機構簡介：心心語和北大醫(yī)療腦健康(北大醫(yī)療,北京*第六醫(yī)院)達成戰(zhàn)略合作關系及教培實訓基地,是針對自閉癥、發(fā)育遲緩、腦損傷、語言遲緩,多動癥,學習障礙等特殊需求兒童的早期干預、康復、教育的非營利性教育康復機構。中心經過多年的科學規(guī)劃發(fā)展,被民政局認證為天津市殘聯(lián)定點康復機構,是天津**健康與科學系、天津師范*、北京**、民航*、河北工業(yè)*、天津理工*等各大院校的定點實踐基地。 中心創(chuàng)辦人車宏校長是一個特殊需求孩子的媽媽,是天津市康復醫(yī)學專業(yè)委員會委員,天津市康復醫(yī)學會語言干預專委會委員,具有*二級心理咨詢師、自閉癥療愈師、中精協(xié)孤獨癥機構骨干教師,高級家庭教育指導師、繪畫療愈師、*兒童心理學研究生在讀 目前,心心語兒童康復中心有兩個康復教學區(qū),河西總校區(qū)有1800余平米的教學場地,津南康復教學區(qū)有700余平米的場地。 中心由數(shù)十名具有專業(yè)資質和多年經驗的康復師、特教老師、心理咨詢師組成,可提供康復訓練、知動訓練、早期干預、學前教育、家長培訓、家長互助小組,融合教育等服務。 心心語的教學理念始終站在學術前沿,重視每個兒童的特點和長遠的身心發(fā)展。心心語的特色教學形式豐富多樣,心心語以知覺動作課程為核心,運用A B A ,地板時光,感統(tǒng)訓練,知覺動作訓練,藝術療育,音樂療育等方法;課程設計均基于嚴謹?shù)目茖W論據(jù)和實踐經驗,例如特色課程之一的感知覺動作特色課程,融合多項趣味性運動,在游戲中達到康復目的。

主推課程：自閉癥、發(fā)育遲緩、腦損傷、語言遲緩，多動癥，學習障礙等

學員評價：

機構簡介：天津康語語言康復矯正機構怎么樣值得信賴嗎康語兒童智能康復中心有專業(yè)的口部訓練器材以及一對一的專業(yè)教師訓練方案,配合科學完善的家評估報告IEP課程,也有隨堂教師隨時跟進孩子的動態(tài),并記錄孩子的每個進步課程,讓家長和孩子能夠看到有明顯的進步。

主推課程：2-----7歲小孩 自閉癥 孤獨癥 語言發(fā)育遲緩 感統(tǒng)失調 發(fā)育遲緩 發(fā)音不清干預訓練 語言開發(fā) 啟智認知 感統(tǒng) 社交溝通 學前預備班

學員評價：

機構簡介：天津拓慧兒童發(fā)展中心隸屬于天津智元教育科技有限公司,是一家以兒童發(fā)育遲緩和自閉癥(孤獨癥)兒童康復訓練為主,集語言開發(fā)、思維訓練、感覺統(tǒng)合訓練、社交溝通和自我意識訓練等兒童潛能開發(fā)于一體的專業(yè)兒童康復訓練機構,由特殊教育提供后臺支持,是*VB-MAPP評估(語言里程碑評估及安置程序)認機構,師資力量雄厚,有著豐富的教學經驗和較多的成功個案,推送眾多學生順利進入普通幼兒園或者普通小學就讀,實現(xiàn)融入社會的,受到廣大家長的好評和社會的認可,為此我們會堅持不懈的努力下去。 本中心課程包括一對一教學、小組教學、融合集體教學,中心設有個別訓練室、感統(tǒng)訓練室、精細訓練室、音樂室、游戲室等。中心依據(jù)對每位兒童進行綜合評估,制定訓練方案,訓練內容包括參與、注意、模仿、認知、聽力、語言、理解、精細、運動、學業(yè)、交往、生活自理等方面,并且根據(jù)其具體情況定制合理的短期和長期,指導家長如何配合老師進行家庭訓練,使得孩子每天都有進步,提高其生活能力,達到進入普通幼兒園或者小學,從而融入社會的目的。

主推課程：自閉癥 發(fā)育遲緩 語言發(fā)育遲緩 語言遲鈍 孤獨癥 感統(tǒng)訓練 注意力訓練 兒童社交障礙

學員評價：

機構簡介：星語星愿兒童康復機構專門從事孤獨癥(自閉癥)、發(fā)育遲緩、學習障礙、語言障礙、運動障礙兒童早期干預,同時為家長提供專業(yè)培訓和指導的服務。 針對兒童主要的發(fā)展障礙開設中心聚合能力訓練(視聽動)、個別化訓練、社交游戲活動、情景教學,并根據(jù)每個兒童的具體情況給予家長適當?shù)闹笇?提升其綜合能力,達到進入普通幼兒園,小學,融入社會的目的。 服務對象: 1-9歲有語言障礙、自閉癥(孤獨癥)、運動障礙、發(fā)育遲緩、心智障礙的兒童等 課程設置:中心聚合能力訓練(一對二) 提升孩子的專注力,配合度,身體機能(肌力控制、肌張力、平衡能力、速度感、韻律感、方向感、協(xié)調變化能力)等較為基本的學習能力。 個訓課(一對一)早期感知,認知的學習, 語言個別指導,情感和行為矯正個別訓練,家長實施訓練指導與培訓。 社交游戲課(一對多)提升孩子對游戲的理解與規(guī)則,以及同伴之間的配合互動。 融合班和幼小銜接班:讓孩子進入到小集體的學習環(huán)境中,提升孩子的集體技能。 服務流程:接案、安置、初期評估、召開研討個案會、 制定 IEP、 實施 IEP、 中期評估、修訂IEP、繼續(xù)實施IEP、末期評估、轉銜服務 。 課程特色: 機構采用獨創(chuàng)的兒童發(fā)展進階式教學模式(中心能力統(tǒng)合與基本學習能力培養(yǎng)+感知認知能力拓展與行為矯正+自我意識建立與社交溝通技巧+團體規(guī)則與集體融合技巧)。采用中心聚合能力訓練(視聽動)、ABA回合式學習單元、VB語言行為、PCI游戲、PRT關鍵技能反映、TEACCH結構化等多種方法基于兒童的個別化差異著重于開發(fā)特殊兒童發(fā)展生活自理、功能性、社會性的先備技能。

主推課程：自閉癥 孤獨癥 感統(tǒng)訓練 語言發(fā)育遲緩 專注力 注意力 社交游戲

學員評價：