想要了解一個(gè)學(xué)校*簡(jiǎn)單的辦法就是看學(xué)校簡(jiǎn)介,*直觀的方式就是親自考察學(xué)校。當(dāng)然*這么多學(xué)校不可能一家一家的去參觀,所以初次選擇肯定是看到、聽(tīng)到等。所以今天明老師就為大家梳理一下湘潭縣就業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校女生有什么好專(zhuān)業(yè)相關(guān)情況,供大家了解。
湘潭縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校是*職業(yè)教育先進(jìn)單位、*農(nóng)村青年轉(zhuǎn)移與就業(yè)先進(jìn)單位、重點(diǎn)中職校和湖南省中職示范校。其前身是創(chuàng)建于1984年的級(jí)重點(diǎn)職校湘潭縣職業(yè)中專(zhuān)。為進(jìn)一步做大做強(qiáng)職業(yè)教育,湘潭縣人民于2011年將另一所級(jí)重點(diǎn)湘潭縣二職并入,
湘潭縣就業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校特色創(chuàng)新
辦學(xué)二十年來(lái),學(xué)校積極探索符合職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律、富有職教特色的辦學(xué)模式和人才培養(yǎng)模式,積極參與教育改革與人才培養(yǎng)科學(xué)研究,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,取得了一定的效果。
湘潭縣就業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教室均配備多媒體,教學(xué)過(guò)程中全部使用信息化教學(xué);光纖進(jìn)校,學(xué)生可以進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),模擬仿真,共享線(xiàn)上*新教學(xué)資源。在教材選用方面,由校企共同確定人才培養(yǎng)方案,共同開(kāi)設(shè)課程;學(xué)校也根據(jù)本地本校特點(diǎn),自主開(kāi)發(fā)了部分相關(guān)校本教材。
電子商務(wù)職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)
1、掌握網(wǎng)店開(kāi)設(shè)、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)、網(wǎng)絡(luò)推廣、網(wǎng)店的客戶(hù)開(kāi)發(fā)、客戶(hù)服務(wù)的基礎(chǔ)知識(shí);
2、掌握 Photoshop、Dreamweaver 等常用工具使用的基本知識(shí);
3、掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理論的基礎(chǔ)知識(shí);
4、掌握倉(cāng)儲(chǔ)、配送、運(yùn)輸?shù)入娚涛锪飨到y(tǒng)的操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng);
5、掌握電子商務(wù)企業(yè)基本活動(dòng)過(guò)程的基礎(chǔ)知識(shí);
6、掌握現(xiàn)場(chǎng) 6S 管理細(xì)則的基礎(chǔ)內(nèi)容;
7、熟記現(xiàn)場(chǎng)安全管理?xiàng)l例及注意事項(xiàng)。
湘潭縣就業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校堅(jiān)持"產(chǎn)教融合、校企并舉"的人才培養(yǎng)模式,主要開(kāi)設(shè)公共文化課基礎(chǔ)課程(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、職業(yè)道德、計(jì)算機(jī))和專(zhuān)業(yè)課程。文化課和專(zhuān)業(yè)課的比重;*為5:5,*為4:6,*為3:7,專(zhuān)業(yè)課中突出本校特色以實(shí)踐教學(xué)為主,理實(shí)比例為3:7.學(xué)校自有車(chē)、鉗、刨、銑、焊、數(shù)控、工業(yè)機(jī)器人車(chē)間;建有10個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地,完全能滿(mǎn)足學(xué)生校內(nèi)、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需求。
湘潭縣就業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校在推進(jìn)工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體的基礎(chǔ)上,不斷推進(jìn)校企合作、工學(xué)結(jié)合模式創(chuàng)新,形成了低年級(jí)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中按工種不同要求完成難度不同的"梯度工件"校內(nèi)教學(xué)模式;高年級(jí)以"工件+項(xiàng)目+方向"為特色的項(xiàng)目教學(xué)模式以及學(xué)校企業(yè)雙元培養(yǎng)、學(xué)生學(xué)徒雙重身份的現(xiàn)代學(xué)徒制模式,得到行業(yè)、企業(yè)的一致肯定。
