園長(zhǎng)證報(bào)考條件及時(shí)間(更新了)
自我學(xué)xi和自我管理能力,在現(xiàn)代社會(huì),自我學(xué)xi和自我管理已經(jīng)成為人們職業(yè)生涯發(fā)展的重要能力和基本素質(zhì),也成為幼兒園園長(zhǎng)能否持續(xù)勝任能力的核心節(jié)點(diǎn)。會(huì)學(xué)xi、有學(xué)xi能力,會(huì)管理、有自我管理能力成為園長(zhǎng)發(fā)展的核心能力。
園長(zhǎng)證證書(shū)價(jià)值
1、幼兒園辦理開(kāi)園必備,升值加薪的前提條件;
2、是對(duì)以往執(zhí)業(yè)能力的一種認(rèn)證;
3、是對(duì)以往工作成績(jī)和現(xiàn)在工作能力的肯定;
4、是具有相應(yīng)專業(yè)素養(yǎng)、管理能力并勝任相應(yīng)職位的證明;
5、引導(dǎo)和促進(jìn)幼兒園園長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。
在辦園的過(guò)程中,每個(gè)園都會(huì)面臨突發(fā)事件,有完善的組織、制度、應(yīng)急流程的幼兒園碰到此類事件的時(shí)候是不會(huì)慌亂的,一般都會(huì)按照流程來(lái)辦。如:事件后的及時(shí)溝通,引導(dǎo)家長(zhǎng)采取合理合法的訴求手段等,不退縮也不激化矛盾。有利于分工責(zé)任和協(xié)調(diào)發(fā)展。幼兒園是一個(gè)多瑣碎事情、多突發(fā)事情的地方,在管理效能高的幼兒園中每一個(gè)人都應(yīng)該是有效地在工作,而不是忙的忙死、閑的閑死。
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幼兒園園長(zhǎng)崗位能力要求
1、能根據(jù)黨和*的有關(guān)方針、政策和法規(guī)、規(guī)章結(jié)合本園實(shí)際制訂本園發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃并組織實(shí)施。
2、有管理和指導(dǎo)保教工作的能力、能組織管理幼兒園衛(wèi)生保健工作;指導(dǎo)教師制訂適合幼兒發(fā)展水平的教育計(jì)劃;正確評(píng)析保育教育工作;組織開(kāi)展有效的教研工作,幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平,改進(jìn)保教工作。
3、有一定的組織協(xié)調(diào)能力。能調(diào)動(dòng)教職工的積極性,善于依靠和動(dòng)員家長(zhǎng)、社區(qū)等各方面的力量參與和支持幼兒園建設(shè)。
4、有一定的撰寫(xiě)文稿和口語(yǔ)表達(dá)能力、能擬定工作計(jì)劃,撰寫(xiě)工作經(jīng)驗(yàn)和研究報(bào)告,并指導(dǎo)教師撰寫(xiě)文稿。
面對(duì)幼兒要有愛(ài)心。愛(ài)心是幼兒教育職業(yè)崗位核心的職業(yè)素養(yǎng),要愛(ài)幼教職業(yè)、崗位和孩子。面對(duì)幼兒要有耐心。對(duì)待幼兒不能著急,更不能打罵,要用快樂(lè)的心態(tài),用情、用心、用愛(ài)去呵護(hù)。切記禁用大道理教訓(xùn)他們,要在教育過(guò)程中,用愛(ài)的方式去提示孩子正確地對(duì)待事物。
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【教育部|*電化教育館】頒發(fā)
●證書(shū)權(quán)威、含金量高、開(kāi)園必備!
●工種:幼兒園園長(zhǎng)、幼兒教師、早期教育指導(dǎo)師、心理健康指導(dǎo)師、全腦潛能開(kāi)發(fā)師、公共營(yíng)養(yǎng)師、保育員、親子教育指導(dǎo)師、早期教育測(cè)評(píng)師、人力資源師、物流師、電子商務(wù)師、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)師、金融理財(cái)規(guī)劃師、健康管理師、保健師、康復(fù)理療師.
●教育部直屬單位-電教館證書(shū)查詢/電化教育館;*通用;出證快穩(wěn)!
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園長(zhǎng)是必不可少的重要崗位。但是在幼兒園運(yùn)營(yíng)管理過(guò)程中,不同崗位要換位思考,從不同角度看,園長(zhǎng)是一個(gè)多元角色。如在某些場(chǎng)合是師生的領(lǐng)導(dǎo),在某些場(chǎng)合則和他們是朋友。特別值得注意的是,園長(zhǎng)是領(lǐng)導(dǎo)和管理者的本質(zhì)屬性不能改變。角色認(rèn)知時(shí),組織架構(gòu) 定 位 中不同的角色是相對(duì)固化的,但在管理運(yùn)行中,角色是可以轉(zhuǎn)化的,如在與教師的溝通過(guò)程中,只有放下領(lǐng)導(dǎo)架子,和教師交朋友,效果才會(huì)更佳。
