孩子自閉癥的表現(xiàn)癥狀都有哪些

孩子自閉癥的表現(xiàn)癥狀有言語障礙突出、不會模仿、語言遲鈍、交際困難、社交障礙、興趣狹窄、行為刻板、智力障礙。

1、言語障礙突出

自閉癥患者中大多數(shù)人會有語言交流的障礙，有些嚴(yán)重的人一輩子都不會與人交流。他們在交流方面能使用的詞匯是有限的，即使會說話的自閉癥患者也不愿意經(jīng)常與人交流。有些患者說話是聲音小，有時(shí)會重復(fù)一些話語，還有患兒只模仿別人說話，而自己不會組織語言。

2、不會模仿

“模仿”是孩子學(xué)習(xí)的最重要工具，孩子就是通過模仿學(xué)習(xí)說話，學(xué)習(xí)運(yùn)用無聲的身體語言、手勢和表情進(jìn)行溝通的。但是自閉癥患兒不懂得模仿。

3、語言遲鈍

輕度自閉癥的患兒，大多數(shù)都會出現(xiàn)言語的減少，或者是終身不說話的情況。并且，疾病患兒說話，也大多數(shù)都用手勢進(jìn)行交流，而且常常會分不清你我。

4、交際困難

自閉癥兒童在與人交往的時(shí)候會有逃避的心理，他們與人交流的傾向很少。有些患兒即使是面對自己的父母的時(shí)候也不愿意多說話，一些基本的擁抱或是肢體接觸他們都反感。相較于群居生活而言，他們更喜歡獨(dú)處。

5、社交障礙

這是自閉癥患兒面臨的*問題。他們對周圍的事物漠不關(guān)心，難以體會別人的情緒和感受，也無法正確地表達(dá)自己的情緒和感受。自閉癥患兒存在“思維盲區(qū)”(mind blind)，他們似乎認(rèn)為凡存在于他們自己腦子里的東西，也一樣存在于別人腦子里，彼此沒有什么區(qū)別。即他們通常認(rèn)為自己的感覺就是別人的感覺，但這并不意味著他們沒有感情。

6、興趣狹窄

自閉癥兒童在興趣愛好方面十分缺乏，他們只專注于一種或幾種活動。而一些正常孩子喜歡的動畫片或是電影等他們興致缺缺。很多患者每天都是重復(fù)同樣的路線和事情，有時(shí)候會無意識的做出自殘的事情。

7、行為刻板

興趣狹窄，對環(huán)境要求嚴(yán)格，不容許有絲毫改變?；純和ǔ^長時(shí)間地專注于某種或某幾種游戲，經(jīng)常重復(fù)一些固定刻板的動作，甚至有自殘行為?！?/p>

8、智力障礙

70%的患兒智力落后，但在某些方面可能有比較特殊的能力。20%智力在正常范圍，約10%智力超常，表現(xiàn)為對音樂、美術(shù)等十分敏感或者記憶力超常等等。但是，令人費(fèi)解的是，即便患兒能毫不費(fèi)力地閱讀或背誦，但他無法用他掌握的語言與人正常交流。

兒童自閉癥很常見，兒童自閉癥主要癥狀是什么？

說到自閉癥，相信大家都不陌生，自閉癥簡單的說就是孩子把自己封閉起來，不愿意和人說話不合群，有自己的一個(gè)獨(dú)立空間，總是把自己關(guān)閉起來。自閉癥都與遺傳因素有關(guān)，自閉癥到目前為止仍然無有效的治療方法，至今沒有完全得到治愈的病例。

自閉癥通常在兒童期比較常見，而且癥狀特殊，從表面上看自閉癥的孩子和正常孩子沒有任何區(qū)別，但是，自閉癥的孩子在生活中的自理、認(rèn)知、社會交往以及適應(yīng)社會能力都比較差。

1、兒童自閉癥的癥狀在初期時(shí)常表現(xiàn)為不愛說話，總是喜歡一個(gè)人待在一個(gè)地方獨(dú)自玩耍，而且不愿與別人交流，經(jīng)常會自言自語，這些都是自閉癥的常見癥狀。

