如果孩子有語言障礙,有什么解決方法嗎
尋求專業(yè)幫助:首先要尋求專業(yè)的醫(yī)生或者語言治療師的幫助,他們能夠?qū)⒆拥那闆r做出評估,并制定出特定的治療方案。
給孩子提供更多的語言學(xué)習(xí)機(jī)會:孩子學(xué)習(xí)語言*的方法就是與他人進(jìn)行對話,家長可以讓孩子參加一些語言學(xué)習(xí)機(jī)會,例如相關(guān)的課程或者活動。
鼓勵孩子不斷練習(xí):語言學(xué)習(xí)需要持續(xù)不斷地練習(xí),家長可以在家里提供更多的練習(xí)機(jī)會,例如閱讀故事,問問題等。
對孩子保持溝通:家長面對語言障礙的孩子,應(yīng)該給予更多的理解和支持,通過與孩子保持溝通,讓孩子感受到家長的愛和關(guān)注,這對于孩子的發(fā)展非常有幫助。
糾正錯誤的語言習(xí)慣:如果孩子已經(jīng)養(yǎng)成了某些不正確的語言習(xí)慣,家長可以通過有針對性地指導(dǎo),幫助孩子逐步改正,并加以強(qiáng)化。
孩子有語言功能障礙,該怎么辦?
如果孩子有語言障礙,對于大多數(shù)的家長來說,*時(shí)間可能是不知所措的,而且我們也會在日常生活中通過孩子的一些表現(xiàn)來發(fā)現(xiàn)孩子具有語言功能障礙,比如說孩子的語言功能落后于同齡人,同時(shí)語言組織和語言表達(dá)能力比較單一,并不能夠連詞成句只能夠說出一些簡單的詞句,而大多是以肢體語言為主,這個(gè)時(shí)候家長就需要注意了。
1.提升互動體驗(yàn)。如果孩子存在嚴(yán)重的語言交流溝通障礙,可以通過一些互動性的行為,比如說增加游戲或者是讓孩子多與同齡的小朋友進(jìn)行互動,在互動的過程當(dāng)中根據(jù)內(nèi)容的不同孩子自然而然通過一些模仿來達(dá)到更好的語言表達(dá)效果,而且在交流互動的過程當(dāng)中,孩子本身的興趣也是非常大的孩子,在這個(gè)游戲的過程當(dāng)中能夠體會到的快樂和樂趣也是很大的。
2.情況嚴(yán)重的時(shí)候及時(shí)就醫(yī)。有些時(shí)候父母可能會發(fā)現(xiàn)孩子的語言表達(dá)障礙,過于嚴(yán)重的話,或者是出現(xiàn)根本不想說話的狀況,一定要及時(shí)就醫(yī),在醫(yī)院進(jìn)行檢查,防止產(chǎn)生一些嚴(yán)重的后果,所以說父母需要關(guān)注孩子日常生活當(dāng)中的一些表現(xiàn),雖然說有的時(shí)候有些孩子說話比較晚,但是如果作為父母還是非常不放心的話,一定要及時(shí)帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行檢查,防止語言功能障礙惡化。
父母和孩子都是在不斷學(xué)習(xí)的過程,父母也是第1次當(dāng)父母,孩子也是第1次當(dāng)孩子都需要更好的成長,如果在日常生活當(dāng)中不能夠與孩子共同的成長,那么必然會對孩子有很大的遺憾,所以說作為父母需要在日常生活中多與孩子進(jìn)行互動,做好孩子的好榜樣,培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。
幼兒語言障礙怎么辦?
