又到一年畢業(yè)季,更是求職季,畢業(yè)生們或四處投簡歷參加招聘會,或考公考研考編,都為自己的目標而奮斗。
但是,近年來,在高校應(yīng)屆畢業(yè)生中,悄然出現(xiàn)"慢就業(yè)"一族。這些*生畢業(yè)后既不打算馬上就業(yè)也不打算繼續(xù)深造,而是暫時選擇游學(xué)、支教、在家陪父母或者創(chuàng)業(yè)考察,慢慢考慮人生道路。
*畢業(yè)先"慢就業(yè)",你真的想清楚了嗎?
故事一:
目標考研
"上岸"前想嘗試更多可能性
連日來,記者隨機采訪了部分寧波高校應(yīng)屆畢業(yè)生,狀態(tài)各不相同。
"華東師范*的復(fù)試分數(shù)線還沒出來,不過正在準備了。"讀新聞與傳播專業(yè)的黃同學(xué)拿到了研究生考試成績,不確定自己能否"撞線"成功。但她每天按部就班讀書學(xué)習(xí),為復(fù)試做準備。
身邊的同學(xué),實習(xí)的實習(xí),找工作的找工作,她也不是沒有糾結(jié)過。不過,在分數(shù)線沒有下來之前,黃同學(xué)只能沿著"考研"的主線往前推進。
"對照去年的分數(shù)線,一半一半吧。"黃同學(xué)也和家人商量過,考不上就"二戰(zhàn)"。有了這個小目標,黃同學(xué)的心態(tài)穩(wěn)了。她并不著急就業(yè),而是想嘗試更多可能性。
"想去北京、上海這些大城市,到互聯(lián)網(wǎng)大廠、新媒體平臺實習(xí),像B站(嗶哩嗶哩)、小紅書啊這些,去感受下不同媒體的工作狀態(tài)。"黃同學(xué)也在投簡歷,但并不是"廣撒網(wǎng)",她更像在選擇某個"奇妙樂園"來一場沉浸式體驗。
"找不到心儀的實習(xí)單位,就到外面走走看看,給自己放個假。"黃同學(xué)說,父母的支持,讓她有能力選擇"慢就業(yè)",她覺得"慢就業(yè)不是逃避就業(yè),而是規(guī)劃人生,找到興趣所在。"
故事二:
也曾就業(yè)迷茫的她
在服務(wù)社會中不斷成長
"我拿到了澳大利亞的working holiday visa (打工旅行簽證),年底或?qū)⒊尚小?
胡燕超是浙大寧波理工*物流管理2014屆畢業(yè)生。8年來,她去坦桑尼亞做過志愿者,爬過乞力馬扎羅山,在青藏公路上撿拾垃圾,也在青海長江源看過斑頭雁……有人說,一場說走就走的旅行,背后是"實力"加持,但她的旅行只有熱愛。
在國外,慢就業(yè)是"gap year"(間隔年),不少西方青年在升學(xué)或畢業(yè)之后、工作之前選擇過"間隔年",用于實習(xí)或者旅行。"在歐洲,gap year非常流行。我在非洲做志愿者,同行的外國小伙伴,大多利用間隔年做義工。"胡燕超開玩笑說,自己是非典型"慢就業(yè)"。
2014年畢業(yè)季,身邊同學(xué)都在忙著考研、考公、找工作時,胡燕超到廈門半工半游,住了一個月。"當時挺迷茫的,喜歡做的,能力又不夠,感興趣的方向,在實際工作中有較大區(qū)別。"胡燕超走到了人生岔路口。
到廈門一個月,她一邊打工一邊游歷當?shù)仫L(fēng)土人情。"在環(huán)海公路上散步,吹著海風(fēng),我的心沉靜下來。"一個月后,胡燕超回到寧波,找了一份旅游相關(guān)的工作。
2016年,某國際公益組織招募非洲志愿者,年齡卡在24周歲。"那年我恰好24歲,心里有個聲音,一定要去,不去就沒機會了。"胡燕超辭職參加坦桑尼亞的公益行動。"父母不支持,認為我不務(wù)正業(yè)。"胡燕超說,一路走來沒向家人要過錢,靠自己實現(xiàn)一個個心愿。
胡燕超帶著兩年工資踏上非洲,和來自全球的小伙伴開展了為期40天的公益行動和遠足探險,給當?shù)貙W(xué)校改建廁所,普及衛(wèi)生知識等。回國后,胡燕超又參加了綠色江河【長江源駐站】項目志愿者,在青海省格爾木市唐古拉山鎮(zhèn)的長江源保護站工作一個月,引導(dǎo)服務(wù),做垃圾調(diào)查、觀察保護斑頭雁等野生動物。
在參與志愿行動、服務(wù)社會中,胡燕超不斷成長,也把人生小目標定在了"走出去看看大世界"。之后,她來到北京依然從事旅游行業(yè)相關(guān)工作,如今拿到了澳大利亞打工旅行簽證,雖然受疫情影響還有各種變化,但胡燕超希望能盡快實現(xiàn)這個人生的小目標。
數(shù)據(jù):
2%受訪*生
未來有"慢就業(yè)"打算
記者同時在寧波各大高校*生中發(fā)放關(guān)于"慢就業(yè)"話題的問卷調(diào)查。透過*生們填報的選擇項,背后的數(shù)據(jù)頗為耐人尋味。
本次參與調(diào)查的近200人中,男生占43%,女生占比57%。這些*生中,77%的同學(xué)對自己所學(xué)專業(yè)感興趣,23%的學(xué)生表示不大感興趣,而在問是否考慮從事與專業(yè)對口的工作時,其中83%的*生回答"是",17%的同學(xué)表示"否"。
