贛州排名兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練，機(jī)會(huì)不等人，來(lái)了解贛州感統(tǒng)訓(xùn)練，小編進(jìn)行了詳細(xì)的專(zhuān)業(yè)介紹兒童感統(tǒng)失調(diào)學(xué)習(xí)會(huì)困難嗎，感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)讓小朋友更專(zhuān)注嗎，小朋友感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎，小朋友方向感差是感統(tǒng)失調(diào)嗎。

1.兒童感統(tǒng)失調(diào)學(xué)習(xí)會(huì)困難嗎

關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，不僅僅看他的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要重視的是他的學(xué)習(xí)能力！如果孩子感統(tǒng)失調(diào)，他的基礎(chǔ)能力差，將無(wú)法專(zhuān)注學(xué)習(xí)、知識(shí)吸收效率低。如前庭本體失調(diào)會(huì)使孩子學(xué)習(xí)時(shí)不專(zhuān)心；聽(tīng)覺(jué)失調(diào)的孩子聽(tīng)覺(jué)注意差，上課聽(tīng)講時(shí)充耳不聞；視覺(jué)失調(diào)的孩子在書(shū)寫(xiě)和閱讀方面比他人更吃力，他們經(jīng)常漏字跳行看錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)。時(shí)間久了，孩子的學(xué)習(xí)能力落后于他人，必然影響孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)，讓孩子產(chǎn)生不良的情緒。

2.感統(tǒng)訓(xùn)練會(huì)讓小朋友更專(zhuān)注嗎

專(zhuān)注力是兒童基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)能力之一。兒童感統(tǒng)的發(fā)展會(huì)影響專(zhuān)注力，而前庭覺(jué)發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。前庭器官是所有外部信息進(jìn)入大腦的門(mén)檻，相當(dāng)于大腦信息的守門(mén)員，它幫助大腦保持清醒和警覺(jué)狀態(tài)。前庭發(fā)展良好時(shí)，我們處理整合的信息就越簡(jiǎn)潔且準(zhǔn)確，我們的大腦工作得就越輕松，在做事時(shí)專(zhuān)注度也好。感統(tǒng)訓(xùn)練中，會(huì)通過(guò)平衡木、旋轉(zhuǎn)陀螺等專(zhuān)業(yè)教具對(duì)孩子的前庭器官進(jìn)行前后左右上下、旋轉(zhuǎn)停止等有規(guī)律和無(wú)規(guī)律的刺激，充分鍛煉孩子前庭功能，讓孩子良好地處理信息，提升專(zhuān)注能力。

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3.小朋友感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎

許多孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作笨拙、好動(dòng)不聽(tīng)話(huà)、情緒不受控等情況，家長(zhǎng)覺(jué)得這只是孩子的小毛病，等孩子長(zhǎng)大自然就好了。殊不知這些問(wèn)題很可能是感統(tǒng)失調(diào)在作祟，那么是否真如家長(zhǎng)所想呢？感統(tǒng)失調(diào)會(huì)自愈嗎？其實(shí)答案并不盡如人意，感統(tǒng)失調(diào)一般并不會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而自愈，失調(diào)缺陷可能伴隨人的一生！

4.小朋友方向感差是感統(tǒng)失調(diào)嗎

在感統(tǒng)失調(diào)的小朋友中，有這樣一類(lèi)最不容易被發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那就是方向感特別差、分不清左右的孩子。家長(zhǎng)總以為孩子是因?yàn)槟挲g小，暫時(shí)無(wú)法分辨方向與左右，長(zhǎng)大就好了。殊不知這可能是前庭覺(jué)失調(diào)的表現(xiàn)之一，如果還有平衡感不佳，運(yùn)動(dòng)時(shí)平衡能力差，運(yùn)動(dòng)顯得比較笨拙；空間感差，即使看到空間中的物體，但是仍舊會(huì)出現(xiàn)碰撞的現(xiàn)象；有重復(fù)他人的語(yǔ)言或者自言自語(yǔ)的情況；不能整理好自己的東西，經(jīng)常弄亂東西；多動(dòng)，經(jīng)常跑進(jìn)跑出，不安亂動(dòng)，喜歡惡作劇；視覺(jué)統(tǒng)合不佳，眼球運(yùn)動(dòng)困難等；那么家長(zhǎng)就要考慮，孩子的表現(xiàn)是感統(tǒng)失調(diào)了，而不是年齡太小或者不細(xì)心等等。

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