2、兒童自閉癥的孩子會有明顯的語言與交流障礙?，大多數(shù)的自閉癥兒童的語言發(fā)育遲緩后障礙的問題，有些孩子在三歲還不會說話，有些孩子后期自閉癥發(fā)作時(shí)也會出現(xiàn)語言倒退的表現(xiàn)，慢慢的語言能力就會變得越來越差了。

3、兒童自閉癥通常會出現(xiàn)社交障礙，自閉癥的兒童不愿與別人建立正常的人際關(guān)系，就連家人都是不理會，并且自閉癥的兒童沒有明顯的面部表情，看上去總是冷冰冰的感覺，高興和不高興都不會表現(xiàn)出來，喜歡獨(dú)處，不喜歡和別的小朋友一起玩耍，對別的事情也沒有任何興趣，總是在自己的想法中生活。

3、自閉癥的兒童總是會重復(fù)的去做一件事情，只要他對這件事情感興趣，他就會重復(fù)的去做，對別人的活動一點(diǎn)都不關(guān)心，有些時(shí)候他的一些動作能夠長時(shí)間的堅(jiān)持，而且反復(fù)的進(jìn)行一個(gè)活動或者動作，兒童自閉癥是存在智力障礙問題，有明顯的智力缺陷。

兒童自閉癥雖然目前無有效的治療方法，目前對待自閉癥的兒童家長*是要看護(hù)好，訓(xùn)練好，一般干預(yù)方法有行為干預(yù)，結(jié)構(gòu)化教育、語言訓(xùn)練，通過一些特殊的訓(xùn)練方法，對自閉癥兒童也有很大的幫助。

孩子自閉癥的主要癥狀有哪些？有什么辦法可以確認(rèn)？

孩子自閉癥的主要癥狀有哪些？

1.對外界的反應(yīng)異常、微弱，部分孩子可能出現(xiàn)恐懼、多動或不活動、哭鬧、情緒波動等?？偸菍τH人或陌生人重復(fù)同樣的話和動作，不知道如何回應(yīng)別人。社交障礙。自閉癥兒童在社會交往方面存在質(zhì)的缺陷。他們對社交缺乏興趣和愛好，也缺乏正常的社交方式和技巧。在不同的年齡或不同的疾病程度，每個(gè)孩子可能會有不同的表現(xiàn)。

2.溝通障礙。自閉癥兒童可能在言語交流和非言語交流方面存在障礙。其中以言語交流障礙最為突出，這通常是家長帶孩子看病的主要原因。這些自閉癥兒童可能傾向于使用刻板、刻板、常規(guī)的方式，表現(xiàn)為興趣范圍狹窄、行為刻板重復(fù)、對無生命物體的特殊依戀、刻板重復(fù)的怪異行為。除了以上三個(gè)核心癥狀，這些自閉癥兒童還可能出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、多動、自傷等行為。與他人進(jìn)行眼神交流時(shí)，他們很可憐，缺乏眼神交流，缺乏期待父母和他人擁抱愛撫的表情或手勢，享受愛撫時(shí)缺乏快樂的表情。自閉癥兒童和同齡兒童之間很難建立正常的伙伴關(guān)系。幼兒園時(shí)被同學(xué)孤立，喜歡獨(dú)處。

3.有什么辦法可以確認(rèn)？可以根據(jù)不愛動、抱抱、不認(rèn)等行為進(jìn)行初步判斷?；加凶蚤]癥的兒童通常會避免目光接觸。自閉癥兒童往往沉浸在自己的世界里，無法與他人合作，完成正常的游戲互動。目前還沒有治愈自閉癥的方法，只能通過長期的康復(fù)訓(xùn)練來改善孩子的癥狀和生活技能。但是康復(fù)訓(xùn)練的費(fèi)用加上特護(hù)的費(fèi)用，會給家庭帶來很大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。而且國內(nèi)的自閉癥兒童康復(fù)機(jī)構(gòu)良莠不齊，是孩子康復(fù)的障礙。自閉癥大多在3歲左右被診斷出來。如果早期發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療，康復(fù)效果會更好。

