治療，很可能會隨著年齡的增長變成低功能自閉癥。而低功能自閉癥孩子，也有可能通過科學(xué)的早期康復(fù)治療，提高語言能力、社交能力等，轉(zhuǎn)變?yōu)楦吖δ茏蚤]癥。

高功能自閉癥患者較容易被忽略，因?yàn)樗麄冋５闹巧趟胶土己玫恼Z言能力掩蓋了他們的某些癥狀表現(xiàn)，別說父母，可能專業(yè)醫(yī)生也不一定能及時發(fā)現(xiàn)。有時候孩子的一些刻板動作或者怪異行為，不喜歡和同學(xué)結(jié)伴等也可能被認(rèn)為是“調(diào)皮、個性”。而女孩又比男孩更易被忽視，因?yàn)榕⒌那致孕院凸粜员饶泻⒁僖恍?，且女孩的一些逃避社交的行為，也更會被認(rèn)為是害羞?？傮w來說，自閉癥患者男生數(shù)量是女生數(shù)量的4到5倍，但原因尚且不明。

但高功能自閉癥仍有一些典型的癥狀表現(xiàn)，比如刻板動作，重復(fù)的語言，社交障礙，不習(xí)慣某些細(xì)節(jié)的變化等。同時高功能自閉癥孩子很可能對某一個事物格外感興趣且擅長，有可能是數(shù)字、天文、繪畫、音樂等，因此家長注重培養(yǎng)，也有可能成為該領(lǐng)域的人才。

高功能自閉癥是什么意思？

如果自閉癥人士的智商測試高于或等于70就屬于高功能。高功能自閉癥的表現(xiàn)依然符合自閉癥診斷的兩大核心障礙。智力水平的高低并不能完全反映個體的行為能力，高功能自閉癥兒童也需要通過針對性的教育干預(yù)來改善他們在社會適應(yīng)方面遇到的問題。

高功能自閉癥屬于自閉癥譜系障礙中的輕度，主要的表現(xiàn)特征有：

（1） 智力發(fā)育接近普通發(fā)育兒童水平。大部分高功能自閉癥孩子有語言能力，可以勝任與其年齡相符的學(xué)習(xí)任務(wù)，小齡孩子的自閉癥癥狀不明顯。但他們在語言理解和表達(dá)、人際互動方面普遍存在困難，缺乏人際交往技巧，不懂得如何與人打交道，容易出現(xiàn)被集體排斥的現(xiàn)象。

（2）隨著年齡的增長呈現(xiàn)出明顯的社交障礙，對同齡人熱衷的游戲、玩具和活動缺乏興趣，無法建立正常的伙伴關(guān)系，完全沒有朋友或是只能接受固定的朋友，很難和同齡人一起完成任務(wù)。在人際互動中不能正確理解并回應(yīng)對方的意圖，缺乏換位思考的能力，常有說話直來直去，攻擊別人弱點(diǎn)，言辭犀利等“低情商”的表現(xiàn)。

（3）興趣和活動范圍狹隘，能長時間堅(jiān)持喜歡某一種固定的事物或活動，喜歡對某一領(lǐng)域、話題或*進(jìn)行深入探索，不斷重復(fù)且樂在其中。

（4）行為刻板、固執(zhí)，堅(jiān)持固定或特定的行為和想法，難以接受改變，情緒敏感，可能會因?yàn)樾∈卤l(fā)出較為強(qiáng)烈的情緒和問題行為。

（5） 感官超載。對某些聲音、氣味、觸感等有獨(dú)特的敏感度，無法忍受嘈雜的環(huán)境，比如游樂場，不喜歡光線亮的東西，經(jīng)常捂眼睛。

（6）機(jī)械記憶力較好，有很強(qiáng)的抽象思維能力，一小部分高功能自閉癥人士可能在某一領(lǐng)域有獨(dú)特的天賦，比如擅長音樂、繪畫等。

高功能自閉癥的平均診斷年齡較晚，因?yàn)樵缙诎Y狀不明顯或是由于部分家長對兒童精神類疾病缺乏認(rèn)識，往往出現(xiàn)延誤診斷的情況。學(xué)齡階段的孩子如果經(jīng)常出現(xiàn)下列問題，應(yīng)該引起家長和老師的重視：

