機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：我們以覆蓋業(yè)務(wù)布局,優(yōu)化性IT類(lèi)資源配比,準(zhǔn)確地對(duì)應(yīng)軟件行業(yè)的人力資源服務(wù)需求,為成為先進(jìn)的IT人力資源供應(yīng)者而不斷完善努力。 東軟睿道將、合作、負(fù)責(zé)、堅(jiān)韌、誠(chéng)信作為核心價(jià)值觀,以改善教育績(jī)效,降低教育成本,促進(jìn)教育公平,服務(wù)于教育未來(lái)為己任,通過(guò)組織的持續(xù)改進(jìn),教育資源的不斷整合,聯(lián)盟與開(kāi)放式創(chuàng)新,持續(xù)為社會(huì)、客戶、股東和員工創(chuàng)造更大的價(jià)值。

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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：從達(dá)內(nèi)成立之初,校-直是達(dá)內(nèi)的親密合作伙伴,因此達(dá)內(nèi)推出教育品牌英才添翼,英才 添翼始終致力于成為職業(yè)教育改革-站式解決方案,以合作辦學(xué),合作育人,合作就業(yè),合作發(fā)展為主線,提出了達(dá)內(nèi)高校教學(xué)體系解決方案,達(dá)內(nèi)高校全方位實(shí)習(xí)解決方案,達(dá)內(nèi)高校學(xué)生就業(yè)解決方案、企業(yè)級(jí)師資培訓(xùn)解決方案,四大解決方案。達(dá)內(nèi)英才添翼與.1200余家高校深度合作、專業(yè)共建,把企業(yè)的項(xiàng)目搬到學(xué)校,把學(xué)校的課堂搬到企業(yè),工程師和高校老師共同協(xié)作雙師教學(xué),實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)教共融,協(xié)同發(fā)展,好的培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：1.建立管理責(zé)任制:各司其職,明確各崗位分工,確定責(zé)任范圍,強(qiáng)化雙導(dǎo)師制,將教育貫穿于教學(xué)、實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié),做到日?；⑿袨榛? 2.建立長(zhǎng)效溝通機(jī)制:建立學(xué)生一學(xué)?！髽I(yè)一家庭的長(zhǎng)效溝通機(jī)制, 以實(shí)現(xiàn)多層面、長(zhǎng)效化的學(xué)生信息通報(bào),實(shí)現(xiàn)信息互通、資源共享; 3.建立基地員工績(jī)效考核機(jī)制,細(xì)化實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理細(xì)則,做到有章可循,有制可依,按制度兌現(xiàn)績(jī)效考核; 4.建立響應(yīng)機(jī)制,積極發(fā)揮班主任、輔導(dǎo)員的日常教育作用,及時(shí)了解、跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與生活動(dòng)態(tài),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋和應(yīng)急處理。

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機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：迪派教師作為推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展的主體——教師肩負(fù)著光榮和神圣的歷史使命,必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和良好的師德素質(zhì)。 老師深入細(xì)致地備好每一節(jié)課,熟悉教材,力求把握重點(diǎn)難點(diǎn),使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂,同時(shí)自己制作或借鑒網(wǎng)上比較好的教學(xué)課件,把傳統(tǒng)講授教學(xué)模式個(gè)現(xiàn)代教學(xué)模式結(jié)合。認(rèn)真上好每一節(jié)課,一般次上總是感覺(jué)不太流暢,我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn),在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí),使其綜合能力得到發(fā)展。

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