2023年青島西海岸品牌度比較高的Scratch培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一覽，如今青島少兒編程培訓(xùn)行業(yè)如日中天，你還在猶豫什么？以下少兒編程有何作用，什么是少兒編程教育，少兒編程教育的費(fèi)用，少兒編程培養(yǎng)什么，編程只適合少兒學(xué)習(xí)嗎，如何判斷是否適合學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)編程對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎將徹底打消你的猶豫。
1.少兒編程有何作用
可能不少家長(zhǎng)都以為學(xué)習(xí)編程就是程序員。少兒編程 主要是以思維能力培養(yǎng)為目標(biāo)，也是素質(zhì)和工具類(lèi)學(xué)習(xí)，可以解決很多的問(wèn)題。比如十字路口的紅綠燈，怎么能讓車(chē)輛行人遵守交通規(guī)則，紅綠燈就起了很大的作用，那是因?yàn)榧t綠燈是安裝了智能紅外線傳感器，編寫(xiě)了因?qū)Φ拇a。所以 說(shuō)編程在很多方面用處都是很大的。
2.什么是少兒編程教育
少兒編程課程主要是指通過(guò)學(xué)習(xí)編程的過(guò)程從而培養(yǎng)孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S、正確的思考問(wèn)題的方法、邏輯思維能力以及表達(dá)能力等等綜合素質(zhì)。少兒編程更多的是起引導(dǎo)、啟迪、入門(mén)的作用，通過(guò)圖形化界面及簡(jiǎn)單拖拉代碼塊創(chuàng)造出各種有趣的游戲，從而調(diào)動(dòng)小孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
2023年青島西海岸品牌度比較高的Scratch培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一覽3.少兒編程教育的費(fèi)用
由于不同地區(qū)不同地段、不同年齡段、不同課程的差異，也就導(dǎo)致了每個(gè)少兒編程培訓(xùn)班費(fèi)用會(huì)有所差異。一般來(lái)說(shuō)線下的編程課在100-200 元單次課的價(jià)格，當(dāng)然培訓(xùn)費(fèi)用也會(huì)根據(jù)課程的難度和級(jí)別有所不同，高的級(jí)別可能達(dá)到200元左右。
4.少兒編程培養(yǎng)什么
要培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，寫(xiě)程序最重要的是如何不斷地將大問(wèn)題分解成小問(wèn)題。其中，要思考如何在整個(gè)程序中合理安排代碼，在編碼的過(guò)程中，輸入試錯(cuò)知道輸出，這個(gè)過(guò)程有利于培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，讓孩子能夠 積極主動(dòng)并有邏輯地思考問(wèn)題。
5.編程只適合少兒學(xué)習(xí)嗎
很多人認(rèn)為機(jī)器人編程是一個(gè)簡(jiǎn)單的積木過(guò)程，是兒童的娛樂(lè)休閑活動(dòng)，教育意義不大。有這樣的認(rèn)知主要是因?yàn)槲覈?guó)的機(jī)器人教育還處于起步階段，還在學(xué)習(xí)和引進(jìn)西方先進(jìn)課程的過(guò)程中，但事實(shí)并非如此。機(jī)器人編程前期的搭建過(guò)程是為后期做準(zhǔn)備。積木的可塑性很強(qiáng)，進(jìn)階課程還包括很多電子技術(shù)類(lèi)的課程。隨著新一代人工智能在全球范圍內(nèi)的蓬勃發(fā)展，編程語(yǔ)言將成為未來(lái)世界的通用語(yǔ)言。
6.如何判斷是否適合學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)少兒編程是一個(gè)培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的長(zhǎng)期過(guò)程。它需要不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能成長(zhǎng)，結(jié)果會(huì)非常令人驚訝。兒童編程實(shí)際上是在告訴計(jì)算機(jī)該做什么。少兒編程教育其實(shí)就是讓5-16歲的孩子通過(guò)寓教于樂(lè)的方式學(xué)習(xí)編程語(yǔ)言。了解少兒編程和少兒編程教育，家長(zhǎng)可以更好地判斷自己的孩子是否適合學(xué)習(xí)少兒編程。
7.學(xué)習(xí)編程對(duì)學(xué)習(xí)有幫助嗎
編程時(shí)不是毫無(wú)章法的隨意試錯(cuò)，而是在大腦中理清程序后編寫(xiě)代碼。孩子經(jīng)過(guò)這樣的訓(xùn)練之后，在做題的時(shí)候就會(huì)更加游刃有余，他會(huì)找到關(guān)鍵突破口，進(jìn)行推理得出結(jié)論，解題速度也會(huì)更快。編程一環(huán)套一環(huán)，富有一定的邏輯才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。和講故事的套路很相近，孩子經(jīng)過(guò)鍛煉之后。
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