（1）過度好動，經(jīng)常在上課期間跑出教室；

（2）不愛說話，特別安靜，平時喜歡自己獨(dú)自玩耍，對同齡人沒有興趣；

（3）學(xué)習(xí)成績好，但在課堂上不能配合老師，有違抗老師，不聽話、不服管教的行為；

（4）恪守某些固定的規(guī)則，稍有變化就會爆發(fā)出明顯的情緒和問題行為；

（5）有一些明顯不符合年齡的愛好，比如不知疲倦地研究天文、地理知識，喜歡跟別人討論，但又不在乎對方是否感興趣等。

孩子在學(xué)校、社區(qū)等集體環(huán)境以及社交場合中的行為表現(xiàn)是識別學(xué)齡階段自閉癥的重要線索，家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子在社會交往和行為管理方面存在較多的異常表現(xiàn)，應(yīng)該盡快帶孩子就醫(yī)查明原因。

對于高功能自閉癥兒童，部分家長認(rèn)為孩子的認(rèn)知能力沒有問題，癥狀輕微，很容易產(chǎn)生以下幾種錯誤的認(rèn)識和做法：

（1）把輕度等同于可以“治愈”，只要抓緊時間干預(yù)，孩子就一定能“摘帽”，恢復(fù)得和普通人一樣，要么認(rèn)為孩子的障礙程度不嚴(yán)重，不需要干預(yù)，能自己好起來，或者認(rèn)為高功能自閉癥的治療很簡單，完全不重視。

（2）因?yàn)楹⒆記]有明顯的認(rèn)知缺陷，所以狠抓學(xué)習(xí)，一味地強(qiáng)迫孩子融合，忽略對其生活自理能力、行為規(guī)范意識等基礎(chǔ)技能的培養(yǎng)；

（3）對于一些大齡或成年階段才被診斷的高功能自閉癥人士，比如阿斯伯格綜合征人士，其家長可能會把孩子的所有問題僅歸結(jié)為“自閉癥”，漠視他們的心理狀態(tài)。

高功能自閉癥是針對部分智力正常的自閉癥人士的描述性術(shù)語，主要用作能力評估，本身不是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)診斷。智商不是決定自閉癥孩子的能力高低的決定性因素，家長應(yīng)該正確認(rèn)識高功能自閉癥，根據(jù)孩子的能力特點(diǎn)和需求，為他們制定適合的發(fā)展目標(biāo)，既不能盲目追求“治愈”，也不能無視孩子的問題。

什么是高功能孤獨(dú)癥？

高功能自閉癥屬于自閉癥的一種特殊表現(xiàn)形式，區(qū)別于學(xué)者癥候群，與阿斯伯格綜合癥相似。不過與阿斯伯格不屬于同一疾病。自閉癥也叫孤獨(dú)癥，屬于廣泛性發(fā)育障礙，而高功能自閉癥屬于自閉癥的高功能人群，智商高于其他自閉癥患者甚至遠(yuǎn)超正常人。建議去【大米和小米】，該公司致力于關(guān)心自閉癥患者，匯聚了海內(nèi)外一流的專家，開發(fā)了具有完善自主知識產(chǎn)權(quán)的RICE康復(fù)干預(yù)體系。

高功能自閉癥人士通常指智商正?；虺５淖蚤]癥人士，他們中大部分人能夠適應(yīng)普通學(xué)校的學(xué)業(yè)學(xué)習(xí)，不少人成績很好，語言能力總體不錯，也期望和其他人建立友誼。高功能自閉癥占自閉癥的百分之十。其癥狀與阿斯伯格綜合征極其相似但也有不同，例如：阿斯伯格綜合征對交友持主動態(tài)度而高功能自閉癥屬于自我封閉。在語言上阿斯伯格綜合癥無明顯障礙而高功能自閉癥存在比較明顯的語言障礙。運(yùn)動方面阿斯伯格綜合征相比高功能自閉癥有明顯差別。

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怎樣判定高功能自閉癥

怎樣判定高功能自閉癥

怎樣判定高功能自閉癥，高功能自閉癥是孤獨(dú)癥的一種特殊表現(xiàn)形式，是指孤獨(dú)癥患兒的智能接近正?；蛘哒?。高功能自閉癥患兒仍然存在社會交往障礙。以下了解怎樣判定高功能自閉癥

怎樣判定高功能自閉癥1

一、高功能自閉癥什么意思?