在臨床中,幼兒出現(xiàn)了語言障礙方面的臨床癥狀,可以通過以下兩方面來治療:
一是藥物對癥處理,需要完善頭部方面的檢查,頭部磁共振、腦電圖、腦血管彩超,排除頭部里面言語中樞有必要病變的必要性,還需要完善一下舌頭下面舌系帶和聲帶方面的檢查,詳細(xì)的了解一下這幾方面的情況,根據(jù)檢查結(jié)果選擇藥物,藥物治療是基礎(chǔ),藥物治療是不能夠少的。
第二方面,在藥物治療的基礎(chǔ)上,還需要配合做康復(fù)治療,比如說頭部下頜處針灸,推拿的治療,言語功能訓(xùn)練的治療,一個(gè)字,一個(gè)詞,一句話,這樣慢慢的來,慢慢的教,患者的家屬要有耐心,要堅(jiān)持才行。
出現(xiàn)了語言障礙方面的臨床表現(xiàn),早發(fā)現(xiàn),早處理,這樣預(yù)后要更好一點(diǎn),如果時(shí)間都比較久了,那治療效果也不好的。要注意小朋友身體的防風(fēng)保暖,盡量不要受涼感冒了,要多注意飲食方面的問題,注意鈣鐵鋅的補(bǔ)充。
孩子出現(xiàn)了語言障礙,首先應(yīng)該盡早到正規(guī)醫(yī)院進(jìn)行就診,看是否是由于腦發(fā)育出現(xiàn)了問題或者是患有某些遺傳代謝性的疾病等,如果是這樣的情況,建議好好配合醫(yī)生進(jìn)行治療,并遵醫(yī)囑進(jìn)行一些正確的護(hù)理;其次要考慮是否是因?yàn)闆]有給孩子創(chuàng)造語言環(huán)境,因?yàn)檎Z言是依靠于環(huán)境的,如果孩子平時(shí)沒有人與他交流,就會造成孩子語言出現(xiàn)障礙,這樣的情況建議家長積極地給孩子營造一個(gè)好的語言環(huán)境,比如,父母可以經(jīng)常的和孩子聊天,來刺激孩子對父母的語言進(jìn)行模仿,并刺激孩子進(jìn)行語言的表達(dá)。
小孩有語言障礙,無法交流,應(yīng)該怎么應(yīng)對呢?
小孩有語言障礙,無法交流,應(yīng)該怎么應(yīng)對呢?
1.或者重度或極重度聽力障礙,如果是先天性的或者發(fā)生在語言發(fā)育的早期,基本上會造成孩子無法學(xué)習(xí)說話,而中度或輕度聽力障礙一般會造成孩子的發(fā)音問題,聽力障礙可能會同時(shí)造成發(fā)音問題和語言理解問題。一般解決辦法是先給助聽器,然后語言訓(xùn)練,獲得正常的溝通和交流技能。
2.當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己孩子無法與他人交流時(shí),我們可以嘗試與他們語言交流。雖然他們聽不懂,但是我們可以配合一些身體語言讓他們更好的理解。這時(shí),他們會慢慢想試著開口。雖然他們不會說話,但我們教他們?nèi)绾握f話。耐心將使他們在長期康復(fù)后學(xué)會如何與他人交流。
3.除了長期語言訓(xùn)練,最簡單的方法就是去醫(yī)院治療。這種病對醫(yī)生來說很常見。我們只需要糾正他的語言障礙系統(tǒng),讓他們在以后的恢復(fù)中學(xué)會如何與人交談。當(dāng)然,對于一些智力或發(fā)音有問題的孩子學(xué)生來說,可能有必要進(jìn)行一定程度的手術(shù),有效緩解他們的語言障礙問題。作為父母,在孩子成長的過程中,對語言能力的發(fā)展感到焦慮和緊張。強(qiáng)迫孩子正確說話或給予過多糾正另一方面,家庭中方言較多,使孩子情緒紊亂,心理表達(dá)緊張,導(dǎo)致孩子語言障礙加重。家長要積極糾正孩子的語言障礙,克服心理障礙。
語言矯正首先需要進(jìn)行語音檢查,根據(jù)障礙人的具體發(fā)音進(jìn)行語音病理分析,找出原因,制定科學(xué)合理的矯正方案。在矯正過程中,要時(shí)刻注意語言障礙人的具體矯正情況進(jìn)行調(diào)整。另外,很多語言障礙的人都伴隨著不同程度的心理問題,這也給矯正過程帶來很大的障礙,這需要心理的支持。簡而言之,在語言1。
小孩子有語言障礙怎么辦?
