心理咨詢證書對學歷是有一定要求的,一般至少要大專以上,如果是在讀學生需要提供畢業(yè)證或相關在讀證明的。心理咨詢師可以通過跟其他咨詢師做個體咨詢體驗,來成長自己,也可以參加動力性成長小組來進行自我的成長。

心理咨詢證書有沒有學歷要求

有的。心理咨詢證書報考條件是具有*承認的大專以上學歷(1999年以前畢業(yè)的中專學歷可等同于大專學歷報考)或具有心理學、醫(yī)學、教育學初級以上中級職稱,如果是大?；虮究飘厴I(yè)前一年的在校學生,需要具有學生證或可出具在校證明。

心理咨詢證書含金量

考心理咨詢師是非常有用的,心理學是一門研究人的行為和心理活動規(guī)律的科學。學習心理學,目的就是了解人類心理的活動規(guī)律,把心理學知識直接應用于實際工作,提高工作效率。

它既有助于我們比較清晰地了解和認識自己,調(diào)節(jié)和控制自己的行為,又有助于我們知己知彼,搞好人際關系,甚或?qū)ψ约旱陌l(fā)展、人類的進步也能起到一定的促進作用。

*心理所是國內(nèi)*的*級心理科研教學單位,也是*心理學會和*心理咨詢師協(xié)會籌委會的*單位,心理咨詢師*考試也一直是以心理研究所為主的一批*在提供命題服務和技術(shù)支持,其機構(gòu)屬性的背書和專業(yè)背景暫無出其右者。

心理咨詢師:歸因理論

所謂歸因,是指人們對他人或自己行為原因的推論過程。具體地說,就是觀察者對他人的行為過程或自己的行為過程所進行的因果解釋。

根據(jù)心理學家韋納的研究成果,人們的成功與失敗主要取決于努力、能力、任務難度和運氣四方面的因素。

這些因素的歸因?qū)€人的后繼行為會產(chǎn)生不同的影響:

1. 內(nèi)部穩(wěn)定的不可控因素,如能力高低。如果學生把自己學習的好壞歸因于此,認為學習好是由于能力高,那他就會信心充足,甚至趾高氣揚;或認為學習差是由于能力低,那他就會喪失信心,只好聽任失敗。

2. 內(nèi)部不穩(wěn)定的可控因素,如努力程度。如果一個學生認為學習成功是由于努力的結(jié)果,那就會鼓勵自己繼續(xù)努力,并預期今后再次獲勝;或認為學習失敗是不努力造成的,那他就會相信只要自己努力,一定可以獲得學習成功。

3. 外部穩(wěn)定的不可控因素,如任務難易。如果一個學生把學習不好歸因于任務困難,那他就會埋怨客觀,并把今后學習好的希望寄托在減輕任務的難度上;或認為自己學習好是由于任務容易,那他就會提醒自己,今后要認真學習,以應對困難任務的學習。

4. 外部不穩(wěn)定的不可控因素,如運氣好壞。如果一個學生把得失歸因于運氣好壞,那么學習成功,他就會產(chǎn)生僥幸心理,并祈求今后仍能碰上好運,倘若學習失敗,那他只好自認倒霉,但愿今后福星高照,好運來臨。

作為教師,在學生學習上取得成功之后,要及時引導他們多從內(nèi)部的、可控的方面進行歸因,如歸因于學習認真、刻苦、努力,這樣能夠提高孩子的自信心,更加發(fā)奮學習,而不是把成功歸于僥幸、運氣、學習條件、他人幫助等外部的不可控因素。