高功能自閉癥屬于自閉癥的一種特殊表現(xiàn)形式，區(qū)別于學(xué)者癥候群，與阿斯伯格綜合癥相似。不過與阿斯伯格不屬于同一疾病。自閉癥也叫孤獨(dú)癥，屬于廣泛性發(fā)育障礙，而高功能自閉癥屬于自閉癥的高功能人群，智商高于其他自閉癥患者甚至遠(yuǎn)超正常人!

高功能自閉癥占自閉癥的10%。癥狀與阿斯伯格綜合征極其相似但也有不同，例如：阿斯伯格綜合征對交友持主動態(tài)度，而高功能的自閉癥屬于自我封閉。在語言上阿斯伯格綜合癥無明顯障礙而高功能自閉癥存在比較明顯的語言障礙。運(yùn)動方面阿斯伯格綜合征相比高功能自閉癥有明顯差別。

二、兒童自閉癥的表現(xiàn)

1、孩子對聲音反應(yīng)遲鈍或者是完全沒有任何反應(yīng)，但確診沒有聽力障礙，那這孩子可能患有自閉癥。

2、父母可以仔細(xì)觀察孩子的神情，如果出現(xiàn)目不對視或者從不與人眼神交流，但醫(yī)生確診沒有視力障礙時，父母就要小心了。

3、孩子沉默寡言、經(jīng)常自言自語、語句顛倒、詞不達(dá)意等問題，這都有可能是兒童自閉癥的先兆。

4、留意孩子是否只是喜歡單一事物，例如只喜歡一個人獨(dú)處，不愛與他人接觸甚至有自殘行為等。喜歡旋轉(zhuǎn)玩具或物品，經(jīng)常有奇怪的玩耍方式，特別依賴已經(jīng)熟悉的某一物品，時常不明原因地哭鬧，而且是自行停止。

以上都是兒童自閉癥的表現(xiàn)，兒童孤獨(dú)癥是廣泛性發(fā)育障礙的一種亞型，以男性多見，起病于嬰幼兒期，主要表現(xiàn)為不同程度的言語發(fā)育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發(fā)育遲滯，部分患兒在一般性智力落后的背景下某方面具有較好的能力。

兒童自閉癥是嚴(yán)重的心態(tài)障礙，給孩子的身體和智力發(fā)育帶來了很大的傷害。自閉癥是很難自愈的，但是可以通過一定的治療、訓(xùn)練，逐漸改善孩子的狀況，讓孩子盡早融入社會!

一般來說兒童孤獨(dú)癥的黃金治療期是3-6歲，如果小孩錯過黃金治療時機(jī)，不論如何治療，其智力和行為只能停留在幼兒時期，但治療不及時，甚至?xí)?dǎo)致孩子終生殘疾，連最基本的自理能力都沒有。即使長大后，有機(jī)會再經(jīng)*良的教育，將來仍會有相當(dāng)一部分人不能很好地適應(yīng)社會，也就是說不能像正常人那樣很好地生活。所以，專家提醒家長，早期發(fā)現(xiàn)和早期干預(yù)是非常重要的。

自閉的孩子，是可以治好的，父母要花更多的心思，也要更加有耐心，及時治療，給予孩子更多的關(guān)愛，共同陪伴著孩子的成長。

怎樣判定高功能自閉癥2

高功能自閉癥很聰明嗎

高功能自閉癥患者跟正常人的區(qū)別不是他能做什么，不能做什么，往往他能力所能做的，正常人不一定能做到，他的真正問題在于他不理解他的行為是什么，比如一個智商偏低的人能知道說什么話別人會不高興，能理解父母親人這種感情，但是高功能自閉癥患者不能理解。

自閉癥的治療方法

自閉癥是由多種因素導(dǎo)致的、具有生物學(xué)基礎(chǔ)的心理發(fā)育性障礙，是帶有遺傳易感性的個體在特定環(huán)境因素作用下發(fā)生的疾病。常見行為包括多動、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等。這指導(dǎo)意見：建議可以帶患兒到醫(yī)院選擇神經(jīng)組織修復(fù)療法進(jìn)行治療。神經(jīng)組織修復(fù)療法是由特殊的神經(jīng)組織治療、康復(fù)、理療聯(lián)合的綜合療法，以特殊神經(jīng)組織治療為核心，以康復(fù)理療來鞏固療效。