星語語言矯正建議到正規(guī)的語言矯正機(jī)構(gòu)進(jìn)行專業(yè)的測試!長春星語語言矯正師表示,1-2歲是孩子語言發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期,家長切勿麻痹大意,對于孩子遲遲不會說話的情況而應(yīng)提高警惕。如果發(fā)現(xiàn)孩子3-4歲還存在語言障礙的情形,應(yīng)及時(shí)帶孩子到正規(guī)的語言矯正機(jī)構(gòu)尋求幫助,對孩子的語言發(fā)育狀況做出系統(tǒng)、全面的開學(xué)評估,避免孩子的生長發(fā)育受到影響。
但現(xiàn)實(shí)中不少家長卻依然抱著孩子可以自愈的心理安慰,放任自由,置之不理。等孩子到了兩三歲還不會說話,或者五六歲說話不清楚,這才急于求醫(yī),往往延誤了矯正和治療的*階段,最終承受痛苦的依然是孩子。
關(guān)于寶寶的語言障礙,該怎么辦呢?
每個(gè)寶寶在成長的過程當(dāng)中都會遇到許多障礙,可能有些寶寶的語言障礙存在一些問題,那么家長在面對孩子出現(xiàn)語言障礙的時(shí)候,需要適時(shí)的引導(dǎo)培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。
1,多互動。家庭之間與孩子的互動是必不可少的,比如說當(dāng)孩子在小的時(shí)候需要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,特別是孩子在跟家長進(jìn)行肢體語言或者是文字語言表達(dá)的時(shí)候,也能夠在這一方面鍛煉孩子的語言表達(dá)能力,所以說互動是增進(jìn)親子關(guān)系的一個(gè)非常重要的方式,同時(shí)多多與孩子互動,還能夠幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的表達(dá)習(xí)慣,這樣在克服困難的時(shí)候能夠增強(qiáng)語言表達(dá)能力。其實(shí)語言障礙不僅是聲音障礙,也包括交流上的障礙,發(fā)展遲緩會導(dǎo)致孩子跟同齡人有比較大的差距,而且我們會發(fā)現(xiàn)語言障礙發(fā)生率一般是在兩歲或者是三歲的幼兒才會發(fā)生,而且這段時(shí)間是發(fā)展的關(guān)鍵,其對于孩子的成長有著至關(guān)重要的作用。
2,培養(yǎng)閱讀能力和表達(dá)習(xí)慣。如果家長及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有語言障礙,那么一定要尋找良好的方式去幫孩子去提升語言溝通和交流的能力,比如說。家長可以幫助孩子去模仿一些動作,提高孩子的注意力,同時(shí)也能夠提升孩子的肢體協(xié)調(diào)能力和配合能力,除此之外我們也可以時(shí)常叫孩子的名字,這樣孩子自我意識就會進(jìn)行外化,同時(shí)意識到自我的價(jià)值,除此之外也可以提升語言閱讀能力,比如說發(fā)單音的詞或者是仿說句子。
這些方式都可以在一定程度上提升孩子的語言表達(dá)能力,如果還過于擔(dān)心的話,一定要對孩子進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練,去詢問一些專家具體的操作方法。
兒童語言障礙怎么訓(xùn)練
針對構(gòu)音異常、嗓音問題、語言不流利問題、語言問題有不同的治療。構(gòu)音異常的治療方法有對癥治療、口腔功能訓(xùn)練;嗓音問題的治療方法有對癥治療;語言不流利問題的治療方法有對癥治療;語言問題的治療方法有對癥治療。
構(gòu)音異常
1.對癥治療
患兒發(fā)音時(shí)應(yīng)與正確音做比較。如從聽錄音機(jī)中辨認(rèn)正確和錯誤的聲音,一旦兒童能完全辨別,并意識到自己發(fā)音錯誤時(shí),則逐漸進(jìn)入音素水平、音節(jié)水平、單詞水平、進(jìn)一步到句子水平的治療。
2.口腔功能訓(xùn)練
增強(qiáng)口腔內(nèi)的本體感覺,可每天按壓或輕柔快速地彈擊兒童的面頰、下頜、唇部,或用軟硬適中的牙刷或硅膠棒刺激口腔內(nèi)的舌、牙齦、頰黏膜和硬腭,或改善食物的質(zhì)地,由軟到硬過度。改善口腔協(xié)調(diào)運(yùn)動,可采用吹泡泡、吹喇叭,吸管吸食,模仿動物叫聲,口腔快速輪替運(yùn)動等方法。
嗓音問題治療
嗓音治療主要用于對聽力障礙和智能遲緩兒童的發(fā)聲訓(xùn)練,包括音調(diào)、響度、清濁音、起音和聲時(shí)的訓(xùn)練。
語言不流利問題治療
