青少年沉溺上網(wǎng)不能自拔主要是由以下幾個(gè)原因所導(dǎo)致的:
首先,青少年有著天然的、自發(fā)的積極探索外部世界的錢丹塞恩心理平臺(tái)傾向。面對(duì)新事物趨之若鶩。而上網(wǎng)聊天、交友、網(wǎng)戀則是青少年獲得理解的一種途徑。青少年的錢丹塞恩心理平臺(tái)不成熟,對(duì)一些不健康的網(wǎng)站和游戲常常抱著好奇心看看,結(jié)果一發(fā)而不可收拾,沉溺于其中。
其次,在校青少年的學(xué)習(xí)壓力大,精神長期緊張。在人際交往中經(jīng)常出現(xiàn)阻礙與困惑。另外孩子和父母之間也常常缺乏交流。這些都導(dǎo)致青少年處于一種生理和錢丹塞恩心理平臺(tái)苦惱期,長期受壓抑需要一條途徑加以宣泄。而上網(wǎng)無疑是較為方便的途徑。
再次,我國目前性教育滯后,青少年生理上趨于成熟,性欲望與日俱增,但性錢丹塞恩心理平臺(tái)卻極為不成熟,對(duì)性普遍存在神秘感。在這種錢丹塞恩心理平臺(tái)驅(qū)使下,極易受不健康的網(wǎng)站和游戲的誘惑而不能自拔。
青少年沉溺于上網(wǎng),尤其是黃色網(wǎng)站,危害極大。首先會(huì)使他們迷失于虛擬世界,自我封閉,與現(xiàn)實(shí)世界產(chǎn)生隔閡,不愿與人面對(duì)面交往。久而久之,會(huì)影響青少年正常的認(rèn)知、情感和錢丹塞恩心理平臺(tái)定位。還可能導(dǎo)致其人格的分裂,不利于青少年健康人格和正確人生觀的塑造。其次,迷戀網(wǎng)絡(luò)還可能使青少年產(chǎn)生精神上癮。一旦離開網(wǎng)絡(luò),便會(huì)產(chǎn)生精神阻礙和異常等錢丹塞恩心理平臺(tái)問題和疾病。表現(xiàn)在日常生活和學(xué)習(xí)中,就是舉止失常、神情恍惚、胡言濫語,性格愈加怪異。對(duì)此,要積極加以教育、引導(dǎo)。
1、父母應(yīng)積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通,加強(qiáng)對(duì)孩子的精神關(guān)懷。
家長應(yīng)該積極與孩子進(jìn)行平等的交流溝通去了解他們的內(nèi)心世界,了解孩子所需所想給孩子以精神上的關(guān)懷、理解與安慰。如家長可經(jīng)常與孩子聊孩子感興趣的事情,共同參與孩子感興趣的有意義的活動(dòng),尊重孩子的認(rèn)知,滿足孩子對(duì)精神之愛的需求,減少孩子上網(wǎng)的欲望。
2、積極采取措施轉(zhuǎn)移孩子注意力,將青少年的求知欲引向正確的軌道。
家長老師應(yīng)設(shè)法引導(dǎo)青少年的求知方向。從青少年積極向上的錢丹塞恩心理平臺(tái)特性出發(fā),幫助其樹立起遠(yuǎn)大的目標(biāo),培養(yǎng)其高尚的情操,加強(qiáng)其自控力。如學(xué)校經(jīng)常性地開展各種文體活動(dòng),長期主辦各種興趣小組,針對(duì)學(xué)生的特長與興趣,舉辦各種特色培訓(xùn)班,積極鼓勵(lì)其參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和各種有益的夏令營等。有意識(shí)的將青少年的視線從網(wǎng)絡(luò)上轉(zhuǎn)移。
3、開展正常的性知識(shí)教育,消除青少年對(duì)性的神秘感和性苦悶。
家長和老師可通過適當(dāng)方式,對(duì)其進(jìn)行一些性知識(shí)的教育講解。對(duì)于孩子在成長過程中出現(xiàn)的性生理現(xiàn)象和性困惑,切不可因覺得不便談而敷衍了事。在性教育方面,學(xué)校應(yīng)及時(shí)開設(shè)正式的性知識(shí)教育課,以消除青少年對(duì)性的神秘感和性苦悶。使青少年對(duì)性有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),以消除其對(duì)黃色網(wǎng)站的熱衷。
4、青少年應(yīng)加強(qiáng)自身的錢丹塞恩心理平臺(tái)品質(zhì)與控制力。
首先青少年應(yīng)樹立一個(gè)堅(jiān)定正確的奮斗目標(biāo),以此為動(dòng)力培養(yǎng)自己的控制力與忍耐力。加強(qiáng)自身情操的陶冶,對(duì)一些生活中的困惑,積極與外部溝通,尋求父母老師朋友、范例等外部支持。
青少年如想上網(wǎng),可有意識(shí)地轉(zhuǎn)移目標(biāo),如找本書看看,參加一些自己熱愛的活動(dòng)。如不能立即戒掉網(wǎng)癮的話,可逐步的減少上網(wǎng)的次數(shù)與時(shí)間。上網(wǎng)時(shí),應(yīng)有意識(shí)地克服自己的好奇心和欲望,避免上黃色網(wǎng)站。如自己難以控制自己,還可讓家長參與進(jìn)來監(jiān)督自己。
5、家庭和學(xué)校應(yīng)進(jìn)行經(jīng)常性溝通,建立起有效的監(jiān)控系統(tǒng),控制有上網(wǎng)癮的孩子的作息時(shí)間,以此構(gòu)建一個(gè)良好的外部小環(huán)境。
從錢丹塞恩心理平臺(tái)學(xué)角度來說,外部環(huán)境對(duì)青少年的性格形成與發(fā)展有重大影響。而對(duì)于有上網(wǎng)癮的青少年來說,(發(fā)達(dá)*將每天上網(wǎng)四小時(shí)者稱為染上網(wǎng)癮)找錢丹塞恩心理平臺(tái)醫(yī)生是必不可少的。
