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溫州櫻花國(guó)際日語(yǔ)

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日期:2023-02-08 11:04:29     瀏覽:442    來(lái)源:溫州櫻花國(guó)際日語(yǔ)
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1.日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源

日本與*有著一帶水之隔,所以日語(yǔ)與漢語(yǔ)的關(guān)系也源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在古代唐朝的時(shí)候,受到漢文化的影響,大量的古代漢語(yǔ)詞匯隨著漢字由*東北的渤海國(guó)和朝鮮等地被傳入日本,因此*人覺(jué)得學(xué)習(xí)日語(yǔ)比學(xué)習(xí)任何一門(mén)外語(yǔ)都要簡(jiǎn)單,其中一種原因就是日文里有漢字讓*人感到熟悉親切。

2.日語(yǔ)中的國(guó)字

在日語(yǔ)中“國(guó)字”這個(gè)詞表達(dá)的意思有三種:*種是表示日本國(guó)的文字,包括漢字、片假名等用來(lái)記錄日語(yǔ)所有的文字符號(hào);第二種是表示日本人創(chuàng)造的假名,用以區(qū)別于由*傳去的文字;第三種是表示日本人模仿漢字的結(jié)構(gòu)從而自己創(chuàng)造的漢字。但日本人通常所說(shuō)的“國(guó)字”是指第三種意思。

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3.日語(yǔ)的音讀和訓(xùn)讀

日語(yǔ)中大量的使用漢字,而每個(gè)漢字都會(huì)有兩類(lèi)讀法:音讀和訓(xùn)讀?!耙糇x”是指模仿漢字的讀音,按照這個(gè)漢字從*傳入日本時(shí)的讀音來(lái)發(fā)音,根據(jù)漢字傳入的時(shí)代和來(lái)源地的不同,大致可以分為“吳音”“漢音”和“唐音”,它的詞匯大多部分是漢語(yǔ)詞匯?!坝?xùn)讀”是指按照日本固有的語(yǔ)言來(lái)讀這個(gè)漢字的讀法,“訓(xùn)讀”的詞匯大多部分是表達(dá)日本固有事務(wù)的固有詞匯等。

4.日語(yǔ)的就業(yè)方向

隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,如今學(xué)習(xí)一門(mén)外語(yǔ)對(duì)自己的就業(yè)有著很大的幫助。據(jù)了解*目前日語(yǔ)人才需求比較旺盛的城市主要集中在深圳、廣州、上海、大連等城市,就業(yè)方向分為:日語(yǔ)翻譯(對(duì)專(zhuān)業(yè)能力的要求很高)、高?;驒C(jī)構(gòu)老師、有日語(yǔ)需求的企業(yè)、旅行社導(dǎo)游、外貿(mào)公司及空乘等。當(dāng)然不同的崗位對(duì)日語(yǔ)水平也有著不同的要求。

5.日語(yǔ)備考訓(xùn)練

1.拿出一套新試卷,繼續(xù)保持每?jī)商煲淮蔚哪M考試。 2.根據(jù)詞匯、語(yǔ)法、閱讀和聽(tīng)力對(duì)做過(guò)的真題進(jìn)行排序。 安排*天(N1考試的時(shí)間),第二天對(duì)真題進(jìn)行分類(lèi)。 個(gè)人訓(xùn)練任務(wù)的閱讀和翻譯,聽(tīng)力和背誦,翻譯真題閱讀的每一句話,聽(tīng)力保證每一個(gè)字每一句都能聽(tīng)懂(當(dāng)時(shí)我已經(jīng)練過(guò)聽(tīng)力了,知道是哪一年的)

6.日語(yǔ)什么程度可以做出國(guó)

但是日本的語(yǔ)言學(xué)校都是全日語(yǔ)教學(xué),如果日語(yǔ)能力太差就來(lái)日本,語(yǔ)言學(xué)校老師用日語(yǔ)去給你解釋日語(yǔ),會(huì)嚴(yán)重影響到你的學(xué)習(xí)進(jìn)度的。語(yǔ)言學(xué)校的簽證一般都是兩年,如果來(lái)日本的時(shí)候日語(yǔ)就接近或者達(dá)到n2以上水平,差不多語(yǔ)言學(xué)校半年之后就可以備考考*,真不行還有第二年可以沖擊更好的*。

日語(yǔ)與漢語(yǔ)的文化淵源,日語(yǔ)中的國(guó)字,日語(yǔ)的音讀和訓(xùn)讀,日語(yǔ)的就業(yè)方向,日語(yǔ)備考訓(xùn)練,日語(yǔ)什么程度可以做出國(guó)這些都是小編根據(jù)時(shí)代變遷所發(fā)出的感嘆,也是簡(jiǎn)單的概括,不管社會(huì)再怎么變化,我們要學(xué)習(xí)的心一直要有,所以要順應(yīng)時(shí)代潮流,學(xué)習(xí)也不例外。溫州日語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校_溫州日語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)排行榜_2023新推薦

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