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1.多動(dòng)癥兒童的訓(xùn)練方法有哪些

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練：主要是進(jìn)行協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)方面的訓(xùn)練，如平衡運(yùn)動(dòng)、眼和手的協(xié)調(diào)訓(xùn)練等，能夠促進(jìn)患兒間腦和大腦邊緣系統(tǒng)的成熟。認(rèn)知訓(xùn)練：如家長(zhǎng)讓患兒按照?qǐng)D紙組裝模型、進(jìn)行拼圖，并讓患兒描述制作過(guò)程的具體步驟，在這個(gè)過(guò)程中使患兒學(xué)習(xí)自我督促和自我調(diào)節(jié)。行為矯治訓(xùn)練：為患兒提供一個(gè)空間引導(dǎo)其進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容從易到難，在過(guò)程中根據(jù)患兒的行為是否適當(dāng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。

2.兒童孤獨(dú)癥康復(fù)訓(xùn)練有哪些

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是指通過(guò)感覺(jué)刺激信息進(jìn)入大腦，在中樞神經(jīng)形成有效率的組合，以使大腦協(xié)調(diào)身體對(duì)外界做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，達(dá)成各種目的的協(xié)調(diào)行動(dòng)，促使兒童的學(xué)習(xí)和動(dòng)作順利進(jìn)行。其目的不在于增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)技能，而是改善腦處理感覺(jué)資訊與組織并構(gòu)成感覺(jué)資訊的方法。

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3.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩如何訓(xùn)練

1、注意力訓(xùn)練的訓(xùn)練:比如，穿珠子，拼圖圖片，能夠有效煅煉小孩子的眼手靈活性。 2、視覺(jué)追蹤和目光對(duì)視訓(xùn)練:拿小孩子鐘愛(ài)的小物塊放進(jìn)他眼底下，調(diào)向不一樣的方向，吸引小孩子的目光對(duì)視。應(yīng)用小孩子鐘愛(ài)的物品吸引他，要求他對(duì)視(父母或老師)的眼睛,把物品獎(jiǎng)勵(lì)給他，倘若他有要求，要吃，想玩時(shí)，都要求它用目光對(duì)視你，接著再考慮到他的要求。

4.兒童智力發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練

對(duì)話(huà)鍛煉:家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多說(shuō)話(huà)，通過(guò)日常生活中簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)鍛煉孩子的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力?？祻?fù)訓(xùn)練方法還有很多，建議遵醫(yī)囑進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，但康復(fù)的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，家長(zhǎng)和老師要細(xì)心和耐心，慢慢弓|導(dǎo)孩子不斷地學(xué)習(xí)。

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