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學(xué)校環(huán)境 婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛(wèi)校學(xué)校

日期:2023-02-01 16:06:31     瀏覽:60    來源:衛(wèi)生學(xué)校
核心提示:學(xué)校環(huán)境婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛(wèi)校學(xué)??祻?fù)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)療基本理論,具備康復(fù)機能評定
學(xué)校環(huán)境婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛(wèi)校學(xué)校

康復(fù)技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、康復(fù)醫(yī)療基本理論,具備康復(fù)機能評定、現(xiàn)代和傳統(tǒng)康復(fù)治療、預(yù)防保健及護(hù)理、運動康復(fù)保健老年康復(fù)保健的能力以及康復(fù)治療室管理能力,具備良好人文素質(zhì)職業(yè)道德德、智、體、美、勞全面發(fā)展的實用型康復(fù)技能型人才。

就業(yè)面向:學(xué)生畢業(yè)后將面向各級中西醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、養(yǎng)生保健企業(yè)、療養(yǎng)院、社會福利機構(gòu)、康復(fù)機構(gòu)、職業(yè)健康機構(gòu)、學(xué)校健康保健機構(gòu)、家庭護(hù)理等服務(wù)機構(gòu)從事康復(fù)、保健工作,從事康復(fù)技術(shù)及相關(guān)職業(yè)。學(xué)生畢業(yè)時也可選擇對口升學(xué)到高職或本科繼續(xù)深造。

核心課程:解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、藥理學(xué)基礎(chǔ)、康復(fù)評定、臨床醫(yī)學(xué)概要、運動治療、作業(yè)治療、言語治療、物理治療、常見疾病康復(fù)、*傳統(tǒng)康復(fù)療法、康復(fù)工程、急救技術(shù)、康復(fù)治療技術(shù)、康復(fù)護(hù)理技術(shù)、衛(wèi)生法律法規(guī)、職業(yè)禮儀與人際溝通、中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防醫(yī)學(xué)概論等。

人才需求預(yù)測:預(yù)計到2025年,我國60歲及以上老年人口數(shù)將達(dá)到3億,占總?cè)丝诘奈宸种?到2033年將突破4億,占總?cè)丝诘乃姆种蛔笥?而到2050年前后將達(dá)到4.87億,約占總?cè)丝诘娜种?。隨著我國人口老齡化進(jìn)程加快,所帶來的醫(yī)療衛(wèi)生保健問題也日漸突出。隨著老齡人口增多,慢性病人增加,大大增加了康復(fù)技術(shù)人才、老年護(hù)理和慢性病治療人才的需求。據(jù)畢馬威數(shù)據(jù),2019年我國康復(fù)床位為29萬張,按要求配置需要11.6萬名康復(fù)專業(yè)人才,現(xiàn)仍有5.6萬名康復(fù)專業(yè)人才缺口,市場需求巨大,就業(yè)前景廣闊。


學(xué)校環(huán)境婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛(wèi)校學(xué)校

1.情況介紹

臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)擁有專任教師67人,碩士研究生44人 ,博士2人,其中正高7人,副高職稱以上43人,雙師素質(zhì)型教師60人,兼職教師29人,中級17人,初級7人。通過引進(jìn)、聘請、培養(yǎng)等方式,建成了"企業(yè)大師引領(lǐng)、專兼職相結(jié)合、校企優(yōu)勢互補"的教學(xué)團(tuán)隊。校企共同協(xié)作,建立雙專業(yè)帶頭人制,培養(yǎng)了1名校內(nèi)臨床專業(yè)帶頭人。同時,聘請1名三甲醫(yī)院的*、教授為校外專業(yè)帶頭人,充分發(fā)揮出校內(nèi)、外專業(yè)帶頭人的優(yōu)勢和引領(lǐng)作用。對接職業(yè)崗位,加強骨干教師培養(yǎng),培養(yǎng)出一支高學(xué)歷、高職稱、高水平的教學(xué)團(tuán)隊。對接職業(yè)崗位,每年選送骨干教師到湘雅一、二醫(yī)院等三級甲等醫(yī)院培訓(xùn)。45歲以下的專任教師每年暑假到省、市級醫(yī)院進(jìn)修學(xué)習(xí)。所有專任教師均獲得醫(yī)師執(zhí)業(yè)資格證書和各類考評員證書,雙師型教師比例達(dá)到*。聘請企業(yè)*、技術(shù)骨干和能工巧匠擔(dān)任兼職教師,建立了穩(wěn)定的兼職教師庫,共同參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)實施、項目開發(fā)、頂崗實習(xí)指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)等教學(xué)全過程


學(xué)校環(huán)境婁底湘中領(lǐng)航鐵路衛(wèi)校學(xué)校

康復(fù)治療技術(shù)專業(yè)是我院的重點發(fā)展專業(yè),自1958年建校以來已有10多年的辦學(xué)歷史。我院技術(shù)專業(yè)為長沙市教育局重點項目-對接地方產(chǎn)業(yè)-校企合作示范基地,并與湘雅二醫(yī)院一起成立了"李彥技能*工作室"。  

一、專業(yè)前景

1.專業(yè)前景

《健康*2030規(guī)劃綱要》指出:要以普及健康生活、優(yōu)化健康服務(wù)、完善健康*、建設(shè)健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點,把健康融入所有政策,全方位、全周期*人民健康,大幅提高健康水平,顯著改善健康公平。同時,習(xí)近平在2016年*衛(wèi)生與健康大會上提出:要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。技術(shù)是一門促進(jìn)病、傷患者和殘疾人身心功能康復(fù)的新的醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè),其服務(wù)對象主要是因疾病和損傷而導(dǎo)致的各種功能障礙患者。本專業(yè)主要培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展,掌握康復(fù)醫(yī)學(xué)和學(xué)理論與技術(shù)、具有較強實踐操作能力的高素質(zhì)技能型技術(shù)人才。近年來,隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)水平不斷提高,人口平均壽命延長,老齡化加劇,慢性病、老年病比例增加,加之勞動作業(yè)、交通意外事故以及自然災(zāi)害等意外傷害發(fā)生率的增高,造成了龐大的有康復(fù)需求的人群,社會對康復(fù)醫(yī)療的需求急劇增加,師已經(jīng)成為21世紀(jì)*熱門的職業(yè)。本專業(yè)就業(yè)前景非常樂觀,畢業(yè)生供不應(yīng)求,近5年畢業(yè)生就業(yè)率*。學(xué)校與湘南*建立了合作關(guān)系,學(xué)生畢業(yè)時可通過參加專升本考試進(jìn)入湘南*讀本科,繼續(xù)提高學(xué)歷。本專業(yè)與香港、日本等有聯(lián)系,學(xué)生也可選擇出國繼續(xù)深造






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