奧爾夫音樂(lè)指導(dǎo)師考證時(shí)間每季度考試,每年1月、4月、7月和11月各安排一次考試,一般是周末,具體考試時(shí)間以當(dāng)期通知為準(zhǔn),可以咨詢相關(guān)報(bào)考老師了解。奧爾夫音樂(lè)指導(dǎo)師報(bào)名費(fèi)多少錢?

2023奧爾夫音樂(lè)指導(dǎo)師考證時(shí)間

1、考試時(shí)間:每季度考試,每年1月、4月、7月和11月各安排一次考試,一般是周末,具體考試時(shí)間以當(dāng)期通知為準(zhǔn),可以咨詢相關(guān)報(bào)考老師了解。

2、考試內(nèi)容:《奧爾夫音樂(lè)指導(dǎo)師基礎(chǔ)知識(shí)》、《奧爾夫音樂(lè)指導(dǎo)師專業(yè)實(shí)務(wù)》。

3、考試題型:單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、判斷題,百分制,60分及格。

4、考試形式:線上機(jī)考,考生用手機(jī)或電腦登錄考試系統(tǒng)人臉識(shí)別進(jìn)行答題操作。

奧爾夫音樂(lè)指導(dǎo)師報(bào)名費(fèi)多少錢

奧爾夫音樂(lè)指導(dǎo)師證主要在機(jī)構(gòu)報(bào)考,因此收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)主要看報(bào)名的機(jī)構(gòu)怎么收取,不同地區(qū)不同機(jī)構(gòu)收取的費(fèi)用會(huì)有很大差異,一般價(jià)格在2000-4000元不等,考生可以詳細(xì)咨詢相關(guān)報(bào)考單位了解,費(fèi)用通常是一費(fèi)制,包括報(bào)名、培訓(xùn)、教材等相關(guān)費(fèi)用,不會(huì)二次收費(fèi)。(不包含補(bǔ)考費(fèi))建議考生通過(guò)八角藤專業(yè)報(bào)考單位進(jìn)行證書申報(bào),早報(bào)名享早鳥價(jià)優(yōu)惠。

奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界**、影響*廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一,創(chuàng)始人是卡爾—奧爾夫,德國(guó)作曲家、音樂(lè)戲劇家、音樂(lè)教育家,是20世紀(jì)*具有廣泛觀眾基礎(chǔ)的音樂(lè)戲劇家之一。1961年,奧地利成立了“奧爾夫*”,建立了*個(gè)奧爾夫音樂(lè)教育體系的研究和培訓(xùn)中心,從形成至今已有70余年歷史。它的思想觀念是以節(jié)奏為基礎(chǔ)的創(chuàng)造性兒童音樂(lè)教育,奧爾夫強(qiáng)調(diào):“這體系絕不是單純音樂(lè)形式,它是運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言與音樂(lè)的一體化,兒童在其中不是被動(dòng)的聽眾,而是音樂(lè)創(chuàng)造的積極參與者”。

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,使得我們可以清楚地看到素質(zhì)教育的重要性,挖掘和培養(yǎng)人多種生存必要要素,如自信心、創(chuàng)造力等。在幼兒教育中,音樂(lè)教育是至關(guān)重要的,而奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法的普及和社會(huì)性,給我們幼兒教育工作者提出了新的教育理念。以幼兒園里的音樂(lè)來(lái)講,首要任務(wù)是為更多的將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想,鼓勵(lì)幫助他們成為積極的、有一定能力的音樂(lè)愛(ài)好者,使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣,也為他們向高深方面的發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。

奧爾夫音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)

節(jié)奏,奧爾夫認(rèn)為兒童音樂(lè)才能的發(fā)展,應(yīng)從其自然趨勢(shì)出發(fā)。如四分音符為走步,八分音符是跑步的節(jié)奏等。他還認(rèn)為音樂(lè)構(gòu)成的*要素是節(jié)奏,不是旋律。

節(jié)奏可以脫離旋律單獨(dú)存在。應(yīng)當(dāng)說(shuō)奧爾夫強(qiáng)調(diào)節(jié)奏是音樂(lè)的生命,是音樂(lè)生命力的源泉。因此,奧爾夫強(qiáng)調(diào)從節(jié)奏入手進(jìn)行音樂(lè)教育。并且同時(shí)要結(jié)合語(yǔ)言節(jié)奏,動(dòng)作的節(jié)奏來(lái)訓(xùn)練和培養(yǎng)兒童的節(jié)奏感。因此在一開始上課時(shí)就要安排一些有節(jié)奏的語(yǔ)言朗誦練習(xí)。

如:小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕,滾下來(lái),就這么一個(gè)小兒歌,你可以把他變成各種節(jié)奏來(lái)朗誦,然后再結(jié)合一定動(dòng)作或舞蹈去加強(qiáng)節(jié)奏,使孩子在邊朗誦邊跳或邊拍掌,跺腳等過(guò)程中。培養(yǎng)對(duì)節(jié)奏的敏感.這種基本節(jié)奏練習(xí),應(yīng)在兒童學(xué)習(xí)的過(guò)程中,不斷穿插著進(jìn)行。