1.年幼兒童的語言不流利與口吃難以區(qū)分,當(dāng)這種不流利現(xiàn)象十分頻繁時(shí),常常采用非直接的治療,如游戲、指導(dǎo)父母、改變父母與兒童的交往方式和調(diào)整環(huán)境等。
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2.非直接的治療方法可避免兒童因刻意矯治語言不流利而引起的緊張,治療人員要勸告家人不要指責(zé)孩子說話不流利,并可設(shè)計(jì)一些游戲性情境,如故事接龍,兒歌、童謠等以促進(jìn)語言流利性的發(fā)展。
語音異常治療
1.包括制定目標(biāo)、方法、策略和家庭配合等四個(gè)方面。在制定治療目標(biāo)時(shí),原則上應(yīng)考慮所定的目標(biāo)要略高于個(gè)體的發(fā)育水平,但獲得幫助時(shí)即可達(dá)到。
2.兒童語言治療應(yīng)在有意義的情景中進(jìn)行,并伴隨著玩具和游戲活動,語言治療方法有兩種,一種是以治療人員為中心的方法,可采用練習(xí)、游戲中操練和塑造三種形式;另一種則是以兒童為中心的方法,治療人員將制定的目標(biāo)作為游戲中的一個(gè)部分,與兒童邊說邊玩,有意引導(dǎo)兒童,一旦兒童達(dá)到所定的目標(biāo),治療人員立即給予反饋,與其交流。
孩子語言障礙怎么辦?
兒童語言障礙的類型
1、表達(dá)性的障礙
你的孩子有可能無法使用一般正常的語言來表達(dá)自己的想法和意見,因此這種障礙被稱為「表達(dá)性語言障礙」。
2、接受性的障礙
另一種語言障礙是,你的孩子有可能無法理解別人試圖傳達(dá)什么訊息給他,這種障礙稱為「接受性語言障礙」。
如何改善幼兒語言障礙
1、就醫(yī)檢查診斷
在發(fā)現(xiàn)寶寶有任何語言上的發(fā)展問題時(shí),爸媽*就先帶孩子就醫(yī)檢查,讓醫(yī)生確認(rèn)寶寶是聽力受損,或是發(fā)展遲緩,還是真的就是語言障礙。
2、配合醫(yī)生治療
如果確定寶寶是因?yàn)橹袠猩窠?jīng)或是大腦受到傷害而影響了說話,醫(yī)生會給予相關(guān)的治療,像是利用書寫協(xié)助說話,或是實(shí)際練習(xí)表達(dá)等方式。
3、多和寶寶說話
如果你的孩子在語言上有障礙,你更應(yīng)該多和寶寶說話。透過說話的過程,寶寶或多或少可以學(xué)到一些表達(dá)的技巧,也可以稍微理解別人在說什么。
4、使用易懂話語
在和寶寶對談的過程中,盡量以淺顯易懂的話來表達(dá),并且不斷的重復(fù),給寶寶多一點(diǎn)的時(shí)間去理解。如果可以,也可以搭配讀寫來協(xié)助寶寶。
“語言作為工具,對于我們之重要,正如駿馬對騎士的重要。*的駿馬適合于*的騎士,*的語言適合于*的思想。”
父母在孩子的成長道路上應(yīng)做到適時(shí)放手,讓孩子多思考、多表達(dá),注重孩子的語言發(fā)育,關(guān)注孩子的健康成長,讓孩子多接觸不同的人與物,養(yǎng)成樂觀開朗的性格,才能讓孩子擁有更完美的人生。
孩子語言障礙有怎么辦?在線等
要擁有與孩子共享快樂的愿望和想更好地培養(yǎng)孩子的語言能力,家長應(yīng)該是一個(gè)想交談、希望理解的人;一個(gè)能專心聽話的人;用心回答的人和善于制造快樂場面的人。1、和孩子快樂地交流。兒童是希望媽媽懂得他的意思,想從和媽媽交流的想法中獲得語言能力的。媽媽要重視兒童想把這種想法傳達(dá)給他人的心情。不知道和媽媽交流之快樂的孩子,語言的發(fā)展往往是遲緩的。
2、不要預(yù)先領(lǐng)會孩子的話。一般孩子想表達(dá)的意思雖然有各種各樣,但很難把自己所想的完全表達(dá)出來。這時(shí)候,如果媽媽把孩子想說的話都說出來了,孩子就會喪失說話的積極性。孩子正在說話時(shí)媽媽要邊隨聲附和邊注意聽,積極帶動孩子快樂地說話,媽媽要恰到好處地接住孩子的話。
3、給孩子各種各樣的體驗(yàn)。孩子的所見、所聞、所觸摸的各種體驗(yàn)均可促進(jìn)孩子語言的發(fā)展。媽媽多要帶孩子出去玩,為孩子讀童話和圖畫書。知識和經(jīng)驗(yàn)累積越多,語言就更豐富。知道如何去談自己實(shí)際看到的、感受到的事情并體會其快樂性,求知的好奇心也得到了發(fā)展。
4、和朋友一起充分地玩耍。雖然媽媽對于孩子的什么話都能回應(yīng),但朋友就做不到了,如果不把自己的想法很明確恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)給對方,對方是無法理解的。孩子們一邊建立和其他人的朋友關(guān)系,一百年吸收新的語言和知識。
兒童語言障礙,家長應(yīng)該怎么做?
