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1.什么是感統(tǒng)失調(diào)是什么

綜合大量區(qū)域研究報(bào)告發(fā)現(xiàn)，我國(guó)感覺(jué)統(tǒng)合障礙的發(fā)病率較高，每10個(gè)兒童中約有3個(gè)存在感覺(jué)統(tǒng)合障礙，0~3歲是感覺(jué)統(tǒng)合發(fā)育的重要時(shí)期，也是感覺(jué)統(tǒng)合障礙*的預(yù)防階段，3~12歲是感覺(jué)統(tǒng)合障礙治療的黃金階段。

2.感統(tǒng)矯正關(guān)鍵時(shí)期

0-3歲兒童正處于大腦發(fā)育、身體發(fā)育、聽(tīng)力和語(yǔ)言發(fā)育的最關(guān)鍵時(shí)期，可塑性最強(qiáng)。 它也是兒童智力發(fā)展和性格形成的關(guān)鍵階段。 對(duì)0-3歲聽(tīng)障嬰幼兒進(jìn)行早期干預(yù)，可以激發(fā)孩子的*潛能，縮短聽(tīng)力和語(yǔ)言之間的差距，促進(jìn)兒童身心的全面發(fā)展，以及健康人格的形成。

3.視聽(tīng)覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)帶來(lái)的影響

“愛(ài)干凈”會(huì)導(dǎo)致視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)差的孩子長(zhǎng)大后難以流利地閱讀一篇文章，習(xí)慣性地漏讀，或在閱讀過(guò)程中不自覺(jué)地在文章中加詞。 他們寫字也很困難，很難記住字的原形，部首和部首總是拼錯(cuò)。 而且，他們不僅在看書的時(shí)候失去了理智，而且他們也聽(tīng)了別人的一半，錯(cuò)過(guò)了一半。

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4.怎么正確訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童

很多孤獨(dú)癥家庭即使每天“謹(jǐn)小慎微”，也不可避免孩子可能隨時(shí)爆發(fā)的“小火山”。教會(huì)孩子情緒管理是孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練中的重要一環(huán)。尤其是天使兒童要特別注意培養(yǎng)情緒管理，因?yàn)樘焓箖和那榫w問(wèn)題會(huì)以后社交能力的影響。

5.發(fā)育遲緩應(yīng)該怎么訓(xùn)練

智力發(fā)育遲緩是指跟正常同齡相比發(fā)育水平明顯落后，表現(xiàn)在動(dòng)作語(yǔ)言認(rèn)知適應(yīng)溝通以及社會(huì)能力等，如果發(fā)現(xiàn)孩子有某一方面的發(fā)育遲緩，要及時(shí)的去醫(yī)院給孩子做一下智力測(cè)試,讓醫(yī)生進(jìn)行正確的評(píng)估，分析造成發(fā)育遲緩的原因，及早進(jìn)行適當(dāng)?shù)母深A(yù)和訓(xùn)練。

6.感統(tǒng)失調(diào)是什么時(shí)候可以訓(xùn)練

訓(xùn)練越小開始做效果會(huì)越好 十二歲之前做都可以的 ，它會(huì)改善孩子注意力不集中的毛病，也能改善孩子的身體協(xié)調(diào)性。訓(xùn)練的彌補(bǔ)期感統(tǒng)失調(diào)的孩子通過(guò)專業(yè)訓(xùn)練很容易糾正，孩子的感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題并不會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)大了就能不存在。

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