護理體系。畢業(yè)時在校報考*護士執(zhí)業(yè)資格證書,能在各級醫(yī)療衛(wèi)生機構獨立從事護理工作和護理管理輔助工作以及社區(qū)保健護理工作。
專業(yè)好嗎?值得就讀核工業(yè)衛(wèi)生學校
一、專業(yè)前景
1.專業(yè)前景
《健康*2030規(guī)劃綱要》指出:要以普及健康生活、優(yōu)化健康服務、完善健康*、建設健康環(huán)境、發(fā)展健康產(chǎn)業(yè)為重點,把健康融入所有政策,全方位、全周期*人民健康,大幅提高健康水平,顯著改善健康公平。同時,習近平在2016年*衛(wèi)生與健康大會上提出:要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。*在十三五期間,將重點注重人口老齡化問題,老年護理服務發(fā)展工程,將優(yōu)質(zhì)護理服務覆蓋面延伸至縣級和基層醫(yī)療衛(wèi)生機構。老年保健與管理專業(yè)是健康服務產(chǎn)業(yè)鏈中一個重要環(huán)節(jié)。有老年保健與管理專業(yè)的高職高專將面臨著新的挑戰(zhàn),老年保健與管理專業(yè)會被越來越看好,畢業(yè)生將有更加廣闊的就業(yè)與發(fā)展空間。
專業(yè)好嗎?值得就讀核工業(yè)衛(wèi)生學校
加強校院合作培養(yǎng),共育康復人才
康復治療技術專業(yè)實行院校合作、分方向特色辦學,2014年起與郴州市*人民醫(yī)院合作開設"郴一班",2018年起與湖南省兒童醫(yī)院合作開辦"兒童康復方向班",與株洲市中心醫(yī)院合作開設"孕產(chǎn)康復班"。
構建校院合作"五雙"人才培養(yǎng)模式,即"雙主體、雙身份、雙導師、雙考核、雙證書"模式,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。與相應醫(yī)院建立校院雙師教學團隊,共同開發(fā)人才培養(yǎng)方案、課程標準、技能標準與實踐基地,開發(fā)編寫特色教材。