自閉癥的孩子不是精神病，是心里問題。自閉癥患者心里所能理解的，和所愿意干的是和正常人想的不一樣的，所以這也不是聰明之舉，一個患有心里疾病和精神疾病的人就不能說聰明了。

怎樣判定高功能自閉癥3

4歲高功能自閉癥的表現(xiàn)

自閉癥患者大多為2~3歲的兒童，在2～3歲以前可能會有一些表達(dá)性語言，但是不是很能清楚的表達(dá)情感，或者在正常語言發(fā)育后出現(xiàn)語言倒退，隨著年齡增長逐漸減少，甚至完全喪失，國內(nèi)外研究表明，對自閉癥兒童進(jìn)行智力測驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)50%左右的自閉癥兒童為中度以上的智力缺陷（智商小于50)，25%為輕度智力缺陷（智商為50～69)，25%智力在正常（智商大于70)，智力正常的被稱為高功能孤獨(dú)癥。

4歲高功能自閉癥應(yīng)該怎么辦

自閉癥影響孩子的一生發(fā)展，所以要經(jīng)常帶幼兒到綠林和莊園中散步、玩耍，到公園里看飛鳥動物，看奇花異草，經(jīng)常與幼兒一起唱歌、跳舞、做游戲、從事極其簡單的家務(wù)勞動等。這樣既可增加幼兒的活動量，如果自閉癥比較嚴(yán)重的話，要及時的去醫(yī)院檢查，還可以讓心理醫(yī)生做疏導(dǎo)。

自閉癥治療需要一個漫長的過程，而且很多時候家長沒有注意保護(hù)孩子的心理，給孩子帶來了影響，造成了自閉癥，4歲高功能自閉癥的表現(xiàn)有哪些？孩子如果不愛交流，智力比較低的話，建議要多跟孩子交流，讓孩子有個開心的童年，如果發(fā)現(xiàn)不正常的表現(xiàn)，即使的治療。

怎樣判定高功能自閉癥4

3歲高功能自閉癥的表現(xiàn)有哪些？

1、部分自閉癥兒童在學(xué)業(yè)上，在一定時間范圍內(nèi)幾乎與同齡兒童相差無幾，用韋克斯勒智力量表測查得出的智商可能接近正?；蛘！＿@樣的兒童一般沒有明顯的“語言發(fā)育延遲”現(xiàn)象，并且認(rèn)知能力較好，嬰幼兒早期難于辨認(rèn)。

2、如果他們在幼兒園里沒有問題或更少的問題，學(xué)校的學(xué)習(xí)能力，一般生活可以照顧自己，會缺乏溝通的意圖，刻板的行為重復(fù)，堅(jiān)持同樣的特點(diǎn)，“內(nèi)向”，“傲慢，只是不感興趣的'其他人”和“不同”。

3、高功能自閉癥患者跟正常人的區(qū)別不是他能做什么，不能做什么，往往他能力所能做的，正常人不一定能做到，他的真正問題在于他不理解他的行為是什么，比如一個智商偏低的人能知道說什么話別人會不高興。

自閉癥是如何造成的？

1、遺傳因素：部分患兒與遺傳因素有關(guān)，遺傳因素對孤單癥的作用已趨于明確，患本病的兒童同胞中有2%-6%患本病，單卵雙生子同病率高達(dá)36%。

2、家庭因素：父母是專業(yè)技術(shù)人員，受過高等教育，比較聰明，但做事刻板，并有強(qiáng)逼傾向，對孩子冷淡和頑固，家庭缺乏暖和。

3、腦器質(zhì)性損害：如產(chǎn)傷、宮內(nèi)窒息、感染、中毒等，15%-50%的患兒伴癲癇發(fā)作、腦電圖異常、腦CT、磁共振有非特異性改變。

兒童患上自閉癥的話，家長一定要注意做好兒童的護(hù)理工作，讓兒童的疾病能盡早得到控制，降低自閉癥帶來的危害。3歲高功能自閉癥的表現(xiàn)很多，家長在生活中要是可以及時的發(fā)現(xiàn)自身疾病的話，也能讓兒童的疾病盡早得到治療。

怎樣判定高功能自閉癥5

如何預(yù)防兒童自閉癥

1、別把孩子過分封閉于一味學(xué)習(xí)的小圈內(nèi)