自閉癥兒童的3個(gè)特征

自閉癥兒童的3個(gè)特征

自閉癥兒童的3個(gè)特征。在日常生活中，媽媽們都是非常關(guān)注自己孩子的所有問題的，一旦孩子有任何的不適，都會立刻尋找解決方法，而媽媽們需要了解兒童自閉癥的特征。接下來就由我?guī)懔私庾蚤]癥兒童的3個(gè)特征。

1、語言溝通障礙

約有50%的自閉癥兒童從小語言未發(fā)育，終生緘默不語。另有50%的孩子會說少數(shù)或較多詞語，總起來講他們的語言發(fā)育比正常兒童要晚些。他們常從重復(fù)別人說過的詞語開始，對他們沒有什么意義，像是鸚鵡學(xué)舌那樣。還有一些孩子重復(fù)在過去聽到的詞語，這叫做“延遲性模仿言語”。另一些孩子繼續(xù)發(fā)育，會說一些確有意義的詞語或短語。如“糖果”、“出去玩”等。但他們說的話往往缺乏抑揚(yáng)頓挫，語調(diào)、速度和語法等也存在問題。例如，對開燈和關(guān)燈分不清確切的意義，也有將詞語內(nèi)字母順序搞亂，如“要餅干”，說成“餅干要”，對代名詞的錯(cuò)用也常見。他們言語不帶情感似乎是共同特征。另一共同特征是理解別人講的話和聽見或看見的事物方面存在困難。如自閉癥孩子從幼兒園回家，從來說不出在幼兒園里發(fā)生的一切。

他們中大部分不會問這是什么，那是什么；同樣，他們不會持續(xù)一段時(shí)間且目不轉(zhuǎn)睛地盯著人或物品看。他們也不會像一般正常人那樣用手勢、表情和身體動作與人溝通?？墒?，隨著他們能力的發(fā)展，能較長時(shí)間注視事物并且對細(xì)節(jié)有較多認(rèn)識時(shí)，他們開始對一些簡單明白的手勢和表情的含義有所理解，但通常在理解視覺語言方面的`進(jìn)步要比理解口語要快得多。

2、社會關(guān)系障礙

絕大多數(shù)自閉癥兒童的極度孤獨(dú)和社會退縮更加明顯了，他們生活在自己的世界里，叫他他不應(yīng)，同他說話他不聽，好像外界的人和一切事物并不存在似的，對他們都引不起興趣，面部沒有一點(diǎn)表情；他們不理會父母的喜、怒、哀、樂。有一名叫鐘華的5歲女孩，2歲起病后就不講話，與外界隔離，媽媽跪在她面前，連聲叫“鐘華，你叫媽媽”，但她一點(diǎn)表情反應(yīng)也沒有。

自閉癥兒童很少直視對方的臉，回避眼對視。當(dāng)擁抱他們時(shí)不會伸出手臂或用身子貼近對方。他們要吃食品或其他東西也不主動去拿，而抓住你的臂或手腕為他們做這件事。如果大人能理解他們因孤獨(dú)癥造成的困難，溫柔并耐心地對他們做出一些簡單的吩咐，他們也不會用尋常的方式做出適當(dāng)反應(yīng)。如老師要他抱著娃娃親親嘴，而他卻用舌頭舔娃娃的臉。

有時(shí)他們也會對經(jīng)常照料的人表示一些感情，如上述的女孩鐘華，看到母親不顯高興，就要母親背她來回走動。他們中一部分在幼兒園里也想?yún)⑴c小同學(xué)的游戲，但不知道怎樣參與而只好呆呆地站在一旁或獨(dú)自一人玩水或泥等。不過，大部分自閉癥幼兒似乎被封閉在自己的世界里，全神貫注地做他們那些毫無目的的活動，如玩水和泥沙等。

3、興趣狹窄和刻板重復(fù)動作

有些自閉癥幼兒對騎三輪車的興趣不大，而花很長時(shí)間來轉(zhuǎn)動輪子；或買了塑料拖鞋不穿而喜歡放在嘴里咬。他們常將雙手放在眼前翻動著看。他們到公園去來回一定要走原來的路，并且他們對道路的記憶特別好，走過一趟就忘不掉。他們還喜歡向父母反復(fù)提同樣一個(gè)問題，也要求父母用同樣的話來回答，否則就煩躁不安。他們通常堅(jiān)持每次都以同一方式去做某些事情，并且抵制變化。他們往往愛好某些物品，甚至達(dá)到不可分離的程度。