首先非常感謝在這里能為你解答這個(gè)問題,讓我?guī)ьI(lǐng)你們一起走進(jìn)這個(gè)問題,現(xiàn)在讓我們一起探討一下。
要擁有與孩子共享快樂的愿望和想更好地培養(yǎng)孩子的語言能力,家長應(yīng)該是一個(gè)想交談、希望理解的人;一個(gè)能專心聽話的人;用心回答的人和善于制造快樂場面的人。
1、和孩子快樂地交流。兒童是希望媽媽懂得他的意思,想從和媽媽交流的想法中獲得語言能力的。媽媽要重視兒童想把這種想法傳達(dá)給他人的心情。不知道和媽媽交流之快樂的孩子,語言的發(fā)展往往是遲緩的。
2、不要預(yù)先領(lǐng)會孩子的話。一般孩子想表達(dá)的意思雖然有各種各樣,但很難把自己所想的完全表達(dá)出來。這時(shí)候,如果媽媽把孩子想說的話都說出來了,孩子就會喪失說話的積極性。孩子正在說話時(shí)媽媽要邊隨聲附和邊注意聽,積極帶動孩子快樂地說話,媽媽要恰到好處地接住孩子的話。
3、給孩子各種各樣的體驗(yàn)。孩子的所見、所聞、所觸摸的各種體驗(yàn)均可促進(jìn)孩子語言的發(fā)展。媽媽多要帶孩子出去玩,為孩子讀童話和圖畫書。知識和經(jīng)驗(yàn)累積越多,語言就更豐富。知道如何去談自己實(shí)際看到的、感受到的事情并體會其快樂性,求知的好奇心也得到了發(fā)展。
4、和朋友一起充分地玩耍。雖然媽媽對于孩子的什么話都能回應(yīng),但朋友就做不到了,如果不把自己的想法很明確恰當(dāng)?shù)貍鬟_(dá)給對方,對方是無法理解的。孩子們一邊建立和其他人的朋友關(guān)系,一百年吸收新的語言和知識。
對語言障礙孩子的培育,不僅要在語言治療室中,更要結(jié)合生活進(jìn)行,并根據(jù)孩子語言發(fā)展正常規(guī)律逐漸形成教學(xué)。發(fā)音異常的情況,家長需要配合,常與孩子練習(xí)語言和聽自己發(fā)音,強(qiáng)調(diào)早期發(fā)現(xiàn)的同時(shí),及時(shí)去培育和訓(xùn)練,語言的刺激,讓其模仿各種的聲音,接觸更多事物或多參與活動,有助于孩子語言交流積極性、帶到的產(chǎn)生。
對于語言障礙的兒童,一方面在活動過程充當(dāng)旁白的角色,給孩子描述正在進(jìn)行的動作;另一方面在孩子學(xué)話期,切勿強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí),應(yīng)以一個(gè)誘導(dǎo)的方式進(jìn)行。
對于語言發(fā)育遲緩的家庭注意事項(xiàng),可以從以下幾點(diǎn)進(jìn)行。語言是靠環(huán)境的,所以建議要給孩子營造一種豐富的語言環(huán)境。父母要經(jīng)常同孩子講話聊天,給他語言的刺激。第二個(gè),對于沒有表達(dá)力的孩子,以實(shí)物性的名詞為主,在教孩子的過程中,表情要清洗要夸張,口型要張開,這樣有利于孩子去模仿。
在以上的分享關(guān)于這個(gè)問題的解答都是個(gè)人的意見與建議,我希望我分享的這個(gè)問題的解答能夠幫助到大家。
在這里同時(shí)也希望大家能夠喜歡我的分享,大家如果有更好的關(guān)于這個(gè)問題的解答,還望分享評論出來共同討論這話題。
我*在這里,祝大家每天開開心心工作快快樂樂生活, 健康 生活每一天,家和萬事興,年年發(fā)大財(cái),生意興隆,謝謝!
