目前，各試點院校的技術(shù)路線不盡相同。就授課環(huán)節(jié)來說，有的采用*電信寬帶多媒體傳輸網(wǎng)(即ATM網(wǎng))，如北京郵電*；有的采用行業(yè)專用網(wǎng)，如北方交通*使用的是鐵路數(shù)據(jù)網(wǎng)；有的是采用有線電視網(wǎng)，如浙江*；有的采取的是衛(wèi)星數(shù)字傳輸系統(tǒng)。從教育部日前進行的調(diào)查，視頻會議系統(tǒng)是比較普遍應(yīng)用的一種方式。大多數(shù)試點院校都是數(shù)種傳輸形式并用，清華*是一個較為典型的例子。

　　清華*的現(xiàn)代遠程教育過程是這樣的：將教學活動(教師講課直播或播放課件)先通過衛(wèi)星傳送到分布在*各地的70個教學點，然后分別由當?shù)氐慕虒W點、互聯(lián)網(wǎng)局域網(wǎng)和有限電視臺進行接收，傳輸?shù)胶髢烧叩男畔⒖赏ㄟ^當?shù)氐幕ヂ?lián)網(wǎng)和有線電視網(wǎng)傳送到學生的家中，學生可在家中上課，而采用前者學生則只能到教學點的教室去上課，由于接收條件的限制，這部分學生占清華網(wǎng)上*學生的大多數(shù)。清華*稱這種多種傳輸方式并用為“天地合一，三網(wǎng)互補”。

　　對于目前的網(wǎng)絡(luò)*來說，大多數(shù)的授課時間還只是單向的，也就是老師講，學生聽?？梢詫崿F(xiàn)互動的方式主要有寬帶互聯(lián)網(wǎng)和衛(wèi)星數(shù)字傳輸兩種形式，前者大多數(shù)地方不通，后者成本高得驚人，因此互動的方式一般只用于答疑時間。

　　解決學生與老師、學生與學生的交流，最常見的方式是學生在BBS上參與討論、發(fā)表意見，通過E-mail向老師提問并得到解答。

　　另外，學生可以訪問當?shù)亟虒W點的多媒體課件服務(wù)器，瀏覽教師的課件，有些學校還免費提供給學生課程的光盤，以供學生自學之用。