幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名費(fèi)用2023(剛剛更新)
制度制定的基本技法,當(dāng)前我國(guó)在制度制定方面,無論從宏觀方面看還是從微觀方面看,制度的效力不高,究其原因是制度制定和制度執(zhí)行素質(zhì)不高。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來看,制度建設(shè)無論是哪個(gè)層次、哪個(gè)類型的,都必須抓住三大點(diǎn):一是制度的規(guī)范指導(dǎo)對(duì)象要清晰;二是為什么制定,以及包括的基本準(zhǔn)則要點(diǎn)清晰;三是如何實(shí)施及*的措施要清晰。
園長(zhǎng)證報(bào)考條件是:
1、具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)以及其大專以上學(xué)歷;
2、五年以上幼兒教育工作經(jīng)歷;
3、具有*,幼兒園高級(jí)教師職務(wù)。園長(zhǎng)證是園長(zhǎng)上崗的*有效證書,由*嚴(yán)把質(zhì)量關(guān),要求所有園長(zhǎng)必須做到持證上崗。
園長(zhǎng)的任職條件是:
1,擁護(hù)*共產(chǎn)黨,熱愛社會(huì)主義:
2,貫徹*的教育方針,熱愛幼兒教音事業(yè):
3.獲得幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書:
4、身體健康,能勝仟工作。
建立"以人為本"的制度文化,人才是制度文化的核心,"以人為本"的制度是以尊重員工為前提,強(qiáng)調(diào)制度以人性化為目標(biāo)。在制定制度的時(shí)候,首先要考慮"意識(shí)"的作用。人文化的制度以"問題的引發(fā)"生成制度,以在教職工共鳴中促動(dòng)"制定制度",以在監(jiān)管中不斷"完善和修改制度"。
幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名費(fèi)用2023(剛剛更新)
幼兒園園長(zhǎng)崗位能力要求
1、能根據(jù)黨和*的有關(guān)方針、政策和法規(guī)、規(guī)章結(jié)合本園實(shí)際制訂本園發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃并組織實(shí)施。
2、有管理和指導(dǎo)保教工作的能力、能組織管理幼兒園衛(wèi)生保健工作;指導(dǎo)教師制訂適合幼兒發(fā)展水平的教育計(jì)劃;正確評(píng)析保育教育工作;組織開展有效的教研工作,幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平,改進(jìn)保教工作。
3、有一定的組織協(xié)調(diào)能力。能調(diào)動(dòng)教職工的積極性,善于依靠和動(dòng)員家長(zhǎng)、社區(qū)等各方面的力量參與和支持幼兒園建設(shè)。
4、有一定的撰寫文稿和口語(yǔ)表達(dá)能力、能擬定工作計(jì)劃,撰寫工作經(jīng)驗(yàn)和研究報(bào)告,并指導(dǎo)教師撰寫文稿。
尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過程中,各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展"階梯",切忌用一把"尺子"衡量所有幼兒。
幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名費(fèi)用2023(剛剛更新)
【教育部|*電化教育館】頒發(fā)
●證書權(quán)威、含金量高、開園必備!
●工種:幼兒園園長(zhǎng)、幼兒教師、早期教育指導(dǎo)師、心理健康指導(dǎo)師、全腦潛能開發(fā)師、公共營(yíng)養(yǎng)師、保育員、親子教育指導(dǎo)師、早期教育測(cè)評(píng)師、人力資源師、物流師、電子商務(wù)師、市場(chǎng)營(yíng)銷師、金融理財(cái)規(guī)劃師、健康管理師、保健師、康復(fù)理療師.
●教育部直屬單位-電教館證書查詢/電化教育館;*通用;出證快穩(wěn)!
幼兒園園長(zhǎng)證報(bào)名費(fèi)用2023(剛剛更新)
一位好園長(zhǎng)要德才兼?zhèn)?既要有人格魅力、知識(shí)魅力,又要有高尚的道德修養(yǎng),不懈的人生追求,以飽滿的熱情,積極的心態(tài),從具體工作做起,在教育改革的新形勢(shì)下,抓好機(jī)遇,不斷地發(fā)展自我、成就事業(yè),用愛心和責(zé)任心辦人民滿意的幼兒教育!
