案例:
曉鈺是一名舞蹈特長生,她向心理老師說出了【天津高中藝考生文化課輔導(dǎo)】心中的困擾:"*近需要不斷去各個學(xué)校考試,偶爾還要到其他城市參加面試,往往一走就是兩三天,缺了很多課,而且平時根本沒時間學(xué)習(xí),要是*后考砸了,那我就完了。"
分析:
曉鈺的焦慮主要來源于因參加藝術(shù)類招考,沒有穩(wěn)固的時間學(xué)習(xí),雖然特長會為自己贏得更多機會和分數(shù)的優(yōu)惠,但由于要抽出大量精力提升專業(yè)成績,就造成文化課學(xué)習(xí)時間緊、任務(wù)重的局面。對自身成【天津高三藝術(shù)生補習(xí)文化課】績的過分擔憂,讓她產(chǎn)生若是高考失利,自己的努力全部白費的想法。此外,藝術(shù)類招考過程中,曉鈺看到自認為不如自己的同學(xué)進入復(fù)試后,更感覺受到不公正對待。曉鈺面臨的這兩方面困擾也出現(xiàn)在很多藝考生身上。怎樣做到合理制定目標、管理時間和調(diào)整心態(tài),是需要藝術(shù)類考生和家長共同了解和努力的。
建議:目標制定是前提
藝考招生階段,經(jīng)?？梢钥吹胶芏嗫忌甲咴诟咝Ｖg,但考生往往事先對報考學(xué)校的情況了解甚少,抱有考得越多選擇越多的心態(tài)。殊不知不同學(xué)校對學(xué)生的培養(yǎng)目標不一樣,因此對考生的要求也有所區(qū)別。每所學(xué)校對藝術(shù)特長生開放的專業(yè)各異,考生要根據(jù)個人興趣及學(xué)習(xí)狀況進行取舍,在喜歡的專業(yè)上下功夫,這樣才能事半功倍。
考生選擇藝考學(xué)校時,除非把握十足或目標清晰,否則盡量避免全部報考同一層次的學(xué)校,以防全軍覆沒。對目標的充分了解不但可以幫助考生節(jié)約寶貴的時間,同時也對其*生活,甚至是未來生涯規(guī)劃助力頗多。在幫助孩子制定目標的過程中,父母可以分析各高校招考條件的利弊,探討感興趣的專業(yè)或職業(yè),扮演建議者、陪同者的角色。將*終的選擇權(quán)交到孩子手上,不但可以使其對所選學(xué)校更加明確,同時也能【天津藝術(shù)考生文化課補習(xí)學(xué)校】培養(yǎng)其責任意識。
時間管理是關(guān)鍵
藝術(shù)類考生的學(xué)習(xí)時間并不多,而文化課起著決定性作用,合理管理時間是順利升學(xué)的關(guān)鍵。有些藝考生在參加藝術(shù)考試的過程中,對文化課知識棄之一旁、不聞不問,造成大量時間的浪費。而這些間隙時間的有效利用,正是查缺補漏、提升自我競爭力的重要途徑。
文化課學(xué)習(xí)中有輕重緩急之分,考生要為自己的學(xué)習(xí)情況分類:被歸于重要【天津藝考文化課集訓(xùn)班】緊急的科目或內(nèi)容要盡快處理;重要不緊急的知識則要細水長流,不斷鞏固。因此,在備考過程中,考生利用坐車、候場的空檔時間,加強對重要不緊急知識的學(xué)習(xí)是必要且可行的。雖然是斷斷續(xù)續(xù),但如果把握住每個微小的間隙時間,就是把握住了學(xué)習(xí)的良機。而面對被歸為重要緊急的知識,考生可為其設(shè)立一個截止期,在那之前解決掉可以防止學(xué)習(xí)的無限期拖延。
心態(tài)平穩(wěn)是寶藏
在學(xué)習(xí)有缺漏的時候,考生會非常著急,但過分夸大可能會產(chǎn)生消極后果,讓彌補的動力減弱。所以面對成績不理想時,考生要有意識地接納結(jié)果,保持心態(tài)平穩(wěn),分析怎樣努力可以改變現(xiàn)狀并付諸行動,才會取得進步。相比于知識學(xué)習(xí)上對錯的客觀性,藝術(shù)招生的面試評價相對主觀,很多考生在名落孫山后會產(chǎn)生沮喪情緒,一方面因為自己的能力表現(xiàn)沒有得到考官的賞識,另一方面看到那些自認為不如自己的同學(xué)獲得下一步考試機會心中也會感覺憤懣。這些情緒很容易延續(xù)到接下來的考試或?qū)W習(xí)中。每個人的觀點存在差異,看待事物的角度不同,沒有選拔成功的原因可能是多方面的,況且結(jié)果的出現(xiàn)不可更改,唯有自己下一步的選擇可以控制。因此,與其抱怨,不如行動,將自己的狀態(tài)調(diào)試到*佳,迎接下一次的挑戰(zhàn)。父母要與孩子共同分析失利原因,并鼓勵其保持良好的心態(tài),積極應(yīng)對之后的專業(yè)選拔及學(xué)習(xí)。
藝考之路,考驗考生的絕非是單一的專業(yè)特長,在艱辛的路途中,更能體現(xiàn)出考生的多項品質(zhì)?？忌挥兄贫鞔_目標,保證合理的時間管理,擁有平穩(wěn)的心態(tài),才會為自己插上堅毅的翅膀,飛向更高的藝術(shù)殿堂。
