很多人在選擇一個事物或者做一個決定時,都會由于自己的不熟悉以及不了解情況,導(dǎo)致猶豫不決,在這里上職校陳老師梳理了湖南省湘潭生物機電學(xué)校學(xué)歷*認可嗎相關(guān)資料,有什么特色專業(yè),我們一起來看看吧。

平穩(wěn)發(fā)展時期
1980年,上級領(lǐng)導(dǎo)給學(xué)校分來一批*生,他們是*恢復(fù)統(tǒng)考后*批畢業(yè)生。1982年湖南農(nóng)*湘潭分院撤銷,部分員工調(diào)來充實學(xué)校。這兩股生力軍的到達,大大地增強了學(xué)校的教師隊伍。1983年,學(xué)校已全部辭退了所請的臨時教師。
學(xué)校的專業(yè)設(shè)置,一向以農(nóng)學(xué)為主,其次是牧醫(yī)和植保。1985年學(xué)校增設(shè)了農(nóng)經(jīng)管理和農(nóng)業(yè)會計專業(yè),擴改果茶專業(yè)為園藝專業(yè)。
*是打了水井,架設(shè)了用電專線,修好了運動場。
第二是新建了圖書館、辦公大樓,對兩棟舊的教學(xué)大樓中的一棟計劃拆除重建,另一棟進行大修,被白蟻蛀壞的禮堂也拆除重建。
第三是新建了兩棟教工宿舍,解決了員工的住的問題。
在校學(xué)生只有400人左右,直至1992年還只有527人。

對口升學(xué)適合人群對口升學(xué)主要適合的群體有五類:一是*成績不理想、分數(shù)低于高中錄取線的考生;二是*成績雖然能升入高中,但高考無望學(xué)生;三是*成績還算理想,但不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)文化課,或嚴(yán)重偏科的學(xué)生;四是就業(yè)后想考取公務(wù)員、事業(yè)編制,而當(dāng)前學(xué)歷受限的學(xué)生;五是畢業(yè)后想深造考取研究生學(xué)歷的學(xué)生。

醫(yī)療器械維護與管理專業(yè)實習(xí)實訓(xùn)

在校內(nèi)進行鉗工、CAD、電工基本技能、電子基本技能、PLC編程、醫(yī)用單片機編程、有源醫(yī)療器械檢測、無源醫(yī)療器械檢測、醫(yī)療器械檢測、醫(yī)療器械檢測注冊等實訓(xùn)。

在醫(yī)療器械生產(chǎn)、經(jīng)營、流通、技術(shù)服務(wù)單位,醫(yī)療機構(gòu)及監(jiān)管機構(gòu)進行實習(xí)。

*證書舉例

醫(yī)療器械檢驗工 儀器儀表維修工 醫(yī)學(xué)設(shè)備管理技術(shù)人員。

醫(yī)療器械維修與營銷

培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德,掌握醫(yī)療設(shè)備產(chǎn)品制造、裝配、調(diào)試和維護的基本知識和技能,具有較強的醫(yī)療設(shè)備生產(chǎn)制造、安裝調(diào)試、質(zhì)量檢測、技術(shù)維護與營銷服務(wù)的高素質(zhì)中級技術(shù)技能型人才。
就業(yè)崗位:醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)、醫(yī)療器械生產(chǎn)企業(yè)從事醫(yī)療設(shè)備的生產(chǎn)制造、安裝調(diào)試、質(zhì)量檢測、技術(shù)維護。

畜禽生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)

實行彈性學(xué)制,基本修業(yè)年限為全日制 3 年。凡在 3 年基本修業(yè)年限內(nèi)難以達到 畢業(yè)要求的,或因休學(xué)等不能按期畢業(yè)的學(xué)生,允許延期完成學(xué)業(yè),但*長學(xué)習(xí)年限 不超過 5 年。 

職業(yè)面向

本專業(yè)畢業(yè)生可在畜禽養(yǎng)殖、飼料加工企業(yè)、動物疫病控制中心、畜牧獸醫(yī)技術(shù) 推廣服務(wù)*、特種動物飼養(yǎng)、飼料獸藥營銷、動物檢疫和食品衛(wèi)生檢驗單位從事技 術(shù)、推廣、管理工作。 初始崗位:畜禽飼養(yǎng)崗、家畜繁育崗、疫病防治崗、飼料檢化驗崗、獸藥飼料營 銷崗等。 發(fā)展崗位:畜禽場技術(shù)主管、生產(chǎn)場長、畜牧企業(yè)區(qū)域經(jīng)理、分公司經(jīng)理、自主 創(chuàng)業(yè)。