在"畢業(yè)后,您對未來的打算?"一欄顯示,50%同學(xué)選擇"升學(xué)",48%選擇"應(yīng)屆就業(yè)",而2%選擇"慢就業(yè)"。50%人群有升學(xué)計劃,很符合近年來考研熱、專升本熱等社會趨勢。此外,2%的*生有慢就業(yè)的的打算,說明"慢就業(yè)"在年輕學(xué)生中存在一定的接受度。
如何看待"慢就業(yè)"這一現(xiàn)象?38%選擇"支持,能夠比較好利用畢業(yè)后的一段時間沉淀自我規(guī)劃未來",49%選擇"中立,有些茫然,覺得慢就業(yè)和直接就業(yè)差別不大",另有14%選擇"反對,認為慢就業(yè)其實就是就業(yè)形勢困難下形成的新‘唬人’概念。"
在調(diào)查問卷中,請答卷者回答了"慢就業(yè)"的原因,這是一道多選題。結(jié)果顯示,選擇經(jīng)濟環(huán)境的有86%,選擇全球疫情的有60%,其他,選擇身體健康的26%,親友建議的22%,家庭經(jīng)濟狀況的48%,婚戀的12%,同學(xué)去向的21%,個人規(guī)劃的77%。這組數(shù)據(jù)顯示,經(jīng)濟環(huán)境、個人規(guī)劃、全球疫情、家庭經(jīng)濟狀況是*生們選擇慢就業(yè)的主要原因。
"如果您選擇了慢就業(yè),這個階段您會怎么安排?(多選題)"對于這個問題,選擇"好好休息"的有30%、游學(xué)的有30%、支教的17%、在家陪父母的31%、進行創(chuàng)業(yè)考察的37%、備考研究生的35%、備考公務(wù)員的37%。這組答案就很有意思,顯示出"慢就業(yè)"這段時間內(nèi),這個群體多元化的生活選擇。
師長:
慢就業(yè)不是躲避就業(yè)
有目標更要有行動
記者進一步采訪其中的十余名寧波應(yīng)屆畢業(yè)生,包括本科和高職院校。
專升本、考研、考公、實習(xí)就業(yè)是應(yīng)屆畢業(yè)生的主流選擇,也有學(xué)生根據(jù)家庭和個人喜好,選擇創(chuàng)業(yè),或是沉淀自己,重新規(guī)劃人生方向。
在專業(yè)對就業(yè)的影響中,記者也觀察到,專業(yè)和職業(yè)匹配度高、人才培養(yǎng)定位*的專業(yè),其畢業(yè)生的就業(yè)積極性更高。
"我們這個班35人,專升本上來,很拼的。也有學(xué)生,家里做生意的,人家回去接手家族企業(yè),不用找工作。還有的就是想創(chuàng)業(yè),不著急找工作。"寧波財經(jīng)*2020級視覺傳達班班主任王老師介紹了今年畢業(yè)班就業(yè)情況。
浙江藥科職業(yè)*的陳老師,長期從事學(xué)生工作。他發(fā)現(xiàn),近兩年受疫情和全球經(jīng)濟形勢影響,就業(yè)壓力增加,有學(xué)生"慢就業(yè)""懶就業(yè)",做"neet族"(啃老族)。
"我們江浙一帶經(jīng)濟發(fā)展水平高,家庭條件比較好,家里也沒給孩子太大壓力,缺乏目標和動力的畢業(yè)生就在家里,借口考公、考研,書也沒怎么讀,工作也不找,說是慢就業(yè),其實是懶就業(yè),逃避就業(yè)。"陳老師為此專門在個人公眾號上發(fā)表了一篇文章,解析這種想象。
陳老師認為,缺乏目標和行動的"慢就業(yè)",并不是真正意義上的"規(guī)劃人生""找到熱愛所在""實現(xiàn)人生價值",而是一種恐懼和逃避就業(yè)的心理。
"有的學(xué)生畢業(yè)在家一待就是兩年、三年;還有的,不停換工作,說是找到喜歡的工作,有可能是承受不了職場壓力,逃避就業(yè)。"陳老師說,高校*后一年,會給學(xué)生提供實習(xí)崗位,也會留出時間讓學(xué)生自主選擇升學(xué),或是就業(yè)。"這其實給到了學(xué)生思考未來人生方向的時間,也有試錯、重新規(guī)劃職業(yè)方向的時間,如果畢業(yè)之后較長時間里仍然處于游離不定、目標不清晰的狀態(tài),沒有積極的思考和行動,家長要注意了。"
社會:
*看重綜合能力
但是要警惕"慢就業(yè)"
"對于有‘慢就業(yè)’經(jīng)歷的*生來應(yīng)聘,我首先會在心里打個問號。"張先生是我市一家中型企業(yè)的人力資源部經(jīng)理,他在招聘員工時也曾遇到過"慢就業(yè)"的畢業(yè)生,他直言不諱自己的感受。
他說:"我會問這個應(yīng)聘者在這段空窗期做了什么,具體了解下他的這段日子經(jīng)歷,不過,只要他說得清楚,這個問號也就打消了。畢竟我們*看重的是應(yīng)聘者的綜合能力,只要能力強,有專業(yè)素養(yǎng),這樣的人才我們是歡迎的。"
但是,采訪中,多位*提醒*畢業(yè)生一定要警惕"慢就業(yè)"。*生為啥要警惕"慢就業(yè)"?
