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1.自閉癥可以治愈嗎
自閉癥治療具有一定挑戰(zhàn)性,因?yàn)槊鎸?duì)的是大腦發(fā)育晚或大腦發(fā)育慢的狀態(tài)。自閉癥可發(fā)生在出生之后很短的幾個(gè)月,也可發(fā)生在出生以后如2-3歲,所以治愈程度取決于個(gè)體嚴(yán)重程度和對(duì)個(gè)體的訓(xùn)練、康復(fù)和幫助的程度。若個(gè)體比較輕,臨床上也能看到,這些個(gè)體經(jīng)過積極訓(xùn)練、鍛煉,能夠得到與同齡兒童一樣的交流水平。神經(jīng)發(fā)育比較晚的個(gè)體,康復(fù)起來有一定難度,除康復(fù)以外,一定要給予營(yíng)養(yǎng)神經(jīng)細(xì)胞的藥物,來幫助促進(jìn)患兒快速發(fā)育。
2.自閉癥佳的恢復(fù)方法
自閉癥的恢復(fù)方法主要包括人際關(guān)系發(fā)展干預(yù)、應(yīng)用行為分析、結(jié)構(gòu)化教學(xué)法等。自閉癥沒有*的恢復(fù)方法,因人而異,有最適合的恢復(fù)方法。人際關(guān)系發(fā)展干預(yù):注重自閉癥兒童人際交往、適應(yīng)能力的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的引導(dǎo)和參與。激發(fā)自閉癥兒童使用社交技能的動(dòng)機(jī),幫助兒童培養(yǎng)分享經(jīng)驗(yàn)的能力,享受交流樂趣,與他人建立長(zhǎng)期友誼。
3.多動(dòng)癥兒童的訓(xùn)練方法有哪些
感覺統(tǒng)合訓(xùn)練:主要是進(jìn)行協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)方面的訓(xùn)練,如平衡運(yùn)動(dòng)、眼和手的協(xié)調(diào)訓(xùn)練等,能夠促進(jìn)患兒間腦和大腦邊緣系統(tǒng)的成熟。認(rèn)知訓(xùn)練:如家長(zhǎng)讓患兒按照?qǐng)D紙組裝模型、進(jìn)行拼圖,并讓患兒描述制作過程的具體步驟,在這個(gè)過程中使患兒學(xué)習(xí)自我督促和自我調(diào)節(jié)。行為矯治訓(xùn)練:為患兒提供一個(gè)空間引導(dǎo)其進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的內(nèi)容從易到難,在過程中根據(jù)患兒的行為是否適當(dāng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。
4.兒童智力發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練
對(duì)話鍛煉:家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多說話,通過日常生活中簡(jiǎn)單的對(duì)話鍛煉孩子的語(yǔ)言組織能力和表達(dá)能力??祻?fù)訓(xùn)練方法還有很多,建議遵醫(yī)囑進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練,但康復(fù)的過程是漫長(zhǎng)的,家長(zhǎng)和老師要細(xì)心和耐心,慢慢弓|導(dǎo)孩子不斷地學(xué)習(xí)。
5.兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育遲緩康復(fù)訓(xùn)練方法
兒童的訓(xùn)練方式分為兩種。廣泛性的訓(xùn)練主要在兒童運(yùn)動(dòng)發(fā)育階段進(jìn)行,如頭部垂直坐姿、爬行、獨(dú)自行走,細(xì)節(jié)訓(xùn)練主要在兒童手指抓握、鍛煉上肢、眼睛和手的協(xié)調(diào)性等方面進(jìn)行。我們可以結(jié)合專業(yè)的運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、生物學(xué)和肌筋膜理論進(jìn)行系統(tǒng)的康復(fù)治療。
6.兒童康復(fù)訓(xùn)練有哪些
兒童康復(fù)訓(xùn)練包括的內(nèi)容有語(yǔ)言發(fā)育語(yǔ)言訓(xùn)練運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練,語(yǔ)言發(fā)育有聽說寫還有社會(huì)交流和社會(huì)適應(yīng)能力的提高,兒童運(yùn)動(dòng)康復(fù)具體的方法有針灸理療按摩中藥。通過長(zhǎng)期有計(jì)劃且足量的訓(xùn)練幫助減少殘障的程度,提高生活質(zhì)量,讓兒童能夠有良好的生存狀況,提高社會(huì)的適應(yīng)能力,康復(fù)治療是科學(xué)且漸進(jìn)的進(jìn)行,還要增加兒童的營(yíng)養(yǎng)保證體格發(fā)育。
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