城市的現(xiàn)代化使許多人搬進(jìn)了高樓，而一戶一門的高樓容易給孩子造成封閉的環(huán)境。因此，應(yīng)允許或鼓勵孩子從高樓走下來到庭院之中，與鄰居或附近小朋友玩耍、交往，建立友誼。以防由于過于封閉的空間而讓孩子性格過于內(nèi)向、自閉。

2、注重情商培育

情商即社會適應(yīng)的綜合能力。孩子僅僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)良是不夠的，還須懂得接受別人并讓人接受自己，這也是愛的基本涵義。在培育孩子良好品德的同時，要教導(dǎo)孩子形成良好的性情和情感。

3、盡量讓孩子參加集體活動

集體活動包括鄰居小朋友相邀的游戲、做作業(yè);包括學(xué)校、班級統(tǒng)一組織的文體活動;包括祝賀同學(xué)生日、歡送老師等等。從集體活動中體驗(yàn)友誼、智慧與溫暖。

4、兒童自閉癥預(yù)防 還應(yīng)從小做起

現(xiàn)在大量的數(shù)據(jù)研究顯示，自閉癥兒童的發(fā)病率也越來越高，而年齡卻越來越小了。所以，家長還應(yīng)從小就對孩子做一些訓(xùn)練、運(yùn)動。

5、為孩子的交友創(chuàng)造條件

不僅應(yīng)允許孩子走下高樓、走出家門，也應(yīng)允許孩子把小朋友請進(jìn)家門。為孩子提供交朋友的機(jī)會，教給他(她)交朋友的藝術(shù)、方法與技巧。

6、培育孩子的自立能力，切忌父母事事包辦

讓孩子學(xué)會自己的事情自己做，而且有意讓孩子碰碰釘子，嘗嘗苦頭。以磨煉孩子的意志力。

溫馨提醒：培養(yǎng)孩子具備家庭生活自理能力也是需要一定的認(rèn)知理解、精細(xì)動作、語言表達(dá)、社會交往作支撐的，所以家長要把此些方面能力的培養(yǎng)作為載體，共同朝著在家庭環(huán)境中能夠自理自己的生活這個主體而努力。而以上六個要點(diǎn)對于兒童自閉癥的預(yù)防是非常有益的。同時，在這里我還想對那些自閉癥兒童家長說，即使孩子患上了自閉癥，也不要灰心。您一定得對自己充滿信心。同時，還應(yīng)帶孩子盡早的進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練。

關(guān)于高功能自閉癥

高功能自閉癥就是輕度自閉癥，患者自閉癥癥狀較輕，比一般的自閉癥患者智商較高，可通過有效的干預(yù)治療進(jìn)行緩解。推薦【大米和小米】自閉癥康復(fù)中心，在干預(yù)目標(biāo)、內(nèi)容上采取差異化干預(yù)，干預(yù)方法多元化實(shí)施，得到廣大家庭的好評。

高功能自閉癥屬于自閉癥的一種特殊表現(xiàn)形式，區(qū)別于學(xué)者癥候群，與阿斯伯格綜合癥相似。不過與阿斯伯格不屬于同一疾病。自閉癥也叫孤獨(dú)癥，屬于廣泛性發(fā)育障礙，而高功能自閉癥屬于自閉癥的高功能人群，智商高于其他自閉癥患者。高功能自閉癥占自閉癥的百分之十。其癥狀與阿斯伯格綜合征極其相似但也有不同，例如：阿斯伯格綜合征對交友持主動態(tài)度而高功能自閉癥屬于自我封閉。在語言上阿斯伯格綜合癥無明顯障礙而高功能自閉癥存在比較明顯的語言障礙。運(yùn)動方面阿斯伯格綜合征相比高功能自閉癥有明顯差別。

想要了解更多有關(guān)自閉癥的相關(guān)信息，推薦咨詢大米和小米。大米和小米中的綜合小組幫兒童建立對人的動機(jī)和興趣，激發(fā)主動交往；學(xué)習(xí)社交行為，溝通簡單表達(dá)，聽懂指令，互動游戲。干預(yù)的內(nèi)容包含觀察同伴、聽指令、模仿、命名常見物品、主動提要求等，非常全面。

高功能自閉癥和輕度自閉癥

高功能自閉癥和輕度自閉癥

高功能自閉癥和輕度自閉癥，自閉癥在兒童中是比較常見且嚴(yán)重的一種疾病，也是一種廣泛性發(fā)育障礙，一般都比較嚴(yán)重，暫時無法朝查到病因，也不能預(yù)防，以下是高功能自閉癥和輕度自閉癥。

