威海排名德國藝術(shù)設(shè)計留學服務(wù)推薦，人不學要落后，刀不磨要生銹，學什么不能漫無目的，找一下青島德國留學培訓，看看文章中的德國高等院校學歷認可度高嗎，DSD學生赴德留學要什么資格，德國音樂院校留學選擇性多嗎，德國留學課程怎么選，德國留學期末考試怎么考，德國上學怎樣順利通過考試，德奧音樂體系理論是什么，德國留學對找工作有什么好處，那么到底什么是“雙元制”，能不能融會貫通。

1.德國高等院校學歷認可度高嗎

中德兩國簽定了關(guān)于雙方學歷互認的協(xié)議，協(xié)議規(guī)定在所有德國官方承認的*獲得的Bachelor (學士)和 Master(碩士),*教育部承認其為Bachelor(學士)和Master(碩士)。目前我國教育部承認的德國*共319所，《評估外國高等院校相應(yīng)學歷的建議》規(guī)定，凡經(jīng)教育*正式批準、并列入德方名單的正規(guī)高等院校*本科或三年制大專的學歷均被承認。高職學歷、非正規(guī)*、兩年制大?；蚍钦?guī)高等教育的學歷通常不被承認。

2.DSD學生赴德留學要什么資格

外語中學畢業(yè)的學生如果取得德語語言證明(DSD)一級證書，即DSD I，或者二級證書，即DSD II，并通過*普通高考后達到211工程院校的錄取分數(shù)線，則分別具有德國預科申請資格，或者德國高校直接入學資格。DSD一級考試在每年的 3月份舉行；DSD二級考試一般會在11月底或者12月初，參加DSD二級考試的一般都是高三的學生。

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3.德國音樂院校留學選擇性多嗎

德國一共有32所公立音樂院校，其中有27所是被*教育部所承認的，其余5所市立（私立）音樂院校暫不被*教育部認可。很多學生在考慮去德國留學的時候，都會好奇德國音樂院校的排名，但實際上，很難分出德國音樂院校的具體排名，德國音樂院校除了會保持自家獨有的辦學特色之外，還會相互交流，吸取別的學校好的部分讓自己的學校教學變得更加優(yōu)秀，更加適合自己的學生。

4.德國留學課程怎么選

到德國留學在新學期開始，首要面臨的是選課問題。需要注意的是根據(jù)學校的不同，不同的有自己的選課平臺，如果大家是雙專業(yè)學生，那么還要涉及到兩個不同的平臺。大家一定要事先熟悉平臺操作，以確保自己選課無誤。

5.德國留學期末考試怎么考

學期結(jié)束后，就會迎來期末考試。德國院校統(tǒng)一有兩個考試階段。一個為學期結(jié)束后的1-2個星期之內(nèi)。另一個為下個學期開學前1-2個星期。不過對于一些專業(yè)課程，則有自己的時間安排。最重要的是，德國考試如果有三次未通過，那么在德國全境內(nèi)任何一所正規(guī)院校，都不允許繼續(xù)學習包含該課程的所有專業(yè)。這個后果是十分嚴重的，代表著過去學的這一專業(yè)打了水漂，只能被強制性換專業(yè)，才能繼續(xù)學習，要十分地小心。

6.德國上學怎樣順利通過考試

大家在報名考試的時候要慎重。學期結(jié)束后，如果對這門課沒有把握，可以選擇第二個考試時間，爭取更充分的復習?；蛘吒纱嗳∠麍竺聜€學年再考，德國院校對于這并沒有強制性的規(guī)定，而且在大家報名后還會給出充分的時間，可以隨意取消報名。如果大家報名后錯過了取消時間，而且又實在沒信心得緊，還可以通過自己專業(yè)的考試中心人工取消。

7.德奧音樂體系理論是什么

德奧音樂體系理論對*學生而言比較陌生，就拿德國的入學考試來說，比如和弦的標記方式，在國內(nèi)大家更多學習的是級數(shù)和聲，而在德國更多的是用功能和聲，級數(shù)和聲和以音名作為和聲標記的方法也都會用到， 但與國內(nèi)所學習的和聲標記方法大不相同，這就導致了，如果沒有提前學習過，可能連題目都看不懂，而且考試試題都是德文的，所有題目，包括復調(diào)、曲式等也必須用德語來作答，這都更需要系統(tǒng)地學習。

8.德國留學對找工作有什么好處

人生閱歷與專業(yè)技能可以得到提升，我們將為你提供在德國的工作崗位，有機會大大培養(yǎng)你的鍛煉獨立生活及工作實踐能力，拓寬個人思想、眼界哦！合約結(jié)束后可自由選擇續(xù)約或回國，未來個人發(fā)展空間更加寬廣，擁有一流的待遇與工作環(huán)境，在德國正式上崗后享有當?shù)貑T工同等待遇，同工同酬，工資收入超過國內(nèi)一線城市同等機構(gòu)擁有良好的住宿和工作環(huán)境，并享有德國社會福利。

9.那么到底什么是“雙元制”

“雙元制”是指職業(yè)培訓要求參加培訓的人員必須經(jīng)過兩個場所的培訓，一元是指職業(yè)學校，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實訓場所，其主要職能是讓學生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專業(yè)培訓。德國認為，除學校外，企業(yè)更是職業(yè)教育的重要主體，但在教育目的、教學過程等方面與學校各有分工、各有側(cè)重。在德國“雙元制”職業(yè)教育體系中，企業(yè)實施職業(yè)教育的目的是為本企業(yè)培養(yǎng)和儲備人才，這一點與國內(nèi)職業(yè)教育有著本質(zhì)區(qū)別。

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