一、少年兒童自閉癥的表現(xiàn)

1、對外部反映出現(xiàn)異常

許多自閉癥的爸爸媽媽描述小孩“充耳不聞”、“置若罔聞”，因此有過帶娃去看看耳鼻咽喉科的親身經(jīng)歷。她們常主要表現(xiàn)出這種事不關(guān)已，滿不在乎的模樣，好像終究活在一個(gè)人的世界里，外部產(chǎn)生的事兒染上不上她們。

也是許多自閉癥的小孩，對生活起居中某些細(xì)微的更改，及其通常人不以為意的小刺激性，她們卻有很明顯的反映，如用兩手捂著耳朵里面，好像能聽見別人覺得不上的響聲刺激性，也許多人對一些味道、顏色、樣子、層次感等反映過度激動或害怕。

2、語言發(fā)育遲緩

語言與溝通障礙是自閉癥的關(guān)鍵病癥， 是大部分少年兒童就醫(yī)的關(guān)鍵緣故。語言與溝通障礙能夠主要表現(xiàn)為形式多樣，大部分自閉癥兒童有語言生長發(fā)育延遲時(shí)間或阻礙。

一般在2歲和三歲時(shí)依然不會聊天，或是在一切正常語言生長發(fā)育后出現(xiàn)語言后退，在2～3歲之前有表述性語言，隨之年紀(jì)提高慢慢降低，乃至徹底缺失，終生默不作聲或在極少數(shù)人狀況下應(yīng)用不足的語言。她們對語言的體會和表述應(yīng)用工作能力均存有某種意義的阻礙。

3、交流障礙

即一般常說的語言障礙。很多父母往往帶娃到醫(yī)院門診，就是說由于“多少歲了，還不會聊天?！本唧w表現(xiàn)也有：咬字不清，說話速率太快，聲調(diào)太高或太低；說某些詞語、而不用說詳細(xì)的語句；仿說狀況顯著，如記誦詩文、廣告宣傳語，或反復(fù)別人的難題。

無法溝通交流，如普攻回應(yīng)，語無倫次，反復(fù)提出問題，話題討論單一化；人稱代詞誤用，經(jīng)常是無需人稱代詞，“我”與“你”搞混。不應(yīng)用目光轉(zhuǎn)達(dá)信息內(nèi)容或情感，目光常起伏不定；不容易用手式、小表情、人體姿勢與母親或別人溝通交流。

4、智能化阻礙

在自閉癥兒童中，智商水準(zhǔn)主要表現(xiàn)很不相同，極少數(shù)病人在一切正常范疇，大部分病人主要表現(xiàn)為不一樣水平的智力低下。世界各國科學(xué)研究說明，對自閉癥兒童開展智力測試，發(fā)覺50%上下的自閉癥兒童為輕中度左右的智商缺點(diǎn)(智力低于50)，25%為輕微智商缺點(diǎn)(智力為50～69)，25%智商在一切正常(智力超過70)，智商一切正常的被稱作高作用自閉癥。

二、高功能自閉癥和低作用兒童自閉癥的差別

在兒童自閉癥的小孩之中有低作用兒童自閉癥的小孩，也是高功能自閉癥的小孩。低作用兒童自閉癥的小孩較為令人憂慮，由于那樣的小孩智商十分的不高，健身運(yùn)動的作用也很差，比如上廁所不可以自立、衣食住行不可以自立、不容易自身用餐、不容易自身去穿衣服脫光衣服，不容易自身去入睡等。

高功能自閉癥的小孩通常含有某些獨(dú)特的作用，例如有的小孩有某些獨(dú)特的記憶力作用，會計(jì)許多很繁雜的大數(shù)字；在的小孩有某些獨(dú)特的測算作用；也有的小孩有某些獨(dú)特的美術(shù)繪畫作用；也有的小孩有歌曲層面的作用等。