語言障礙對于很多家長來說只是認(rèn)為孩子說話不行,往往并沒有引起足夠的重視。那么
兒童語言障礙和傳統(tǒng)意義上的說話不完全,發(fā)音含糊不清或者沒有語言功能究竟有什么區(qū)別呢?對于兒童語言障礙,家長究竟該怎么做?
一、什么是兒童語言障礙:
小兒神經(jīng)語言障礙,是小兒的一種神經(jīng)語言障礙病癥,它是是發(fā)展遲緩兒童中常見的癥狀。語言障礙總結(jié)起來就是語音和語義從理解到表達(dá)上的缺失,從發(fā)音上來說,包括準(zhǔn)確性和流暢性,從語義上來說,主要是能不能聽懂和語法及表達(dá)方式運(yùn)動方面的運(yùn)動是否有缺失。
二、什么原因造成兒童語言障礙:
1、聽力原因?qū)е碌?
*是聽力方面的原因?qū)е碌囊粋€(gè)語言障礙,因?yàn)槁牪坏降男∨笥芽隙ㄊ窃l(fā),也肯定都會有落后。
2、智力落后導(dǎo)致的:
第二是整體發(fā)育落后智力方面的原因,有智力發(fā)育落后的小朋友,一般語言發(fā)育都會比較落后。
3、孤獨(dú)癥導(dǎo)致的:
第三就是要孤獨(dú)癥的原因?qū)е碌恼Z言發(fā)育的障礙,孤獨(dú)癥主要表現(xiàn)為一個(gè)社交障礙,語言交流方面的障礙。
4、語言發(fā)育遲緩導(dǎo)致的:
第四就是要一個(gè)單純的語言發(fā)育的遲緩,也就是我們說的一個(gè)單純的語言表達(dá)的落后。
三、哪些情況家長需要重視:
1 1歲以后無法用通過身體語言進(jìn)行很好交流
這種情況一般指寶寶學(xué)會說話以前,無法通過身體動作、眼神等方式去表達(dá)需求,或和我們做簡單地交流。
2 1歲半以后到2歲無法準(zhǔn)確領(lǐng)會大人說話意思(18-24個(gè)月)
寶寶不能準(zhǔn)確理解大人說話的意思。比如,父母給出了十分清晰指令,但孩子卻沒有反應(yīng)。
四、兒童語言障礙爸爸媽媽應(yīng)該怎么做?