我市一所高校學(xué)工部負責(zé)人分析了其中原因:"失去應(yīng)屆畢業(yè)生身份,錯過校園招聘良機:*鼓勵為*生解決就業(yè)問題,大量政策及職位是只針對應(yīng)屆畢業(yè)生的,一旦成為往屆生或者社會人員,應(yīng)聘機會減少且難度增加。"
"慢就業(yè)"遇到"就業(yè)難",容易雪上加霜:教育部在2021年年底的新聞發(fā)布會上介紹,2022屆高校畢業(yè)生人數(shù)預(yù)估為1076萬人,同比增長167萬,增量和規(guī)模都創(chuàng)下了歷史新高。另外因疫情影響,*近兩年的海歸留學(xué)生越來越多,導(dǎo)致高校畢業(yè)生又多了一個實力強勁的競爭對手。
社會學(xué)者意見:
期待"慢就業(yè)"早日變成"滿就業(yè)"
朱美燕
寧波工程*人文與藝術(shù)*黨委書記
不知從哪一年開始,部分高校畢業(yè)生畢業(yè)后不愿就業(yè),有的整天無所事事就是不急于找工作,有的對工作單位和崗位要求很高對普通單位普通崗位看不上眼,有的進行"考研""考公""考編"的二戰(zhàn)。
近年來,"慢就業(yè)"人群不斷增加,一方面,隨著經(jīng)濟社會發(fā)展,人們的生活水平普遍提高,獨生子女在家庭中的地位決定了他(她)不想就業(yè)家長也奈何不了,經(jīng)濟上即使有壓力往往也不至于立馬強行硬逼著子女出去找工作;另一方面,一些畢業(yè)生在校期間自身并沒有對未來的職業(yè)生涯進行提前規(guī)劃,以至于不知道自己適合干什么工作;此外,雖然如今的高等教育已經(jīng)由大眾化走向了普及化,但畢業(yè)生仍然不太愿意深入真正的一線崗位去就業(yè)。
就業(yè)是*大的民生。一名*生畢業(yè)后不就業(yè),表面上看,這只是他個人的事情,與其他人沒什么關(guān)系。但實際上,*畢業(yè)生應(yīng)該就業(yè)也可以就業(yè)而選擇不就業(yè),自愿進入"慢就業(yè)"生活方式,有些甚至直接"躺平",這既造成人力資源的極大浪費,也給家庭和社會帶去了擔(dān)憂和不安,更不應(yīng)該成為新時代青年一代的人生態(tài)度。
當"慢就業(yè)"成為一個群體現(xiàn)象時,就更加值得引起社會的高度重視了。高校要從專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)方式上加大改革力度,面向經(jīng)濟社會主戰(zhàn)場培養(yǎng)人才,要引導(dǎo)幫助學(xué)生盡早樹立職業(yè)理想,明確職業(yè)規(guī)劃;*生和家長應(yīng)理性看待今天的"*生"這一身份,要降低就業(yè)期望值,學(xué)生畢業(yè)后即使不及時就業(yè),也應(yīng)該積極投身社會、接觸社會,比如參加志愿服務(wù)、開展社會調(diào)查、開展游學(xué)游歷、做些臨時性兼職活動等,以增長見識,增加閱歷,為后續(xù)直接就業(yè)做些準備;*和社會要創(chuàng)造更多合適的就業(yè)機會和崗位,營造更加友好的適合*生創(chuàng)業(yè)的環(huán)境和條件。
我們期待,"慢就業(yè)"早日變成"滿就業(yè)"。
