*,FCE考試考的是語言的應用,也可以說是詞匯的應用。

FCE考題中詞匯的考法,有的是考詞性和詞綴,有的是考英文解釋,在完形填空中,主要考近義詞辨析和固定搭配,所謂難點也就一目了然。所以,背了這么多年單詞的孩子們,在FCE考試中又一次崩潰了。因為,大多數孩子在學習詞匯的時候,基本都是學習單詞的中文意思和拼寫,很少深入地考究某個詞的詞性、詞根詞綴、英文解釋、同義詞、固定搭配。所以,就出現了即使單詞都會也考不到高分的尷尬局面。

第二,FCE考試考的是語言的*性。

FCE考試對于英語語言的*性要求很高,所謂的*性就是語法和詞匯應用的是否準確。比如A同學很熟悉can 情態(tài)動詞表示"能力"的用法,然而說話的時候經常會說"can to drive",我們通常稱之為口誤,而這個恰巧就是語言*性的漏洞體現。因為大部分孩子學習英語都是從聽、說開始,隨后才接觸到語法學習和背單詞,所以很容易出現這樣的問題。然而,當面對FCE考試的時候,這就成了拿不到高分,無法通過的致命傷。

在MSE初級別的KET考試中就出現專門考查語法性詞匯的無選項完形填空,很具體的考查介詞、代詞、連詞這類的語法性詞匯。如果孩子在專門的語法練習題中還會頻頻出錯,那么當他在語境中,出錯率極高。此外,當考查同義替換,也就是用不同的方式來說同樣的內容,這需要考生對于每項語法都熟練掌握,而且知道哪些語法句型的意思是可以互換的。例如,*熟悉的"too…to"結構和"so that"的互換,這兩個語法結構可以用來表達同一個意思,就需要非常清晰。

第三,FCE考試考的是語言的組織和邏輯性。

以MSE考試中的寫作題目為例,從短郵件、信件、故事到FCE階段的論文,每一種文體都需要考生能夠清楚地表述內容,對于問題或故事情節(jié)有具體的分析,FCE階段的論文更需要通過正反兩方面來論述一個問題,這個對于青少年來說的確是弱項,與年齡、閱歷有直接的關系。

第四,FCE考試考題型多變。

在MSE考試中,KET、PET分為聽說讀寫四個部分、FCE在此基礎上加入了英語應用。題型多變的目的是為了考查不同的聽說讀寫的能力,比如口語,是否能進行日常對話,是否能自己獨立完成較長的陳述,是否能和他人討論并得出合理的結論,是否能深入地討論某個問題。那么,這就加大了備考的難度。

第五,FCE閱讀特別有針對性地考查信息處理能力。

客觀來講,沒有通過FCE考試的學生大多是卡在閱讀環(huán)節(jié)。是因為單詞不認識嗎?其實并不是這個原因。FCE閱讀特別有針對性地考查信息處理能力,比如定位答案句、分析答案句的隱含信息,或是同義替換答案句,甚至考查信息的收集和檢索能力,例如配對題。大部分孩子在平時閱讀中更側重讀小說類故事性的文章,即使讀了科技類或說明文也通常會根據是否能成功將文章翻譯成中文來判斷有沒有讀懂……這種閱讀方法會導致FCE考試閱讀失利。

新東方青少英語天津學校認為英語學習畢竟不是一朝一夕的事情,從把英語作為簡單的交際工具到真正的英語能力提升,除了日積月累的堅持,還要應用正確的學習方法,這樣才能達到事半功倍的效果。