1、確定孩子有無疾?。?/p>
家長要特別注意如先天腭裂、聽力障礙、腦疾病等疾病或損傷,這些都可能給語言發(fā)育帶來影響,一定要及時(shí)治療,并及時(shí)進(jìn)行語言矯正,把對影響降低到*程度。
2、如何判斷孩子語言情況:
如果沒有其他疾病或損傷,孩子的語言發(fā)育還是明顯落后于正常兒童。那么爸爸媽媽可以帶孩子進(jìn)行語音測試,進(jìn)行語音病理學(xué)分析,以判斷是否需要進(jìn)行矯正。
3、創(chuàng)造適合寶寶語言環(huán)境:
想讓寶寶愛說話,家長首先要變成“話癆”。爸爸媽媽在日常的生活中,盡可能多地和寶寶介紹遇到的每一個(gè)事物,確保足夠的詞匯和信息輸入量,并且*用完整的句子和語法描述出相關(guān)行為或場景。此外積極回應(yīng)寶寶表示,從寶寶可以發(fā)出“咿咿呀呀”的簡單音節(jié)開始,家長就要做好隨時(shí)回應(yīng)他們的準(zhǔn)備。
兒童語言障礙,要避免兒童語言障礙,一定不要怕孩子的所有事情包辦了,讓孩子想表達(dá)一個(gè)意思,他嗯嗯啊啊的時(shí)候,你不要去聽懂他的意思,如果那樣的話,他不會再去發(fā)展自己的語言功能,因?yàn)樗灰培虐“【涂梢赃_(dá)到他的目的,想喝奶,奶就來了,想要什么玩具,你也給拿來了。也就沒有動力再去學(xué),說話了,所以家長不要太聰明,要故意不知道他的意思,引導(dǎo)他去說話,讓他更快的去發(fā)展自己的語言能力。
*,我們和小寶講話一定不要使用嬰兒語言,把他當(dāng)做成人一樣和他說話。這樣他更容易接受我們說話的語言。
第二,我們父母陪伴孩子的過程中,就是教育孩子的過程,看到什么就給孩子講解什么,并且用手指著。比如在家里看到屋里的東西,這是電視,電視是黑色的長方形的。這是小寶的床,床上有軟軟的被子,,,
第三,孩子說話的時(shí)候,不管他說話多么遲鈍,父母一定要蹲下來,看著孩子的眼睛,認(rèn)真的聽他把話說完,這樣孩子才能充滿自信。
第四,父母回答孩子問題的時(shí)候,不要直接回答答案,用反問的方式會引導(dǎo)性的語言,讓孩子回答。比如孩子問媽媽,人為什么要吃飯呢?你可以回答小寶這個(gè)問題問的太好了。你先想想,你為什么要吃飯呢?這樣讓孩子不斷的思考,慢慢的他就學(xué)會說話。
第五,對于說話非常遲鈍的孩子。媽媽一定說話語速要慢,吐字清楚,根據(jù)孩子的速度,一個(gè)字一個(gè)字的教,并且要看重孩子的嘴型,讓孩子看著媽媽跟著讀。媽媽必須有耐心,不能罵孩子,一定要多鼓勵表揚(yáng)孩子。
第六,多磨練孩子的耳朵。只要媽媽沒有時(shí)間和孩子說話,就給孩子放自己錄下來的國學(xué),讓孩子在玩中聽。比如三字經(jīng)弟子規(guī)先從這些簡單的開始聽,反復(fù)的聽。不管是在路上車上。還是在孩子玩的過程中都要聽。
兒童語言障礙的定義
語言發(fā)育期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時(shí)期內(nèi),不能夠與正常兒童同樣用語言進(jìn)行
語言理解與表達(dá),與他人的日常生活語言交流也不能正常進(jìn)行.
兒童語言障礙,家長應(yīng)該怎么做?1,改善對兒童的教育方法
家庭對兒童語言的發(fā)育、發(fā)展至關(guān)重要,單靠語言訓(xùn)練達(dá)不到預(yù)期的效果。父母與兒童相處時(shí)間最長接觸最密切,也是最早的早教老師。家庭教育使全家人有更多機(jī)會參與訓(xùn)練過程,不僅可以一對一地個(gè)別化教學(xué),而且不受時(shí)間與空間的限制,尤其是在關(guān)鍵性的學(xué)前階段,若能及早給予各種基本訓(xùn)練,往往達(dá)到事半功倍的效果。
2,幫助兒童改善交往態(tài)度和 社會 關(guān)系
家長和老師要給予這些孩子更多的注意和關(guān)心,幫助他們改善人際關(guān)系和交流態(tài)度,也要教育別的小朋友,用自己的愛心去幫助這些孩子,讓他們培養(yǎng)能在團(tuán)結(jié)、和諧、友好的氛圍里更好的發(fā)展語言發(fā)育、改善語言障礙帶來的 社會 交往問題。
改善兒童周圍生活環(huán)境