高功能自閉癥和輕度自閉癥1

高功能自閉癥屬于自閉癥的一種特殊的表現(xiàn)形式區(qū)別于學(xué)者癥候群與阿斯伯特綜合癥，相似。不過與阿斯伯特不屬于同一疾病。自閉癥也稱為孤獨(dú)癥屬于廣泛性的發(fā)育障礙。高功能自閉癥屬于自閉癥的高功能人群。智商高于其他自閉癥病人。

1、低功能自閉癥的表現(xiàn)

眾所周知自閉癥是一種神經(jīng)發(fā)育疾病，主要是大腦皮層發(fā)育出現(xiàn)異常，大腦皮層發(fā)育異常大腦細(xì)胞異常放電就有可能表現(xiàn)為癲癇發(fā)作，一個自閉癥小孩出現(xiàn)癲癇發(fā)作這不是一個很好的事情。大腦皮層發(fā)育異常有可能影響智力，自閉癥小孩智力發(fā)育有缺陷者也是比較嚴(yán)重的指標(biāo)之一。

所以一般出現(xiàn)大腦皮層發(fā)育異常的這些指征都提示是比較嚴(yán)重的，是低功能自閉癥孩子可能會出現(xiàn)的。人跟動物的主要區(qū)別就是人類有自己的語言，可以通過語言進(jìn)行交流，如果自閉癥的孩子語言無法交流再伴有攻擊行為，分不清楚父母，那這些表現(xiàn)都是低功能的一個表現(xiàn)。這些攻擊行為有些表現(xiàn)是攻擊別人，有些是攻擊自己。

綜上，如果一個自閉癥孩子出現(xiàn)癲癇，智力發(fā)育問題，語言發(fā)育缺陷，攻擊行為等表現(xiàn)，提示是低功能的。

2、高功能自閉癥

如果沒有上述說的語言，智力，攻擊及癲癇等大腦皮層功能低下的表現(xiàn)那就是高功能自閉癥，跟以前說的阿斯伯格一樣，現(xiàn)在DSM-5里已經(jīng)取消了這個疾病名稱，統(tǒng)稱為高功能自閉癥。高功能自閉癥患者一般通過言談舉止是發(fā)現(xiàn)不了這個是有自閉癥的。高功能自閉癥患者一般都與人交往有困難，不喜歡與人打交道，不參加學(xué)校組織的活動等?？傮w來看是看不出來有異常的，這些人就是所謂的高功能自閉癥。

高功能自閉癥和輕度自閉癥2

高功能自閉癥

高功能自閉癥，屬于一種特殊的自閉癥，指的是在自閉癥人群中，智商明顯高于其他自閉癥患者，并且遠(yuǎn)超正常人的心理疾病。高功能自閉癥的癥狀與阿斯伯格綜合癥相似，但兩者還是存在明顯差別的。高功能自閉癥的患兒多呈現(xiàn)對內(nèi)的抑制，阿斯伯格綜合征的患兒多存在較高的道德標(biāo)準(zhǔn)，并會表現(xiàn)出對外他人的阻止行為。

自閉癥，亦成為“孤獨(dú)癥”，屬于一種廣泛性的發(fā)育障礙。高功能自閉癥，屬于一種特殊的自閉癥，指的是在自閉癥人群中，智商明顯高于其他自閉癥患者，并且遠(yuǎn)超正常人的心理疾病。高功能自閉癥的癥狀與阿斯伯格綜合癥相似，并可明顯區(qū)分于學(xué)者癥候群。

高功能自閉癥屬于自閉癥中較為常見的一種表現(xiàn)形式，其癥狀與阿斯伯格綜合征相似，阿斯伯格綜合征多被稱為自閉癥的延續(xù)，甚則有學(xué)者認(rèn)為阿斯伯格綜合征屬于一種變異的自閉癥。但這并不代表高功能自閉癥就等同于阿斯伯格綜合征，兩者還是存在明顯差別的。阿斯伯格綜合征的患者表現(xiàn)為積極主動的交友態(tài)度，相比而下，高功能自閉癥的患者則是屬于自我封閉型的拒絕交友模式。阿斯伯格綜合征的患者無明顯的語言障礙，相比之下，高功能自閉癥的患者多存在明顯的語言障礙。

