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1.少兒感統(tǒng)訓(xùn)練的方法
感統(tǒng)訓(xùn)練具有明確的針對(duì)性和目的性,針對(duì)孩子感覺(jué)功能發(fā)展不良的感官,通過(guò)有計(jì)劃、有組織的科學(xué)性的訓(xùn)練,給本體覺(jué)前庭覺(jué)觸覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)等帶來(lái)豐富的感覺(jué)刺激,強(qiáng)化孩子的語(yǔ)言能力、學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、情緒控制、肢體協(xié)調(diào)等方面。想知道具體的訓(xùn)練方法可以咨詢?cè)诰€客服,體驗(yàn)一下感統(tǒng)訓(xùn)練的免費(fèi)課。
2.在家里可以進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎
在家里也可以對(duì)孩子的感統(tǒng)進(jìn)行訓(xùn)練,只不過(guò)是少了一個(gè)同齡孩童交流互動(dòng)的一個(gè)平臺(tái)而已,也缺乏社交技能和交流的機(jī)會(huì),如果經(jīng)常性的把孩子留在家里,孩子就會(huì)感覺(jué)到孤獨(dú),從而變得孤僻且不愛(ài)言語(yǔ),時(shí)間長(zhǎng)了就不知道該怎么和比人交流了,因此說(shuō)在家訓(xùn)練感統(tǒng)并不是*選擇。
3.感統(tǒng)干預(yù)訓(xùn)練有必要嗎
有必要進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練嗎? 答案是肯定的。只有了解了感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的重要性,才能確定感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的重要性。感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是根據(jù)孩子自身感覺(jué)統(tǒng)合的基本情況,有針對(duì)性地加強(qiáng)或調(diào)整孩子的感覺(jué)統(tǒng)合能力。感覺(jué)統(tǒng)合是大腦和身體相互協(xié)調(diào)以做出適應(yīng)性反應(yīng)的過(guò)程; 我們有七個(gè)知覺(jué)系統(tǒng),它們負(fù)責(zé)接收來(lái)自外部事物的信息并通過(guò)前庭感覺(jué)最終被反饋到大腦進(jìn)行處理。如果感覺(jué)統(tǒng)合能力差,就會(huì)出現(xiàn)注意力不集中、語(yǔ)言發(fā)育遲緩、肢體動(dòng)作不協(xié)調(diào)、社交能力差、情緒控制能力差等問(wèn)題。
4.影響感統(tǒng)訓(xùn)練效果的因素
感統(tǒng)訓(xùn)練是學(xué)習(xí)和協(xié)調(diào)人體大腦和身體的*有效方法。要做好感官訓(xùn)練,我們需要注意幾點(diǎn)。這就是為什么有些孩子吸收得很好,而另一些孩子吸收得很好但效果并不明顯。首先這與孩子的年齡有關(guān)。年齡越小效果越好。此外機(jī)構(gòu)的專業(yè)成度越好效果越好
5.兒童感統(tǒng)本體覺(jué)具有哪些功能
本體覺(jué)的功能是什么?1. 穩(wěn)定的情緒,本體感覺(jué)具有調(diào)節(jié)情緒的作用,本體感覺(jué)會(huì)傳遞到邊緣系統(tǒng),通過(guò)該區(qū)域的刺激幫助孩子平靜情緒。2.建立身體概念,當(dāng)身體的某一部位受力時(shí),該部位的感受器會(huì)將本體感覺(jué)傳遞給中樞神經(jīng)系統(tǒng),從而使中樞神經(jīng)系統(tǒng)逐漸加深對(duì)該部位的認(rèn)識(shí)和概念,時(shí)間長(zhǎng)了對(duì)這個(gè)部位的使用就會(huì)越來(lái)越熟練。3.促進(jìn)動(dòng)作企劃能力,本體覺(jué)的發(fā)展有助于建立大腦神經(jīng)元如何使用身體的模式。4.保持身體平衡和肌肉收縮,本體感受器可以不斷地接收來(lái)自身體各個(gè)部位的感覺(jué)信息,進(jìn)而更好地協(xié)調(diào)肌肉的共生收縮,完成姿勢(shì)的維持。
6.感統(tǒng)失調(diào)的訓(xùn)練方法有哪些
1、前庭覺(jué)訓(xùn)練。選擇一個(gè)大籠球,在上面做仰臥、俯臥等運(yùn)動(dòng),能夠有效的保持身體的平衡能力;讓孩子站在平衡臺(tái)上,給孩子扔球,鍛煉其拋接球動(dòng)作;讓孩子站在蹦床上跳躍也是一種很不錯(cuò)的方法。2、本體覺(jué)訓(xùn)練:將頭部和四肢不斷地彎曲和伸展,并且左右的擺動(dòng)。也可以舉起或者提起一些重物上下樓梯。孩子也可以采用腳踏車(chē)或者滑板車(chē)做一些相關(guān)運(yùn)動(dòng),能夠有效的刺激本體覺(jué)。
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