兒童接觸生活的環(huán)境不僅有養(yǎng)育他的家庭,還有長大后要進(jìn)入 社會 環(huán)境,比如幼兒園、學(xué)校以及鄰居小伙伴等等。 語言發(fā)育落后兒童因?yàn)檎Z言上存在問題,與其他兒童交往時(shí),往往受到嘲笑、輕視等,這些都會導(dǎo)致兒童逐漸對交流和表達(dá)產(chǎn)生厭惡和恐懼,從而失去交流的興趣和動力,嚴(yán)重者會導(dǎo)致心理障礙,甚至用自傷或他傷等攻擊行為來拒絕與正常兒童交往。
所以,在家庭和學(xué)校中,家長和老師都要參與語言治療師的意見,給這些孩子更多的注意和關(guān)心。
每天多跟孩子溝通,可以通過醫(yī)院給小朋友多一些心理治療,也可以去報(bào)一些語言藝術(shù)類的特長班,慢慢培養(yǎng)
當(dāng)家長認(rèn)為孩子可能出現(xiàn)語言障礙后,首先帶孩子到醫(yī)生進(jìn)行具體檢查,找出是生理因素還是心里因素造成語言障礙后,再對癥進(jìn)行詳細(xì)的訓(xùn)練或治療。
兒童語言障礙的治療可以分成四方面來進(jìn)行:制定目標(biāo)、制定方法、制定策略和家庭的配合。
制定目標(biāo):在制定語言治療的目標(biāo)時(shí),維果斯基(Vygotsky)的“最接近發(fā)育水平”理論是主導(dǎo)原則,即所定的目標(biāo)應(yīng)略高于個(gè)體兒童的發(fā)育水平,但又能使兒童在幫助下能夠達(dá)到的。例如當(dāng)孩子可以發(fā)一個(gè)字的音時(shí),鼓勵他適當(dāng)?shù)挠茂B詞,進(jìn)而慢慢的開始讀兩個(gè)字,再發(fā)展在詞語,*在此基礎(chǔ)上擴(kuò)張到短句、長句。
制定方法:語言治療應(yīng)該有一套合理可運(yùn)用的方法,并在玩具和 游戲 的過程中獲取一定的成效。將制定的目標(biāo)放在 游戲 中,以玩的模式來引導(dǎo)孩子開口,和孩子在互動的過程中,不斷的模仿、組詞、擴(kuò)句,使孩子在不知不覺中自主開口。
治療策略:對尚未開口,只有理解的兒童,治療采用前語言階段的干預(yù)。干預(yù)的內(nèi)容包括對聲音、物品的注意,與他人共同玩耍,可玩一些輪流性和想象性的 游戲 。
家庭配合:父母和撫養(yǎng)者在兒童語言發(fā)育和語言治療中起著非常重要的作用。父母需要積極地參與,在生活中應(yīng)用語言治療的方法和策略,向著治療的既定目標(biāo)努力。
首先去醫(yī)院確實(shí),拿出治療方案。家長要拿出更多的關(guān)愛和陪同,使兒童有關(guān)愛。
大家好!我在一名專業(yè)語言康復(fù)老師,我來回答這個(gè)問題。
首先,我來說一下什么是兒童語言障礙?
簡單來說,就是兒童在成長中出現(xiàn)的一系列語言問題,常見的如口吃,吐字不清,語言發(fā)育遲緩等。
其次,當(dāng)兒童出現(xiàn)語言障礙,家長該如何應(yīng)對?
根據(jù)本人20多年語言康復(fù)經(jīng)驗(yàn),語言康復(fù)訓(xùn)練其實(shí)非常復(fù)雜,里面有很多專業(yè)技術(shù)和方法,家長一般也學(xué)不會,也教不了。
如果家庭經(jīng)濟(jì)和時(shí)間允許的話,一定要把孩子及時(shí)送到專業(yè)語言康復(fù)中心訓(xùn)練,專業(yè)的事還必須專業(yè)的人來干。
如果家庭實(shí)在沒有這樣的條件,家長就必須辛苦了,必須花大功夫?qū)W習(xí)語言康復(fù)技術(shù)和方法,自己給孩子進(jìn)行語言康復(fù)訓(xùn)練。
本人也教過很多家長,有一部分通過自我學(xué)習(xí),也給孩子最終把語言障礙訓(xùn)練好了,只是這個(gè)過程比較艱辛和不易。
*,大家如果還有什么問題,可以給我留言,我們一起交流。
兒童語言障礙,去過醫(yī)院確診了嗎?我家孩子也有語言發(fā)育遲緩,現(xiàn)在在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練語訓(xùn),醫(yī)院里應(yīng)該也可以做專業(yè)康復(fù)。和寶貝說話時(shí)讓他看著你的嘴巴,說話時(shí)嘴型盡可能大,多和他說話,他有什么要求,比方說想吃什么東西時(shí)讓他說出來。多帶著他和同齡小朋友相處。