阿斯伯格綜合征的語文智商上，阿斯伯格綜合癥的患兒、高功能自閉癥的患兒，其語文智商多在七十以上的范圍，屬于鑒定阿斯伯格綜合征和高功能自閉癥的金標(biāo)準(zhǔn)。但普遍的.表現(xiàn)為高功能自閉癥患兒的語文智商低于阿斯伯格綜合征的患兒。

另外，在關(guān)注度上，高功能自閉癥的患兒多表現(xiàn)為對特殊性的興趣、天賦，如機(jī)械性特殊能力等，屬于直覺性的能力;阿斯伯格綜合征患兒則多著眼于思考性的能力較高，多表現(xiàn)出思考一些異于常人的難題的。

阿斯伯格綜合征的患兒的語文流暢度多無無明顯的異常，語言的障礙多表現(xiàn)為四歲前仍混淆你、我、他等稱謂，并會出現(xiàn)反復(fù)重復(fù)對方話語的狀況，造成冗長的對談，并無視對方的談話性質(zhì)而反復(fù)提及一類事物。而高功能自閉癥的患兒的語言障礙，多表現(xiàn)為很少的自發(fā)性語言，結(jié)巴的語言表達(dá)。

應(yīng)明確，阿斯伯格綜合征和高功能自閉癥都屬于較為嚴(yán)重的心理性疾病。因高功能自閉癥的患兒多呈現(xiàn)對內(nèi)的抑制，因此護(hù)理患兒時應(yīng)注意患兒的情緒，避免患兒出現(xiàn)自我傷害的行為。而阿斯伯格綜合征的患兒多存在較高的道德標(biāo)準(zhǔn)，并會表現(xiàn)出對外他人的阻止行為，極易導(dǎo)致與他人的肢體沖突，因此護(hù)理患兒時，應(yīng)充分考慮患兒的意見，保持緩和的態(tài)度，盡可能的循規(guī)蹈矩。

高功能自閉癥和輕度自閉癥3

如何區(qū)分典型自閉癥，高功能自閉癥，輕度自閉癥，阿斯伯格和邊緣性自閉癥呢？

自閉癥為一類癥候群，通常稱之為“自閉癥譜系障礙”，具體包括自閉癥、阿斯伯格綜合征（*的美國精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊第五版將其刪除）、雷特綜合征、兒童瓦解性精神障礙、廣泛性發(fā)育障礙未注明型等亞類，各亞類在癥狀的嚴(yán)重程度上位于從輕到重的連續(xù)譜上，自閉癥處于最嚴(yán)重的一端。

所謂典型自閉癥指的是在人際關(guān)系、語言交流以及行為興趣方面都存在障礙，一般在三歲之前發(fā)病，它是自閉癥譜系障礙中最嚴(yán)重的一種。而非典型自閉癥發(fā)病一般不典型，又或者不典型，在某些領(lǐng)域中表現(xiàn)正常。因此后者也可以理解為是較為輕度的自閉癥。

而高功能自閉癥指的是患者的智力水平能夠達(dá)到或接近正常水平，對于正常學(xué)校教育環(huán)境具有較好的適應(yīng)性的個體；與之相對的是低功能自閉癥，指的是智力存在中度或重度損傷，無法獨(dú)立適應(yīng)正常教育環(huán)境的個體。

邊緣性自閉癥，又稱非典型性自閉癥，是世界衛(wèi)生組織ICD一10中關(guān)于自閉癥的一種分類，其判斷標(biāo)準(zhǔn)如下：①發(fā)展的異?；蛘系K在3歲以后出現(xiàn)；②在自閉癥診斷所必具的三個領(lǐng)域（社會性、語言發(fā)展和刻板、固執(zhí)行為）的障礙中，只具備一至兩個領(lǐng)域的異常特征；③智力障礙；④特異的、奇怪的行為較少見；⑤屬于小兒廣泛性發(fā)展障礙的一種類型，在社會、情緒、行為某些特征上與自閉癥障礙有相似之處。

阿斯伯格綜合癥在*的美國精神疾病診斷與統(tǒng)計(jì)手冊第五版種已從自閉癥譜系障礙的亞型中剔除。它指的是一種以社會交往困難，局限而異常的興趣行為模式為特征的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育障礙性疾病。很容易與自閉癥混淆，但相較于其他泛自閉癥障礙，阿斯伯格綜合癥患者仍相對保有語言及認(rèn)知發(fā)展。